最近、不登校についての記事が目に留まりました。
特に気になったのが、小・中学校の不登校の主な要因として「無気力・不安」が多いということ。
まだ小学生の子どもたちが「無気力」になっている。
これって、どういうことなんだろうと思ったんです。
私は、無気力なのではなく、
「気力を使い果たしている」
子どもがかなりいるのではないかと思っています。
朝から学校へ行き、6時間授業。
集団の中で周囲に気を遣い、決められた時間割で動く。
そして学校が終わったら、塾、英語、スイミング、ピアノ、スポーツ。
家に帰ったら宿題もある。
子どもたちは、いつ休んでいるんだろう。
私が子どもの頃は、学校が終わったら友達と遊んでいました。
朝早く学校へ行ってドッジボールをして、放課後もまた遊ぶ。
学校は勉強をする場所でもあったけれど、
「友達と遊ぶ場所」でもありました。
今は逆に、学校から帰ってから塾へ行き、勉強する。
英語を習う。
スポーツを習う。
それなら学校って何のためにあるんだろう、と考えてしまいます。
私の娘も高校生のとき、不登校になりました。
当時はいろいろ悩みましたが、今振り返ると、学校を辞めてよかったと思っています。
娘が不登校になったことで、私自身も
「学校へ行くのが当たり前」
という常識を見直すことになりました。
不登校を、ただ「学校へ行けない問題」と見るのではなく、
子どもが何かを知らせてくれているサインとして見てみる。
「どうやったら学校へ戻せるか」だけではなく、
この子は何に疲れているんだろう。
何が苦しいんだろう。
今、本当に必要なものは何だろう。
そんな問いも大切なのではないでしょうか。
無気力なのではなく、
もう気力が残っていない。
だとしたら必要なのは、
もっと頑張らせることではなく、
もう一度、気力が戻ってくるだけの「余白」なのかもしれません。
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野上徳子（のがみとくこ）
内科医・心理カウンセラー
1967年生まれ、岡山育ち。現在、愛媛県松山市在住。
医師として30年診療に携わる中で、昔から‟病は氣から”というように病気の原因は氣（潜在意識）が大きく関わっていることに気付き、現在は、病気や生きづらさの中に生きる価値を見出し、本当の自分として命を輝かせて生きるサポートをしています。