鹿児島市大明丘ヴァイオリン教室の Shokoです       
                                
                                  
夏休みは それぞれに計画があるようで 
スケジュールは 事前に申し出ていただければ 
できるだけ対応しています                             

…というわけで 平日でも午前中から
始めて半年の生徒さんとレッスンでした
 
<喉と首について>

ヴァイオリンを構えないで
・喉と首を どんな風に感じているか
・喉と首を どう使っているか
・喉と首の境い目は どこになるか…etc.
 
ヴァイオリンなしで
いつもは「意識していない喉と首」に焦点を 合わせて 
そこにあるものを 手で指で確かめます
 
そのあと ヴァイオリンを構えて
同じように 喉と首の焦点を確かめてみます

本人が手や指を当ててもいいし
わたしが 当てるときもあります
 

おそらく ほとんどの方にとって
喉と首 それから顎(あご)は 
ひとつの固まりと認識し 感じているでしょう

この生徒さんも そうでした

支える「頭」が 前へ落ちて下がり
重みで カラダが押さえつけられてしまいます
 
頭が落ちて下がったから 頭を上げればいい!…では 
力づくのカラダになって
自由さからは ほど遠くなります
 
これらは繋がってはいても
パーツごとに意識を当ててあげると
頭が上がりやすくなります

このとき
上方へ引き上げる動きが起きると
カラダの別の場所では
下方へ引き下げる動きも起きます

 
生徒さんは わたしとのレッスンで
拮抗する等しいチカラと動きを見つけ
カラダを自由にしていきます



思い通りに動かせる
自分で使えるカラダになりましょう




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アレクサンダー・テクニーク で学べる
鹿児島市大明丘ヴァイオリン教室の Shoko♪です
                                         
炎天下の車内でなにが起きるか…
NISSANが公開した動画です          




炎天下の車内は
ヴァイオリンにも たいへん危険です      
 
ニスはブクブクと泡立ち 飴のように溶け
接着面のニカワがはがれ バラバラになってしまいます
(修復可能か ちょっと情報がありません)
 
真夏は 立体駐車場や地下駐車場でも
車内が かなり高温になりますから
車を降りるときは 短時間でも必ず持ち出しましょう
  
運転中にも ケースに直射日光があたりますから
わたしは断熱性のあるフロントガラス用の
大きなサンシェードを被せています

Meltec ( メルテック ) サンシェード ブロックシェード L フロント用 PBW-12/メルテック(meltec)

¥1,188
Amazon.co.jp

カーボン製のヴァイオリンケースは
外部からの熱で 中の環境が変わりやすく
熱しやすく冷めやすいです

夏は バス停から教室まで歩いてこられただけで
カーボン製のケースの内部温度はとても高くなります

わたしはカーボン製は積極的にお勧めせず
生徒さんにデザインを取るか 性能をとるかお任せします 

毎年このような 厳しい気象条件が続くようなら
いずれ遮熱性の高いケースを商品化してほしいです


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鹿児島市大明丘ヴァイオリン教室の Shokoです                 
   

 
褒めて育てる…じつはむつかしいですね      
 
知覚の過ちから 
間違いを引き起こしているケースほど 
本人は 褒める=認知を 暗に求めています 
 
理由は簡単です  

ずさんな知覚がもたらす感覚は 
自己の認知を不安定にしています   

つまり他人から判定された裏づけなしには 
いつまでも 自分の判断に確信がもてません 
 
知覚の過ちを調整し 
正常な知覚がはたらくようになれば
むやみに 他人の判定を求めなくなります  
 
          
知覚の調整には
一度 ずさんな知覚から
ちゃんと離れなければなりません
 
それは不安で不快なプロセスとなります  

しかし調整された知覚は バイアスがひろがり
自己を認知するのが楽になり
余裕さえ生まれます,
 

ヴァイオリンのレッスンでは
知覚の調整をサポートするうえで
「褒める」のは ありです
 
歪んだ認知のままにしておくと
問題を直視できずに
可能性を摘んでしまいかねません
 
レッスンでも練習でも
その点には いつも気を使い 注意しています
 

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鹿児島市大明丘ヴァイオリン教室の Shoko です
 


困った状況を抜け出すには3つの選択肢があります

1. その状況から立ち去る
2. その状況で環境を変える
3. その状況のなかで自分が変わる


3つの選択肢でヴァイオリンの学習を考えてみましょう

1. 状況から立ち去る場合の例

・音は出してるのに 関係ないことを考えてる
・なんだか今日は 気が向かないなぁ
・まずい!明日レッスンだから練習しよう

2. 環境を変える場合の例

・この曲 自分に合ってないのかもしれない
・ん~ 先生の言うこと わかるんだけど…
・この弓 なんかしっくりこないなぁ

3. 自分を変える場合の例

・力を抜くって どうやるんだろう
・この作曲家は どんなひと?作品の背景は?
・ちょっとスマホで録画してみよう


いかがでしょう?

3つの選択肢でヴァイオリンの学習を考えてみました

ほかにも思いつく例があるかもしれませんね

どの選択肢が いいとか悪いとかは ありません

わたしたちは 毎日の生活で
3つの選択肢を 使いわけて行動しています



自分が どの3つの選択肢を選んで
行動しようとしてるか
ちょっと 考えてみませんか?
 



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鹿児島市大明丘ヴァイオリン教室の Shokoです 



小学校2年生の Mちゃんです 

しっかり練習してきてくれます 

春先から ずいぶん背中が はっきりしてきました                     


写真.PNG



背中がはたらくようになってきて
いよいよポジションチェンジと
ビブラートのプレ練習を
夏休みのレッスンに入れていきます


これから
音楽の幅が広がっていくのが
たのしみですね♪

いっしょに ガンバりましょう!



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