背景知識を増やし知的に楽しい授業を展開する

今年は僕には珍しく高１生も担当しています。

そこで今回は『背景知識を増やし知的に楽しい授業を展開する』ことについて書いていこうと思います。

●担当している高１クラスのレベル●
大手予備校の場合、だいたい決まっているコマと予期しないコマとが両方存在しています。


塾などであれば、だいたい先が読めるのですが、大手予備校の場合はそうともいきません。


その１つが今年の場合は高１となります。


しかし、レベル的には他の学年でいつも担当しているレベルで、将来東大・京大・国公立医学部あたりを志望としていく子たちばかりです。


このようなレベルを担当していると、必然的に扱っていく問題のレベルは高いものとなります。


ということは授業で話していく内容もレベルが高くなってくるわけです。

●難しい内容を記憶に留めてもらうための工夫●
ただ高１生にとって、このような難しいレベルの話を長時間聞き続けることは非常にしんどいことだと思います。


かといって、重要なポイントをないがしろにしていくことは絶対にしたくありません。


また、僕自身、「授業とは全く関係ないが、ただひたすらに面白い雑談をする『エンターテイメント系講師』」ではありません。


ということは、どうしてもレベルの高い話を連続してしていくことになるわけです。


さて、そこで僕自身工夫もしています。


それは『授業内容に関連している興味の抱ける話をする』ということです。


もちろんこの中には少し笑えたり、驚きがあったり、『知的な意味で面白い』内容を入れていきます。


レベルが低いクラスを担当すると、この内容自体に興味を持ってもらえないこともあります。


また、その前提となっている知識を知らないこともあります。


しかし、高１・高２生とはいえ、レベルが高いクラスであると、この点は問題ありません。


そこで僕は積極的にこのような『知的に面白い話』をしていくようにしていきます。


もちろんこれは授業に退屈させないような試みでもあります。


さらには、一瞬違う話に気がいくように見えて理解・記憶を深めてもらうための試みでもあります。


そして僕個人にとっても、「この先生ってやっぱり賢いんだな～」と思わせる戦略でもあります。


実際にこのようにしていくことによって、レベルの高いクラスから大きな信頼を獲得することができていきます。


そしてこのような信頼が何年も続くことによって、僕のキャラ設定というのも十分に伝わってくるように思うのです。


もし自分の授業内容で苦労している部分がある人は、こういった部分にも気を張れるゆとりが出てくると面白いですよね！