8月3日までの夏期講習前休館日、この休みの間を利用して、日頃なかなか会えない友人知人と会ったりしています。
50歳を目前ですからね、話題はもっぱら「自らの健康」、そして「子どもの受験」。
その中で、とりわけ興味深かったのは、みんな意外にも遺伝論者だということです。
「オレの子どもだからこのくらいできるだろう。」とか、「うちの家系じゃあこんなものだろう。」とか。
現場で実際に受験を指導している自分にはまったくない発想で、いや、そんなことないぞ！と実例を挙げて一つ一つ丁寧に否定しました。
確かに、遺伝がまったくないわけじゃない。
浦和や川越のような県のトップ校なら、ある程度は必要な気がします。
でも、そうじゃなければ、たとえば県内の上位2割くらいだったら、実際に誰でも行けます。← これは実証済み
大学入試で言うならば、東京大学や国立医学部は遺伝的要素が必要かもしれませんが、MARCHレベルくらいであれば、遺伝子なんて関係なく誰でも行けると思います。
これだって、あくまで私の指導力での話であって、私よりも凄い指導力の人なら、浦和や川越にだって誰でも行かせられるかもしれない。もしかしたら『東京大学や国立医学部だって、誰でも行かせられるよ』という指導者がいるかもしれません。
何が言いたいかって、つまるところ遺伝なんて、こと受験においてはほとんど関係ないってことです。
月並みですが、やれば誰でもできます。「できない」のは、イコール「言われたとおりにやらない（≒やれない）」からであって、そこに遺伝的要素は決して大きくはない。
では、なぜ言われたとおりにやらないのか。やれないのか。そして、そのすべての源泉となるやるためのパワー（やる気）はなぜ出てこないのか。
ここについてどうしたらよいのか、個人的な見解を書いてみます。
まず「どうしたらやる気が出るのか」や「どうしたら興味や関心を持つようになるのか」または、「どうしたら言われたとおりにやるようになるのか」というようなことには、個人差がかなりあると感じています。
もし遺伝的要因が大きいところを挙げろというなら、こういった「やる気が出やすいかどうか」「素直に人の意見を聞き入れやすいかどうか」「興味を持ちやすかどうか」「集中力の持続時間はどれくらいか」のようなことだろうと思うくらいです。※ 集中力の持続時間なんて、別に短くたって構いません。切れたら少し休んでまたやればいいだけなので。
ですから、「こうやったらやる気が出たよ」のような類いのアドバイスはあまり役に立たない。逆に「どういう時に人はやる気を失うのか」の方が重要です。なぜならこちらの方はかなり共通だからです。
よって、やる気を失うような状況にしないようにすることが、親ができることの中で最も大切なことだと言っても決して言い過ぎではないと思います。
では、人がやる気を失うときは、どういう時でしょうか。
① かけた時間や労力に対して、見合うとは思えない成果が続くとき。
② あきらかに遅れをとっていて、やるべき量が見えない or やるべき量が多過ぎるとき。
これが二大巨頭です。どうでしょうか。確かにって思いませんか？それくらい共通だということです。
ということは、とにかく追いかけるようなことにならないよう、先回りをして手を打っておくこと、これこそが親ができる一番の対策になるわけです。
もうね、後塵を拝したら終わりくらいに考える。
私たちの子ども時代も言われていましたが、今の子どもたちも私たちの頃と同じかそれ以上、基本的に満たされています。
満たされているから、欲しいものに対しての熱量が相対的に上がらない。
欲しいものだとしても、そこまでパワーが必要になるならいらないやって思ってしまいがちです。
子どもたちは「内容がわからない」とか「やり方がわからない」とか口では言ってくるかもしれません。
でも実際には、説明を受けても教科の内容がわからないなんてことは極めて稀ですし、どうやったらいいのかわからないからできない、なんてこともほぼほぼ無いんです。
みんなよりできなくなっているという現状に気落ちしてやる気がおきない、巻き返すために必要な時間or量を想像して、だったらいいや、となっているというのが深層心理、やる気がおきない要因の根っこです。
だから、親としてできることは、とにかくそうならないように全力を尽くす。
なってしまってからでは、時間もお金もよりいっそうかかります。いや、時間とお金をかけて取り戻せればまだいいです。かけても取り戻せないかもしれない。
病気と一緒、予防が大切です。