― 持っているスキルを組み合わせて、“できた！”を作った事例 ―
「言いたいことはありそうなのに、うまく伝えられない」
「泣いたり不機嫌になったりするけれど、何が嫌なのかわからない」
「言葉は少ないけれど、この子なりに伝えようとしている気がする」
そんなお子さんの姿に、もどかしさを感じたことはありませんか。
今回は、コミュニケーション手段がまだ少なかった年少のお子さんが、すでに持っている力を組み合わせることで、“相手に伝わるやりとり”を作っていった事例をご紹介します。
なお、このお子さんの初回の支援の様子をまとめたYouTube動画もあります。
「最初はどんな様子だったのか」「そこからどう“できた！”につながっていったのか」を、より具体的に感じていただける内容です。
▶ 初回の様子はこちら
https://www.youtube.com/watch?v=GP_dpEYb5sw
■ 言葉が少ない子でも、“使える力”はすでにあることがある
今回の対象は、年少のKくん。
- 予定変更やイレギュラーな状況が苦手
- 環境の変化に慣れるまでに時間がかかる
- 気持ちや要求を言葉で伝えることが難しい
という課題がありました。
そのため、
- 泣く
- 不機嫌になる
- でも、何が嫌なのか周囲には伝わりにくい
という状況が見られていました。
一方で、よく見るとKくんには、すでにいくつもの強みがありました。
- ひらがなや数字への興味がある
- 好きな遊びには集中できる
- 指さしができる
- エコーで言葉をまねることができる
つまり、“何もできない”のではなく、“今ある力をどうつなぐか”が大事な段階だったのです。
■ ポイントは「新しいことを教える」より「できる形を作る」こと
今回の支援では、いきなり新しい言葉をたくさん教えるのではなく、
👉 すでに持っている力を組み合わせて、伝わる場面を作る
ことを大切にしました。
使ったのは、Kくんが大好きなボール遊びです。
■ 作ったやりとりは、とてもシンプルでした
場面は、ボールが少し離れた場所に転がった時。
流れはこうです。
- ボールを投げる
- 指導員が「どこ？」と聞く
- KMくんがボールの方向を指さす
- 「あっち」と言う
- 指導員が大げさにボールを取りに行く
- また楽しいボール遊びが続く
この形に絞って支援を行いました。
■ もともと持っていた力をつないだ
今回使ったのは、Kくんがすでに持っていた次の力です。
- ボール遊びを楽しめる
- 指さしで方向を示せる
- エコーで「あっち」と言える
これらを別々のスキルとして見るのではなく、
👉 「指さし＋あっち」＝相手に伝わるコミュニケーション
としてつなげていきました。
■ 支援のステップ
Step1：まずは指さしで伝える
ボールが転がったあと、「どこ？」と聞き、方向を指さすことを促しました。
Step2：「あっち」を重ねる
指さしのタイミングで、指導員が「あっち」とモデルを示し、エコーで言えるようにしました。
Step3：言葉のヒントを減らす
安定してきた後は、「あ…」など部分的な促しにし、自分で「あっち」と言えるようにしました。
Step4：指さし＋言葉で伝える
最終的には、「どこ？」と聞かれると、「あっち」と言いながら指さして伝えられるようになりました。
■ 「伝わった！」が遊びの中で実感できた
この時の強化子は、とても自然なものでした。
👉 指導員が大げさにボールを取りに行き、また遊びが続くこと
つまり、
- 伝えた
- 伝わった
- 楽しいことが続いた
という流れそのものが、Kくんにとっての“できた！”になっていきました。
■ 見えてきた変化
この支援によって、限定した場面ではありますが、
- 相手の問いかけに応じる
- 指さしと言葉を組み合わせる
- 相手に伝わる形でやりとりする
ことができるようになりました。
これは単なる発声ではなく、
👉 「相手に伝えるために言葉を使う」
という、とても大切な一歩です。
また、伝わった結果として遊びが続くことで、やりとりそのものへの参加もしやすくなっていきました。
■ 保護者の方の声
保護者の方も、実際に言葉でのやりとりが成立している様子を見て、
驚きと喜びを感じておられました。
「ことばが出るかどうか」だけでなく、
“ことばが伝わる形で使えた”ことが大きな意味を持っていたのだと思います。
■ トータスキッズが大切にしていること
私たちは、
✔ できないことをそのまま教え込むのではなく
✔ すでに持っている力を見つけ
✔ それを“伝わる行動”につなげること
を大切にしています。
子どもの成長は、ゼロから何かを作ることよりも、
👉 “今ある力をどう活かすか”
で大きく変わることがあります。
■ 今後のステップ
これからは、
- ボール遊び以外の場面でも「あっち」を使えるようにする
- 位置や要求の伝達を広げていく
- エコーで言える他の言葉も、機能的なやりとりに変えていく
ことを目指していきます。
■ こんなお子さんに、ぜひ来てほしいと思っています
- 言葉が少なく、気持ちや要求が伝わりにくい
- 泣いたり不機嫌になったりするが、理由がわかりにくい
- イレギュラーな状況が苦手
- 「この子の力をどう伸ばせばいいかわからない」と感じている
そんなお子さんとご家族に、トータスキッズは寄り添います。
まずはご見学・ご相談から、お気軽にお問い合わせください。
▶ お問い合わせはこちら
https://www.ts-kids.com/mailform-v7.0/index.html
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困ったをできたに変える
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トータスキッズ
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