「はだしのゲン」と育児の先にあること

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トムクルーズより

今日は育児の先にあることを

話したいと思います。

それは教育のことです。

私は保育士ですが、育児・保育の事を

真剣に考えればその先にある、学校教育の事を

いやがうえにも考えざるおえません。

なぜなら、

保育士は人を育てる仕事だからです。

みなさんはご存知でしたか。

鳥取県松江市の教育委員会が

「はだしのゲン」という漫画を


 

 「不良図書」扱いをして、

市内の小・中学校の図書館で

自由に読ことが出来なくなる、

閲覧制限をかけたことを。




この漫画は海外でも累計発行部数が

１０００万部を越える

故・中沢啓治さんが

「自分の原爆被曝体験を元にしたマンガ」です。

このブログを読んでいる方も

この漫画を読んだ経験がおありかもしれません。

松江市の教育委員会が閲覧制限をかけた過程は、

昨年８月に松江市議会に出された陳情書に、

「このマンガにはありもしない日本軍の野蛮や

 残虐シーンが子ども達に悪影響を及ぼす」

という内容のものがありそれに応えたとのこと。




私はこのニュースを聞いて、

松江市教育委員会は

非常に今の日本が抱えている、

深刻な教育の問題について

知らないなと思いました。



実はこの日本軍の野蛮な残虐行為については

賛否両論あるのです。

ある人達はあったといい、

ある人達はなかったという。




果たしてどっちなのでしょうか。

どちらの考えが正しいのでしょうか？



この「はだしのゲン」が抱えている問題は

まさに

答えがすぐに見えない・分からない問題なのです。

このすぐに答えが見えない問題について、

生徒が図書館を使ってリサーチし、

双方の意見を自分で集め、

どっちの意見が正しいのか自分の頭で考え、

それをクラスで発表して議論する。

そしてより真実・正しい考えに近づいていく

ということが今の日本の教育にとって

決定的に欠けているところなのです。




アメリカや西欧では

これらは教育の基本中の基本なんです。



私はアメリカの大都市にある、

世界中から学生があつまる

大学を卒業してきたので、

それが実感として分かるのです。




「はだしのゲン」はまさに、

リサーチして自分の考えをつくり、

発表することが出来る

最適な教材なのです。

それを見させないようにしてしまう。




日本がこれから発展するためには

「問題解決能力」

がある人材が必要だと、

世界的に有名な戦略的コンサルティング会社

マッケンジーのパートナーだった

大前研一氏が著書で言っています。




「問題解決能力」これを備えるには

自分で調べ、

自分の頭で考えをまとめ、

相手に伝える力が必須なのに、

日本の教育ではそれを教えていない。




西欧・アメリカではこれは教育の基本として

空気のようになっているのにです。

そこを教えるためにも

「はだしのゲン」のような

社会的な問題提起を含んでいる図書を

「不良図書」扱いして、

閲覧制限をかけることは

あってはならないことなのです。




教育委員会の独立性・自主性は

私は大切だと考えますが、

もっと深く日本の教育の問題点を考え、

広い視野を持って

「はだしのゲン」のこの問題について

判断してもらいたいです。

教育のプロとして。




そして、





未来の日本と子ども達のために。

下記に私が読者登録していて、

この問題に対して記事を書いている

イケダモリユキさんのブログのURLと、

この問題を考える上で参考になるURLそして、

松江市教育委員会の電話番号を記しておきます。




是非、

イケダモリユキさんのブログを

読んでみてください。

私とはまた違った角度から

この問題を深く取り上げていますので。

とっても長い文を最後まで読んでいただき、

本当にありがとうございました。

イケダモリユキさんのブログ

http://ameblo.jp/ikeda-moriyuki/page-2.html

「はだしのゲン」を自由に読ませて　
 ネットで署名活動始まる。

http://news.ameba.jp/20130819-462/

「はだしのゲン」閲覧禁止にフロガーは？

http://blogramtsushin.blogram.jp/2013/08/23.html

鳥取県松江市教育委員会の電話番号

0852－55－5653

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赤ちゃんと心臓停止

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トムクルーズ

今日は、赤ちゃんの人形や幼児の人形を使って、

心臓マサージの練習や、

のどに何かをつまらせた時の

ださせかたを習ってきました。


 



 


保育園からの派遣で

応急手当普及員養成講座を一日

みっちり受けてきました。



この応急手当普及員になると

消防署から人形を借りてきて、

色々な人に教えられるとのこと。



親さん達にもぜひ、

知ってもらいたい内容だったので、

親さん達に私が教えられたらなと思っています。




子どもに、いつ何がおこるかわかりませんからね。

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涙のわけは

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トムクルーズ

時には、自分のお母さんのことを思いだしませんか。




いい思い出がある人もない人も。





一緒にシンガポールのこのＣＭをみない？

http://www.youtube.com/watch?v=ylqX19ju-QM

たった３分のＣＭでした。





でも、







見終わった時




私の眼から涙がでていました。

あなたは何をおもいますか？　




　

最後の所で

病院のベッドで寝ている母の目から

涙がながれています。

私も隣の部屋で寝ている母を想いなぜか







涙がたまらなく出て。

子育て、大変ですよね。わかります。

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終戦記念日は守る者のために戰う決意をする日！

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トムクルーズ


花には太陽を、
　　　
　　　子どもらには平和を！

終戦記念日の今日、

私は戦う心を胸にやきつけました。

チャップリンのこの戦争中の演説と

http://www.youtube.com/watch?v=RzTmkoR6mMQ

この演説をいろいろな思いで和訳してくれた

ヤヤさんの思いとともに。
http://ameblo.jp/yayat28/entry-11086551854.html

ぜひ、

みなさんにチャップリンの思いと、

ヤヤさんの思いを見ていただきたいです。

上記のＵＲＬをクリックしてみてください。




お願いします。



５分です。



５分だけ、時間を下さいい。



お願いいたします。

戦争になれば



一番、


犠牲になるのは弱いもの。

子ども達です。









戦争で財を築こうとする人達がいれば

その人達とは




かなしいことですが




全人格をかけて





僕は







戦います。

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おう なつだぜ おれは げんきだぜ！「俺はカマキリ カマキリりゅうじ」より

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 トムクルーズ
　　　　　　　
　　　　　　　　　　　今月のクラス便りからの抜粋

「今日、丸ついてる？」


「お母さん丸つけたかな?」





家の人がプールチェック表に朝、

丸をつけているかいないかが、

子ども達の今、一番の





関心事。




丸がついてないとプールには入れないので

もう大変。

大粒の涙と泣き声。



プールの前にはみんなで

準備運動も兼ねたリズム遊び。

かけっこ、とんぼ、汽車など・・・・。




子ども達も



保育者も




汗びっしょり。




髪の毛も




服も




汗だらけ。






リズム遊びをするホールのガラス戸から、





プールが




キラキラ光って見えます。




「さー、リズムは終わり、プールへ行こう！」

いち早くパンツいちょうになった子は、

タオルを持ってみんなを待ちきれず、

部屋の中を走り回っています。




シャワーをあびて、

キラキラ光る水面にザブーン！





「見て!見て！」

「ワニ泳ぎやろうよ！」

「顔つけられるよ！」




プールの中は沢山の歓声と、水しぶき。




「待て、待て、待て、トロルが

　食べちゃうぞー」




（トロルの意味が分からない親さんが

　いましたら、子どもさんに聞いて

　みて下さい。トロルが何かきっと

　教えてくれると思いますよ。）




と保育者が泳ぎながら追いかけると、

必死になってワニ泳ぎで逃げる子、

立って走って逃げる子、

中腰になって水に浸りながら逃げる子、

それぞれの逃げ方でトロルに捕まらないように

必死に逃げる、逃げる。　

その傍らではトロルの遊びは少し激しくて、

ひるんでしまう子ども達が、

他の保育者とお船ごっこをしたり、

列車になったり、

トンネルをくぐったりと思い思いの遊びで

目をキラキラさせています。



今年は誰一人として水に入りたがらない

子どもさんがいません。



プール遊びは



体全身の皮膚が

水や空気や暑さ、風の刺激を受け

感性を育てる夏ならではの遊びです。



また水の中での遊びは全身を使うので、

身も心も開放してくれます。

プール遊びを楽しんで、

夏を過ごした子ども達は一回り大きくなり、

心身ともにたくましくなります。

１人１人が楽しい、

もっともっとプールで遊びたいという

気持ちを大切に、

日に2回プールに入って遊んでいます。

これが今の私のクラスの子ども達の様子です。

お盆あけ、

また一緒にプールに入ろうな！




みんなは一体今頃何をしているのかな？

暑くしていないかな？

楽しく過ごしているかな？

目を閉じると一人ひとりの顔が浮かびます。




子ども達は言うんです。

僕が「暑いのは？」

と聞くと、




めいめいに




それぞれの声で




「暑いのは！大事！」と。





この時期、

子ども達には

暑さやじめじめさの不快感と




その後の

プールや水遊びでの

涼しさ、爽やかさの快感を





肌で、





心で





感じてもらいたい。





快感と不快感、




この両方が

人間の子には

大切なんです。




快だけでは




本当の意味での




快は



感じられません。




快のみを追求しがちな

大人社会の営みは



子どもをヒト、



そして



人間に育てるには




適さない考え。

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