家庭教師の仕事メモ― 指導の現場で感じたこと、考えたこと ― -5ページ目

家庭教師の仕事メモ― 指導の現場で感じたこと、考えたこと ―

群馬県を中心に、小・中学生(5教科)、高校生(英語中心)の家庭教師をしています。
生徒さんと向き合う日々の中で感じたことや、指導で大切にしている考え方を書いています。

おはようございます。群馬県高崎市の家庭教師、牛込伸幸です。

今日も自分のできることを、たんたんとやっていきたいと思います^^

 

第2回:勉強しなさい!といわないと決める

「そろそろ勉強したら~」

「いい加減、勉強しなさい!」

晩ごはんのあと、子どもが勉強する様子もなく、スマホを見続けていたら、つい言いたくなるものです。

テスト前や受験生の場合は特に。でも、言われた子どもは、

「うるさいなあ~(怒)」

「今、やろうと思ってたのに(怒)」

みたいな反応が多いのではないでしょうか。声に出して言うかは別として。

なかにはこんな状況を避けるために、黙って自分の部屋に行ってしまう子もいるでしょう。

では、言わなければやるかというと、そう簡単ではありませんよね。

こんなとき、どうしたらいいでしょう?

・・・

「勉強しなさい」と声を掛けたとき、「そうだね~」という雰囲気がないなら、言わない方がいいとぼくは考えています。

普通、そんな雰囲気ないですよね。あればそんなこと言わないです(笑)

「そうだね~」という雰囲気のない子どもに、
「勉強しなさい!」といっても、「うるさいな(怒)」と反発されるか、スルーされるだけです。

言ってもプラスになるどころか、マイナスにしかならないなら、言わない方がいいですよね。

マイナスだけですから。

しかも、言うことをきかない子どもにイライラして、つい余計なお説教をしてしまうかもしれません。

今まで気になっていた、こんなこと、あんなこと…

つもりつもった感情を一気に爆発させてしまうかもしれません(笑)

これでは、子どもはますます頑な(かたくな)になってしまいます。

一方、親の方も、怒ってしまった自分のことが悲しく、虚しくなるだけです。

「また言ってしまった」

「なんでいつもこうなるんだろう…」

自己嫌悪。

・・・

「勉強しなさい!」とばかり親に言われていると、子どもは親にいつも見張られている感じがして、家でゆっくりくつろげなくなります。

そして、親を避けるようになります。外食や買い物のときしか寄ってこない(笑)

子どもだって、外ではいろいろなストレスを受けています。

家ではリラックスしたいはずです。

・・・

もし、こんな状態なら、まずは、

「勉強しなさい!」

と言わないと決める。これがおすすめです。

言っても、プラスはなくて、マイナスだけだからです。

ポイントは「決める」です。

決めたんだから、たとえ、子どもが勉強しなくても言わない。

・・・

とはいえ、勉強しない子どもにイライラがたまって、つい言ってしまうことがあるかもしれません。

つい、言ってしまったときは、

「いかんいかん修行が足りないな(笑)」

と反省です。

ぼくも、つい言いすぎたとき、言いそうになったとき、こう考えるようにしています。

こうすることで、そう大崩れしなくなります。だんだん言わなくなります。

この「大崩れしない」ってのが大事だと思っています。

完ぺきにはできないものです。

でも、自分で気づいて反省できればいい方向に向かいます。そして、少しずつ言わなくなります(何であんなにムキになって言ってたんだろう…と)

・・・

これができないと、自己正当化して泥沼にはまります。

「子どもが悪いんだ」

「子どものためだ」

みたいに。

・・・

今回は「勉強しなさい!と言わないと決める」というお話でした。

勉強に限らず、「○○しなさい!」というスタンスをやめると、実は親自身が楽になります。

そして、子どもとの関係も少しずつ変わってきます。

少しずつですよ。

もし、今、こんな状態だとしたら、まずは、子どもとの「関係を整える」ことから始めていきましょう。

関係が整っていなかったら、どんな言葉も届かないですよね。

次回は、どうして伝わらないとわかっていながら、「勉強しなさい!」といってしまうのか?

そんなお話です。お楽しみに^^
 

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今日も自分のできることを、たんたんとやっていきたいと思います^^

 

子どもが勉強するにはいくつかの段階があります↓

 

Sランク:やりたくて勉強(実行)する

Aランク:面倒くさいけど、やらなきゃだから勉強する

Bランク:やらなくちゃと思っているけどできない

Cランク:やらなくちゃと思っていない

 

それぞれに対処法があって、ランクをひとつ上げるのはそう簡単ではありません。

 

BやCの状態の子に、1日ごとに少なめの宿題を出したらすぐに毎日勉強する…とかはありません(2、3日はやるかもしれませんが、逆効果になってしまうことも)

 

子ども自身がいちばん大変ですが、接する親や先生も根気が必要です。

 

もちろん、そんな簡単じゃないから、あきらめた方がいいということではありません。

 

そう簡単じゃないことを知って、子ども自身も接する側も根気よくやる必要があるってことです。

 

続かなくても、自分やお子さんを責めることなく、少しずつ進んでいきたいものです。

 

まずはテスト前はやる(Aランク)を目指しましょう!

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今日から保護者の方向けの連載を始めます。

 

お子さんへの接し方で悩んでいる方のお力に少しでもなれたらなあと思っています。

それでは始めます。最初なので少し長いです。

 

・・・
 

これは、あるお母さんからいただいたお悩みです。でも、よくあるケースだと思います。

「うちの子、どうして勉強しないんでしょう?小学校のときは、学校の宿題ですけど、毎日30分~1時間はやってました。

テストの点も悪くありませんでした。

でも、中学生になった今、勉強時間は、ほぼゼロです。

部活から帰って来ると、晩ごはんを食べてソファにバタン・キューです。

なんとか起きたとしても、スマホを見てばかりです。

こんなですから、テストの点は下がる一方です。

勉強したら?とちょっとでも声を掛けようものなら逆ギレ。

もう、どうしたらいいか?わからなくて、イライラします」

家庭教師を始めた頃、ぼくも驚きました。

やる人はやるのですが、中学生、高校生に勉強時間ゼロが多いんです。

小学校のときは、それなりにやっていたのに。

テスト前にやればいい方で、ほとんどやらない子も。テスト前日に、学校の宿題をやっつけで片づけるだけ。

なかには、宿題さえもスルーしてしまう子も。


●勉強が難しいから?だけじゃない

学校の授業がわからなくなったことが勉強しなくなったキッカケかもしれません。

たしかに、中学の授業は小学校と比べて速いです。
 

しかも、学校で勉強する内容はつながっているので、一度、つまづくと、そのあともわからなくなります。

でも、それだけじゃないケースが結構あると、家庭教師をしながら感じます。


●劣等感がやる気を奪う

学校の授業について行けないとすごく不安になります。取り残された気持ち。

授業について行けないこと、テストで平均点を取れないことは、中高生にとって友達ができないことに次いで恐怖です。

・・・

取りあえず黒板をノートに写して授業を受けているフリはしてるけど、先生が何を言っているかわからない。

いわゆる「お客さん」状態。先生に指されたらどうしよう?友だちにバカにされたら…

こんな気持ちで、学校の授業を毎日6時間も受けていたら、劣等感のかたまりになってしまいます。

まして、家で、成績のことを親から指摘されたら…

これではもう気が休まる場所がありません。

・・・

子どもだって、勉強しなくちゃ!とは思っているものです。

でも、もはやどこから手をつけたらいいか?わからないんです。

不安な気持ちが強すぎて勉強するエネルギーが残ってないのかもしれません。

そんな子が多いと感じます。


●勉強しないのは自己防衛本能

こうなると、勉強から目を背け始めます。自分の心を守るにはもうこれしかないのかもしれません。

いい訳や開き直り、現実逃避してしまうことさえも。

「先生の教え方が悪いから」
「別におれ、勉強、興味ないし」
「数学の問題が解けて、人生で何か役に立つわけ?」

強がっているようでも、これも不安の表れです。

本気出してないだけだよ!とアピールしていることも。

そんなややこしいこと考えないで普通に勉強すればいいのに。

親からしたら、そう思いますよね。でも、子どもは子どもなりに悩んでいます。


●勉強が得意な子だって悩んでる

これは、勉強が苦手な生徒さんだけの話ではありません。

劣等感は勉強が苦手な子だけが持っているわけではありません。

できる子はできる子で比べらます。自分で勝手に比べてしまうことも。

また、

仲のいい友だちに抜かれた。

同じだと思っていた友だちが急に成績を上げた。

親に兄弟や友だちと比べられた。

平均点が取れない(進学校に行けばそうなることは十分にありえます)

上位グループから取り残されてやる気がなくなった。

などなど、劣等感を持つタネはいたるところにあります。


●劣等感をケアする

人はある程度の自己肯定感があれば、やっていけます。

今の自分に満足なわけではないけれど、このままやっていけば今よりきっと良くなる。

こう思えてはじめて、自分なりにがんばれます。

また、お父さん、お母さん、家族や友だち、周囲の人たちに受け入れられていると感じられることも大切です。

今のまま存在していいんだ、自分の居場所があると思えます。

のびのびした感じです。

・・・

でも、逆はツラすぎます。

 

劣等感ほどやる気を奪うものはありません。劣等感を持ちながらなんて、がんばれません。やるほど苦しくなります。

・・・

このブログでは、

・子どもの劣等感をケアする方法
・自己肯定感を回復させる方法

をお伝えします。

のびのび、楽しく、普通に!?自分の力を発揮して、勉強できるようにするにはどうしたらいいか?

ぼくの経験から、ご家庭でお父さん、お母さんができること、また、やってはいけないことをお話していきます。

一生懸命さが空回りして、お子さんの自尊心を傷つけてしまっていることも多いものです。

 

・・・

 

それでは次回から本題に入っていきます。お楽しみに^^

 

 

応援しています^^ 牛込伸幸

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先日、大学生でひとり暮らしをしている元生徒さんが言ってました。

 

「実家に帰ったとき、親に「早く起きなさい」と言われて、おなかが重苦しくなったんですよ。

 

ひとり暮らしでしばらく忘れていた感覚でした。

 

勉強しなくていいの?とか、こんなの何年も受けていたと思うとぞっとします」

 

子どもを思ってのことだと思います。でも、その影響は計り知れません。

こういった声掛けをやめて、「心理的安全」のある家庭にしたいものですね。

良かれと思って過度な声掛けをしている親御さんも多いので、ぜひ知っていただきたいです。

 

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中高生は期末テストが近づいてきたと思います。おすすめのスケジュールは、

 

・日頃、授業の復習で学校のワーク

・テスト勉強で学校のワークを3回

・仕上げに予想問題(学校で配られるプリントでもOK)

 

テスト前の3回は、最初の1週間で1回、次の1週間で2回やります。2回目以降は間違った問題、あいまいな問題だけ。

 

特に点数が伸びるのは、間違ったけど答えを見たらわかった問題。ここを徹底的にやって、何も見ないで一発で解けるようにしましょう。

 

・・・

 

大事なのは日頃の授業の復習で学校のワークをやっておくこと。

 

そうするとある程度、理解した状態でテスト勉強に入れます。とってもスムーズ。

 

逆に復習をしないでテスト勉強に入ると、理解しなおし、覚えなおしからになってしまいます。

 

やったらすぐ復習する。定着するように忘れないように繰り返す。これがいちばん少ない勉強でいい点を取るコツですよ^^

 

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同じ宿題をやっても、実力がつく生徒さんとつかない生徒さんがいます。

 

実力がつく人は、まず自分の力で解き、答え合わせをしてわからないところを理解し覚え、仕上げにもう一度解きなおして本当に理解したか?覚えたか?確認します。

 

逆に、実力がつかない生徒さんは、あまり考えずに答えを見る、間違いは赤ペンで直すだけ、解きなおすこともせずにやりっ放しです(宿題を出すだけ)

徹底度が大きな違いを生みます。

問題集を何冊もやる前にまずは自分が決めた問題集を仕上げてみてください。

「難しい」と思ったとき、「めんどくさい」と思わずに少し粘ってみてください。

問題集の解説をじっくり読んだり、教科書で調べたりすればOKです。

せっかく勉強するなら、やったらやっただけ点数に結び付けたいものです。結果この勉強法がコスパ最強です。

PS.
答えや解説を読み込んでもわからない問題は今は無視してOKです。答えを見たらわかった問題をテストで解けるようにすることで点数は上がります。

 

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今回は、あと1か月となった群馬県公立高校の勉強法についてお伝えします。今日は理科と社会です。

 

理科と社会は覚えれば点数が取れる科目です。ただ、注意したいのは問題文が長いことです。

 

・・・

 

問題文が長いと、何が問われているか?その長い文章を読みこなせないとわかりません。

 

また、長い設問のなかにさらっと数値などのヒントが散りばめられています。

 

1問1問のような短文形式なら答えられる生徒さんも、読解力(忍耐力含む)がないと、そのヒントが見つけられません。

 

生徒さんとマル付けをしていて、できなかったとき「問題文にヒントがあるから、全部読んでみて」と言うとできることもよくあります。

 

これでできなくても、一緒に問題文を音読していくと、ヒントが見つかることもあります。

 

問題文を全部読んでいないか、さらっと読み飛ばしているんですね。

 

・・・

 

ということで、対策としては、基本問題の繰り返しと、過去問を使った問題演習が大事です。

 

もちろん、入試問題ですから難しい問題が多いのですが、それぞれの大問の(1)や(2)は基本用語を問うものが多いです。

 

苦手な科目はここをしっかりと取っていきましょう。

 

時間のある週末は過去問にぴったりです。過去問を解いて、参考書で基礎知識を確認しながら、ていねいに答え合わせをしていってください。

 

解いて、マル付けをして「〇点だった」では意味がありませんよ。

 

 

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生徒さんがやった問題集を見ると、正解はマル、間違った問題は正解が赤で書いてあるものが多いです。すごくキレイ。

 

(最初からそんなにできたのか?という疑惑も笑)

 

でも、この勉強では成績は上がりませんよね。

 

間違ってからが本当の勝負で、何も見ないで解けるまで繰り返す必要があります。

 

さらに、一度覚えてもすぐに忘れるのが人間なので、これを繰り返します。

 

・・・

 

ぼくが家庭教師をするときは、間違った問題はその場でもう一度、やってもらうようにしています。

 

これを自習でもやるようになると、成績は上がり始めます。

 

でも、宿題をやるのは面倒なことなので、なかなかひとりではできないこともあります(多分、倍以上時間がかかります)

 

ここが分かれ目ですね。

 

繰り返すとできるようになる、覚えられることを体感すると、できるようになる生徒さんが多いです。

 

そうなるようにと願いながらやっています。

 

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勉強するとき、気を付けたいのは「繰り返しのタイミングと回数」です。

 

英単語を覚えるとき、1冊やり終えて2週目が1か月後では覚えていません(悲しいかな、努力が水の泡です)

 

週2回くらいは回ってくるように区切りながらやっていきましょう。1日50単語覚えるなら、

 

1日目:1~50

2日目:1~50(復習)、51~100

3日目:51~100(復習)、101~150

4日目:101~150(復習)、151~200

 

5日目:151~200(復習)、1~50★2週目

・・・

・・・

 

という感じです。暗記物は昨日の復習をしてから今日の単語に入るのコツです。

 

1日何個覚えるか?は自分でできる量を調整してください。最初は10個、いや5個でもOKです。

 

あとで忘れてしまってもいいので、とりあえず今は覚えた!という感覚が持てる程度にします。

 

そして、繰り返しの回数は最低3回。英単語など単純な暗記は5、6回は必要かと思います(これも個人差があります)

 

できることからやっていきましょう。だんだんと「暗記筋」がついて増やしていけますよ。

 

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今、平均点前後の生徒さんが上位3割を目指す場合、こんな方法が有効です。

 

・学校のワークを3回やる

 

 ・「教科書ワーク」など教科書にあった問題集をやる(初見の問題への対応) 

 

難しい問題に目が行って基本問題を取りこぼしている生徒さんがいます。

 

(今の自分には難しすぎる問題集をやって、消化不良にないっているケースが多いです。時間をかけるのはここじゃないですよ)

 

基本ができて、応用がぼちぼちできれば3割です。

 

基本ができれば自然とそうなります。まずは基本を仕上げましょう。

 

 

 

 

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