可能性というもの論、その７。

その１はこちら。

ひとつ前のその６はこちら。

・・・・・・

気がつけば、生徒たちは涙を眼にためながら、

先生、絶対がんばるね！と言っていました。

きっと、普通の高校、進学率が高いとは言えない高校に行くことで、

自分人生が、いや、将来なりたいという夢が閉ざされたような、

そんな感覚になっていたのではないかと思います。

帰り道、商店街のたい焼き屋さんでたい焼き買って、

私ともう一人の先生、そして仲良し４人組の６人で、

口いっぱいに頬張りながら帰ったことを思い出します。

このときには、いつもの生徒たちに戻っていました。

きっと、将来への扉、あるいは道が、複数あることに気がついたのでしょう。

・・・・・・。

彼女たちがその後、どういう選択をしていったのかはわかりません。

でも、私には、彼女たちの人生を、少し変えることができたのかも、

という、小さな小さな自負が生まれていたのは、事実です。

さて、その１ の冒頭で書きました、

塾の先生は内向きか、外向きか。

きっと、外向きではないかと思います。

しつけなどは本気で教えはしません。

教えるほどの接点、時間がないですから、一過性のものです。

塾の目的はただ一つ、点数・・・・・・内申点か、偏差値か。

それをひたすら上げること。

どんなき着飾った建前を語っても、ミッションは明確です。

（しつけももちろん重要ですが、絶対ではないという意味です）

でも私には、きっかけを授けること、

未来への扉の開け方を、受験というものを通じて、

教えることができる仕事だと思いました。

生徒に影響を与えるその作業、仕事というものは、

自分の内面に問いかけるのではなく、

生徒という人間に問いかけるものである。

その８につづく。