― 保育所等訪問支援で学校と一緒につくった「安心して伝えられる環境」 ―
「どうしたい？」
先生にそう聞かれた瞬間、何も言えず固まってしまう。
本当は伝えたい気持ちがあるのに、言葉が出てこない。
そんなお子さんはいませんか？
実は、意思を伝えられない子どもの中には、「言いたくない」のではなく、不安が強くなると言葉が出なくなってしまう子がいます。
今回は、保育所等訪問支援を活用し、学校と連携しながら「伝えれば分かってもらえる」という安心感を育てた事例をご紹介します。
■ 「どうしたい？」と聞かれることが、一番困る
今回の対象は、小学2年生の男の子です。
幼稚園の頃から環境の変化への不安が強く、登園が難しい時期がありました。
小学校へ入学してからも、一時は安定していたものの、ゴールデンウィーク明けから再び登校が不安定になりました。
学校では、
先生から
「どうしたい？」
「どっちにする？」
と聞かれても、
返事ができず固まってしまうことがありました。
その結果、
先生が代わりに決めて活動が進み、
「自分の気持ちは伝わらない」
という不安が少しずつ積み重なっていました。
■ まず必要だったのは、「話す練習」ではありませんでした
私たちが最初に取り組んだのは、
「もっと話そう」
という練習ではありません。
まずは、
担任の先生との安心できる関係づくりでした。
保育所等訪問支援の中で、
支援者が本人と先生との橋渡し役になり、
本人がうなずいたり表情で示した気持ちを、
支援者が先生へ言葉で伝えました。
すると、
少しずつ
「うん」
「いいえ」
という返事ができるようになっていきました。
■ 「自由に答える」ではなく「選べる」から始める
次のステップでは、
先生が
「〇〇にする？」
「△△にする？」
と、選択肢を提示するようにしました。
最初は支援者が一緒に選んでいましたが、
少しずつ、
本人が
「こっち」
と自分で伝えられるようになりました。
そして先生は、
その選択を受け入れ、
本人の希望に沿って活動を進めました。
ここで大切だったのは、
「伝えると受け入れてもらえる」
という経験を積み重ねることでした。
■ 「安心」が学校生活全体へ広がっていった
こうした関わりを続ける中で、
変化は意思表示だけではありませんでした。
少しずつ、
- 登校が安定する
- 担任以外の先生とも話せる
- 支援級の友達との関わりが増える
- 交流級にも前向きに参加できる
など、学校生活全体が大きく変わっていきました。
「安心して伝えられる環境」ができたことで、
子どもの力が自然と発揮されるようになったのです。
■ 保護者・学校から届いた嬉しい言葉
支援級の担任の先生からは、
「以前は黙ってしまったり教室に入れなかったりしていましたが、今では楽しそうに登校しています。困った時には自分の言葉で伝えられるようになり、友達との関係も築けています。」
という言葉をいただきました。
また保護者の方からも、
「3年生になってから毎日学校へ行けています。家で友達の名前を話すことも増え、交流級で発言したり日直をしたりしていると聞いて驚いています。」
と、お子さんの成長を喜ぶ声をいただいています。
■ トータスキッズが大切にしていること
私たちは、
✔ 「話せるようにする」ことだけを目標にはしていません。
大切にしているのは、
「この人なら伝えても大丈夫」と思える環境をつくることです。
子どもは、
安心できる環境があるからこそ、
少しずつ自分の気持ちを表現できるようになります。
そして、その安心感は学校生活や友達との関係にも広がっていきます。
■ 今後のステップ
今後も保育所等訪問支援を通して、
学校・ご家庭と連携しながら、
不安のサインを早めにキャッチし、
安心して学校生活を送れる環境づくりを続けていきます。
子ども自身が、
「今日は少し頑張ろう。」
「今日は休んで明日行こう。」
と、自分で選択できる力も育てていきたいと考えています。
■ こんなお子さんに、ぜひ来てほしいと思っています
- 学校で自分の気持ちを伝えられない
- 「どうしたい？」と聞かれると固まってしまう
- 学校生活への不安が強い
- 保護者・学校・支援機関が連携して支えていきたい
そんなお子さんとご家族に、トータスキッズは寄り添います。
個別支援だけでなく、保育所等訪問支援を活用し、学校や園と連携しながら、お子さんが安心して過ごせる環境づくりを一緒に進めています。
まずはご見学・ご相談から、お気軽にお問い合わせください。
▶ お問い合わせはこちら
https://www.ts-kids.com/mailform-v7.0/index.html
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困ったをできたに変える
支援の場
トータスキッズ
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