「待つ」ができるようになる関わり方
不登校の子どもへの関わり方に
迷っていませんか？
不安に振り回されず
子どもを支えるための3つの視点を解説。
回復につながる関わり方の土台が分かります。
前回の記事では👇
「待てないのは意志の問題ではなく
不安があるから」
とお伝えしました。
じゃあ
その不安とどう向き合えばいいのか?
ここが分からないと
結局また同じ関わりに戻ってしまう。
私もずっとそうでした。
頭では「待った方がいい」
と分かっているのに
気づいたら口を出している。
そんな自分に落ち込む…
の繰り返し。
でも
ある視点を持てるようになってから
少しずつ関わり方が変わっていきた。
今日はその「3つの視点」と
そこからどう関わればいいのか
をお伝えします。
①「これは誰の課題？」と立ち止まる
子どもが動かないとき
すぐに何か言いたくなる。
「このままでいいの？」
「少し勉強でも
した方がいいんじゃない？」
でも
そのとき一度だけ立ち止まってみる。
「これは誰の課題？」
- 学校に行くかどうか
- どう過ごすか
これは本来
子どもの課題。
ここを親が抱えすぎると
どうしてもコントロールしたくなる。
関わりすぎて
うまくいかなくなる。
だからまずは
線を引くこと。
“これは子どもの課題なんだ”と。
それだけで
関わり方が少し変わってくる。
親子の課題の分離については
👇こちら
②「今の子ども」をそのまま見る
どうしても私たち親は
「前はできていたのに」
「早く以前のように戻ってほしい」
と過去や理想で見てしまう。
でも
それをやっている限り
今の子どもを否定し続けることに
なってしまう。
大事なのは“今ここ”
- 今、動けない状態なんだな
- 今、エネルギーが低下しているんだな
そうやって
そのままの子どもを見る。
ここができるようになると
声かけが変わる。
無理にコントロールしようと
しなくなる。
結果的に
子どもが安心できるようになる。
③「この子は大丈夫」と決める
「大丈夫かな？」ではなくて
「大丈夫！」と決める。
根拠はなくていい！
むしろ
不安があってもいい！
それでも
「この子は大丈夫！」と
自分の中で何度も言ってみて。
すると不思議と
余計な一言が減る。
待てる時間が増える。
このような親の変化は
そのまま子どもに伝わる。
じゃあ、どう関わればいいのか
ここまでの3つの視点をまとめると
✔ 余計な一言を減らす
✔ 子どものタイミングを待つ
✔ 話してきたときはしっかり聴く
これだけ。
逆にやらなくていいことは
✖ 無理に動かそうとする
✖ 正しい方向に導こうとする
✖ 不安から言葉をかける
これが出てきたときに
気づいて
“大丈夫！”と言ってみる。
そして手放していくよ。
私が変わったときに起きたこと
私が
この視点を持つようになってから
子どもへの関わりが大きく変わった。
不安からの言葉が減って
見守る時間が増えた。
最初は正直、不安。
でも
あるときから少しずつ
子どもが
自分から動くようになってきたの。
ほんの小さな変化だけど
確実に
「あ、この子は本当に大丈夫だ！」って
初めて心から思えた瞬間だった。
最後に
「待つ」って
何かをすることではなくて
“なにもしない勇気”でもある。
そしてそれは
子どもを信じるということ。
同時に
自分を信じること。
不安はゼロにはならないけど
振り回されなくなる。
その積み重ねが
子どもの回復に
つながっていくからね。
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