なわとびパフォーマーの粕尾将一さんのブログ
『なわとび１本で何でもできるのだ』の，11月22日の記事
はじめて逆上がりが出来た女の子：成功後の一言が指導者を撃ち抜くを読んで，考えさせられました。
逆上がりがなかなかできなかった女の子，
その子について毎日練習を見てきた先生，
ある日，初めて逆上がりができた女の子は，
「もうこれで，練習しなくていいんだね！！」と…
女の子にとっては，
逆上がりができるようになりたい，ではなくて，
先生が教えてくれてるから練習しなきゃ
だった…
技術を教えるよりも先に，まず大切なこと…
『楽しさ』を伝えること。
これ，そのまま音楽の指導にも当てはまりますよね。
11/16日～17日のブログ記事『音楽室の扉』で書きましたが，
ぼくは音階がＢ以外にもあるって中３になるまで知りませんでした。
でも，たとえばもし中学１年生の，楽器を始めたばかりの頃に，
「音階っていうのは12種類あってね…」なんて言われていたら…
きっと，嫌になって辞めていたと思います！(´・ω・｀)
バリバリ吹いて『楽しい』って思う前に，
『難しい』，『めんどくさい』
そんなことを思い知らされたら…
楽しくなったら興味がわきます。
３年生になって，音階っていろいろあるんだ，ってわかった時は，
わくわくしましたよ。。
おぼえなきゃならないこと，お勉強，
機械的な反復，
おもしろくないこと，
つまんない練習…
そういうのって，必要最小限でいいと思うんです。
もちろん，いずれは必要ですけどね。
でもその前に，やっぱり『楽しい』なんですよね。
楽しくなれば興味もわいてきます（ポイントなので２回書きました）。
それからでいい。
だから，たとえば曲に取り組むのでも，
音から入る，って，全然アリだと思うんですよ。
まず，いっぱい聴いて，いい曲だね，ってなってから，
さてどんな楽譜なんだろう…
って。。
だいたい，音も聴かずに楽譜だけを見て，その曲の良さをわかれなんてムリな話です！
また，それができることがエラいわけでもない。
指導している人たちと話をしていると，時々，
そんな難しいこと教えてるの！？
そんな難しく考えてるの！？
そんなこと，おぼえてもらう必要があるの！？
ということを聞くことがあります。
もっと単純に，シンプルに，相手目線で…
大事だと思っています。自戒も込めて。
楽しさを伝えられる，楽しさを感じてもらうお手伝いができる，
きっと，単に技術を伝えるのよりもずっと難しいかもしれない。
でも，そんな指導者に，もっとなっていきたいと思っています。
そのほうが，結局は早道だから。。
ちなみに，ぼくも小学校の頃は逆上がりができない子でした。
でもやっぱり『逆上がりできるようになりたい』とは思ってなかったな…
『みんなできるのにぼくだけできなくて嫌だな』とは思っていたけれど…