死の社会的側面と社会的死の共通部分
をAとおくと、パルフェ∈A。
すべてのhentaiゲームのパッケージを並べて、適当に二分して、駄目そうな方を選ぶ。この試行を繰り返すとただ一点パルフェが残る。未証明。
忘れないように留めておこう。彼が死んでいた証を。
【最期の会話（人名のみ改変）】
（＊＾＾＊） の発言: (18:53:33)
S竹は薬殺処分になるところをsensikenが引き取ったという設定
ddg@live.jp の発言: (18:53:34)
やるべきことは全てやってきた
（＊＾＾＊） の発言: (18:53:49)
やるべきことってなんだ
（＊＾＾＊） の発言: (18:54:05)
そんなものがあろうとは思えん
ddg@live.jp の発言: (18:54:15)
部室のPCに糞ゲーを入れてきた
ddg@live.jp の発言: (18:54:26)
あと水沢光は消した
（＊＾＾＊） の発言: (18:54:28)
それフラグ
ddg@live.jp の発言: (18:55:07)
たまには自作プログラムで丸ウェアでも組んでおくかと思ったがやめた
（＊＾＾＊） の発言: (18:55:34)
底辺PG様はお優しいことだ
ddg@live.jp の発言: (18:56:52)
毎月25日にパルフェをひたすら起動するようなプログラムを書こうかと思ったが、そもそもパルフェが入ってなかった
（＊＾＾＊） の発言: (18:57:33)
これからは空集合をパルフェだと思って生きていくよ
ddg@live.jp の発言: (18:58:31)
パルフェのみを含む集合はパルフェか
（＊＾＾＊） の発言: (18:59:12)
一般に
｛パルフェ｝≠パルフェ
（＊＾＾＊） の発言: (19:05:49)
さてエロゲオタでも観賞するか
ddg@live.jp の発言: (19:06:44)
ワシが放校になったら3クールの間は影武者を立てて隠蔽するのだぞ
（＊＾＾＊） の発言: (19:07:06)
基本アニメを観ない俺に取って3クールとは一瞬のことであるな
（＊＾＾＊） の発言: (19:07:31)
しかしムカつくな、こいつ放校で勝った気でいやがる。
ddg@live.jp の発言: (19:07:36)
焼き豚的には2,3週間
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:16)
I田さんを見習えよ
ddg@live.jp の発言: (19:08:36)
あと理由は「夜中に布団を被って欝ゲーをやり過ぎて頭がおかしくなった」ってのが公式回答ね
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:39)
生きていく方法が見つかったら大学やめるってうそぶきながら未だに在学
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:58)
撃つゲーなんてエロゲヲタのジャーゴンは公式には使えないね
（＊＾＾＊） の発言: (19:09:13)
鬱ゲー＝人生
ddg@live.jp の発言: (19:10:40)
シナリオ厨との戦い
（＊＾＾＊） の発言: (19:11:20)
うるせーkill
ddg@live.jp の発言: (19:11:30)
逃亡
すべてのhentaiゲームのパッケージを並べて、適当に二分して、駄目そうな方を選ぶ。この試行を繰り返すとただ一点パルフェが残る。未証明。
忘れないように留めておこう。彼が死んでいた証を。
【最期の会話（人名のみ改変）】
（＊＾＾＊） の発言: (18:53:33)
S竹は薬殺処分になるところをsensikenが引き取ったという設定
ddg@live.jp の発言: (18:53:34)
やるべきことは全てやってきた
（＊＾＾＊） の発言: (18:53:49)
やるべきことってなんだ
（＊＾＾＊） の発言: (18:54:05)
そんなものがあろうとは思えん
ddg@live.jp の発言: (18:54:15)
部室のPCに糞ゲーを入れてきた
ddg@live.jp の発言: (18:54:26)
あと水沢光は消した
（＊＾＾＊） の発言: (18:54:28)
それフラグ
ddg@live.jp の発言: (18:55:07)
たまには自作プログラムで丸ウェアでも組んでおくかと思ったがやめた
（＊＾＾＊） の発言: (18:55:34)
底辺PG様はお優しいことだ
ddg@live.jp の発言: (18:56:52)
毎月25日にパルフェをひたすら起動するようなプログラムを書こうかと思ったが、そもそもパルフェが入ってなかった
（＊＾＾＊） の発言: (18:57:33)
これからは空集合をパルフェだと思って生きていくよ
ddg@live.jp の発言: (18:58:31)
パルフェのみを含む集合はパルフェか
（＊＾＾＊） の発言: (18:59:12)
一般に
｛パルフェ｝≠パルフェ
（＊＾＾＊） の発言: (19:05:49)
さてエロゲオタでも観賞するか
ddg@live.jp の発言: (19:06:44)
ワシが放校になったら3クールの間は影武者を立てて隠蔽するのだぞ
（＊＾＾＊） の発言: (19:07:06)
基本アニメを観ない俺に取って3クールとは一瞬のことであるな
（＊＾＾＊） の発言: (19:07:31)
しかしムカつくな、こいつ放校で勝った気でいやがる。
ddg@live.jp の発言: (19:07:36)
焼き豚的には2,3週間
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:16)
I田さんを見習えよ
ddg@live.jp の発言: (19:08:36)
あと理由は「夜中に布団を被って欝ゲーをやり過ぎて頭がおかしくなった」ってのが公式回答ね
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:39)
生きていく方法が見つかったら大学やめるってうそぶきながら未だに在学
（＊＾＾＊） の発言: (19:08:58)
撃つゲーなんてエロゲヲタのジャーゴンは公式には使えないね
（＊＾＾＊） の発言: (19:09:13)
鬱ゲー＝人生
ddg@live.jp の発言: (19:10:40)
シナリオ厨との戦い
（＊＾＾＊） の発言: (19:11:20)
うるせーkill
ddg@live.jp の発言: (19:11:30)
逃亡
備忘録
【任意の結論を妥当させる手法】
絶対収束しない級数において項の順番を変えるとどのような値にも収束させられる。
同様に、社会科学の領域においても、「絶対収束」しない「極限概念」を伴う範囲において、どのような結論にも収束させることができるか。
「絶対収束」しない→十分なバラツキで良いか？
「極限概念」→"ε-δ"→許容誤差→認識の限界？
社会の十分広い範囲をとることによって多様なサンプルを確保し、そのうえで結論を誘導する事象を項の頭に持ってくることによって求める結論に近似させ、検証が困難な高々可算の残りの項については「収束」するように操作する。
【最近思う事】
冷暖房無しで生活しはじめてから10年近く。寒くなくなるわけではないが、寒いという感覚には慣れる。
最近つとに思うのが、地球温暖化なんぞよりも室内温暖化の方が由々しき問題だということだ。なにせ暑い。なんで冬に夏のような思いをしなきゃならないのか。これ以上暑くするとアイス食うぞコノヤロー。
絶対収束しない級数において項の順番を変えるとどのような値にも収束させられる。
同様に、社会科学の領域においても、「絶対収束」しない「極限概念」を伴う範囲において、どのような結論にも収束させることができるか。
「絶対収束」しない→十分なバラツキで良いか？
「極限概念」→"ε-δ"→許容誤差→認識の限界？
社会の十分広い範囲をとることによって多様なサンプルを確保し、そのうえで結論を誘導する事象を項の頭に持ってくることによって求める結論に近似させ、検証が困難な高々可算の残りの項については「収束」するように操作する。
【最近思う事】
冷暖房無しで生活しはじめてから10年近く。寒くなくなるわけではないが、寒いという感覚には慣れる。
最近つとに思うのが、地球温暖化なんぞよりも室内温暖化の方が由々しき問題だということだ。なにせ暑い。なんで冬に夏のような思いをしなきゃならないのか。これ以上暑くするとアイス食うぞコノヤロー。
留年体系の放校への拡張に関する諸問題
【業務連絡】
幻想の放校兄弟。放校の広野に一人立つという発想へ転換を。先生。
【動機】
留年競争から脱落し放校を指向する人間に対する周囲の冷ややかな視線の根本を見出したい。
【断片】
放校は留年の上位概念ではないという認識。あるいは留年は前進だが放校は後退であるという思索について。
発達課題と留年および放校の関係。
留年と放校で相反する「役に立つ」という思想。
スペシャリスト志向の限界。
放校はチキンレースにおける「行き過ぎ」なのか。
ストレート進学-放校軸を変数とする函数について。
留年の非線形性。
放校付近における挙動と爆発について。
放校の経済的側面。
就職優先主義と進学、留年、放校の諸関係および不連続点。
【追記】
「青年」は如何にして道を誤るか。
幻想の放校兄弟。放校の広野に一人立つという発想へ転換を。先生。
【動機】
留年競争から脱落し放校を指向する人間に対する周囲の冷ややかな視線の根本を見出したい。
【断片】
放校は留年の上位概念ではないという認識。あるいは留年は前進だが放校は後退であるという思索について。
発達課題と留年および放校の関係。
留年と放校で相反する「役に立つ」という思想。
スペシャリスト志向の限界。
放校はチキンレースにおける「行き過ぎ」なのか。
ストレート進学-放校軸を変数とする函数について。
留年の非線形性。
放校付近における挙動と爆発について。
放校の経済的側面。
就職優先主義と進学、留年、放校の諸関係および不連続点。
【追記】
「青年」は如何にして道を誤るか。