１１月２日
昨日は
ブログをお休みしてしまいましたので
１１月に入って初めての記事です
今月もよろしくお願いいたします
これは１週間ほど前の写真です
ベンチに座って
石舞台古墳を見ながら
コーヒーを飲んでいたら
消防関係の車が🚗３台通って行きました
二上山と石舞台が目に入るベンチは
とっておき朝ごはんスポット
ホントは誰にも教えたくない場所です
そこそこ長い年月
国語という教科も教えてきました
大学で学んでいたとき
国語の教職課程を選択して、
教育実習に行き
国語の教員免許も取得したのですが
いまだに
学校の国語でどれほどの国語力がつくのか
よくわからないでいます
子どものころの経験では
国語が得意科目だったにもかかわらず
学校の国語の授業で役に立ったことは
皆無でした
塾での勉強では
問題の解きかたや答えかたは学びましたが
文章を味わって読んだり
新たな見方の面白さを発見したりすることにはつながりませんでした
それは、むしろ
幼いころに読んだ絵本や
学校の図書室で借りた本や
学校帰りの本屋での立ち読みで身につけたものでした
そして、その借りた本や立ち読みこそが
読解力に直結していました
学校の国語の授業は
文章をいくつものパーツに分けて分析していきます
たかだか１０ページもない文章を
何時間もかけて内容把握に努めます
面白くもなんともないうえに
パーツごとの長さが最長で
全体の把握ができず
短い文章でないと読めない子どもが出来上がってしまいます
読解が苦手な生徒さんは、大半
読んでいくうちに前のほうを忘れる
と、言います
だから、国語の問題を解くとき
全部読んでみるなんてとても考えられません
問いを読んで線のある箇所を探し
見つけたらもう一度問いを見て
せいぜい同じ段落から答えのありそうなところを探して答えます
単語や文節で答える問いはなんとか答えられます
１５字以上の文字数の多い記述には手をつけず、
長い文で書かれた選択肢の問題は、単語だけに注目して勘頼り…
８年以上学校で国語教育を受けていて
それではかなりお粗末な状況ではないでしょうか
新聞がだんだん姿を消しつつあります
読まないからですが
読めないからでもあるでしょう
いま義務教育を終えても
新聞を読むだけの力はついていません
高度成長期、義務教育のみで社会に出た人たちも多くいましたが
そのひとたちは高齢になったいまでも
情報源に新聞を読んでいますよね
国語力が落ちてきていることはまちがいないと思います
それと同調するように
日本という国の力が落ちてきています
子どもの数は少なくなり
文章を読む力も低下しています
考える手段はことばです
日本語で思考するのです
読めなければ考えることもできません
国語のデフレスパイラル…
なんとかして国語力をつけるにはどうしたらいいか
模索の続く日々です