イヌとヒトは昔から生活を共にしてきました。その結果、イヌとヒトの間には他の動物にはない関係が築き上げられ、互いに影響しあいながら共に進化をしてきた(共進化)と考えられています。実際、ある学校の教室にゴールデンレトリバーを一頭座らせておくだけでそのクラスのテストの平均点があがったり、イヌと共に生活することで癌患者の寿命が延びたという報告がされています。現在、その因果関係を完全に証明できているわけではありませんが、イヌとヒトは何らかの影響を与え他の動物にはないコミュニケーション能力があると考えられ、研究が進められています。

 そんな、ヒトとイヌならではのコミュニケーション能力の一面を今日は紹介します。

 

実験① 

中が見える柵の中にエサを入れて置き、オオカミとイヌでどのような行動の差が見られるかを観察しました。

どのような行動の差が見られるのか予測してみましょう。

 

結果

オオカミは柵の中のエサを取ろうとして、柵をひっかいたり噛んだりして柵を壊そうとしました。そして、柵の下に何とか自分が通れるような穴を掘り、柵の中に入り、エサを獲得しました。

では、イヌはどうでしょうか。

まず、柵の周囲を1周し、柵が壊れず中に入れない事を確認したのち、行動を記録している観察者の前に行き、「おすわり」をしました。そして、観察者と柵の中のエサを交互に見て、目で訴えるような行動をしました。

 

実験②

今度は、ヒトの眼線に着目して、イヌ、ヒトに育てられたオオカミ、チンパンジーを用いて実験を行いました。

複数の箱を用意して、1つだけにエサを入れておきます。それぞれの個体の前に箱を並べ、実験者がエサの入った箱に目線を2回おくります。エサの入った箱を当てると正答としてその確率を調べました。

さて、イヌ、ヒトに育てられたオオカミ、チンパンジーのうち、最も正答率の高かった動物はどれでしょうか。

 

結果

以下の表に表します。

(上の表は「犬と猫の行動学」より)

 

 オオカミはヒトに育てられたとしても、ヒトの視線を用いたコミュニケーションの取り方は獲得できず、ヒトに近いチンパンジーであってもイヌより劣っている結果となりました。これは、イヌがヒトとのコミュニケーションにおいて高い能力をもっている事を示唆しています。

 

ドイツの研究によると。。。

 ボーダー・コリーのリコは、飼い主から「(知らない名前の)おもちゃを持ってきて」と命令された場合、リコに提示されている10個のおもちゃの中から、自分がこれまでに見たことがないおもちゃを拾って持って帰ってくるのです。これは、知らない言葉を飼い主からいわれたので、知っているものではなく、知らないものを探すのだ、と理解していることになります。「おりこうさんなイヌだね」ではすまされない、高い能力を持っているといえるでしょう。

 

 イヌとオオカミは共通の祖先をもつといわれています。共通の祖先がヒトに飼われるようになって進化したのがイヌ、ヒトと関わらず山で生活し進化したのがオオカミであると考えられています。しかし、イヌとオオカミの違いはそれだけではなく、イヌとヒトが長い間共に生活をし、共に進化してきたから獲得できたコミュニケーション能力がイヌにはあるといえるのではないでしょうか。(祐)

 

今回は、細菌に感染するウイルスであるバクテリオファージについて紹介します。

上の写真は、電子顕微鏡で見たバクテリオファージです。なんか、奇妙な形をしていますね。バクテリオファージを模式的に書いたものが下の図です。

なんか宇宙船のような形をしています。肉眼で見れない、光学顕微鏡でも見れないような小さな世界にこんなものがいるなんて、想像もできませんよね。でも、このバクテリオファージやその仲間は、ヒトの体の中にもいますし、排水や海、動物の糞便なんかにもいます。つまり結構身近にいるんです。

 

バクテリオファージの頭部には、DNAという遺伝情報が記録されているものがあります。このDNAが次の世代に受け継がれることで、その遺伝情報をもとに新たな個体が作られます。

※DNAは私たち人間の細胞内にも存在します。ということは、私たちの仲間なのでしょうか。生物なのでしょうか。考えてみましょう。

 

このバクテリオファージは自分だけで増えることはできません。では、どんな増え方をするのでしょうか。

 

まず、大腸菌などの細菌にくっつきます。

そして、バクテリオファージ自身のDNA細菌の細胞内へ注入します。

バクテリオファージのDNAは、細菌の細胞内のはたらきによって増やしてもらいます。

増やしてもらったDNAをもとに、新しいバクテリオファージの体を細菌の細胞内で作っていきます。

1つの細胞内で大量にバクテリオファージが作られ、細菌ははちきれ、バクテリオファージは外へと出ていくのです。

はちきれた細菌は死んでしまいます。

 

最近の研究では、バクテリオファージはヒトの体内に存在する細菌の量を調節しており健康に関係しているとか、細菌を殺してくれるので抗生物質の代わりになるのではないかとも言われています。(祐)

 

 

 

配布したNo,1~4の模範解答プリントの訂正です。すみませんでした。

※模範解答の通りに書かなくてはいけない、というわけではありません。参考にしてもらえればと思います。

 

① No,2の模範解答に間違いがありました。以下に正しい模範解答を記載しておきます。

 

プリントNo,2「花のつくりと役割」

課題1 

子孫を残すため

※虫を呼び寄せるためなどの解答を書いてくれた人もいると思います。しかし、それは、花の役割の一部という方が適切です。

  このあとの課題をよく考えてもらうと、少しその意味が分かってもらえるかと思います。

 

課題2 

種子植物・・・種子をつくる植物

被子植物・・・(種子植物のうち)胚珠が子房に包まれている植物

※あえて、種子植物と被子植物にしました。右図のような、関係が理解できているとよいです。(右図はプリントを見てください)

 

課題3 

※アブラナの花はわかりやすい構造をしているので、教科書p26を参考に書いてもらえればいいです。

 

課題4 

(1)虫媒花・・・昆虫によって花粉が運ばれる花

  例:タンポポ・ハルジオン・ソバ・ヘチマ・ など

   風媒花・・・花粉が風によって運ばれる花

  例:スズメノカタビラ・ギシギシ・トウモロコシ・マツ など

(2)水媒花・鳥媒花 

 

 

② 誤:プリントNo,4 「花の多様性」 → 正:プリントNo,4 「スケッチ」

 

以上です。(祐)

海洋研究開発機構(JAMSTEC)が使用する地球深部探査船「ちきゅう」を使った探査・研究が紹介されています。地質分野の学習はこれからですが、参考になることも多いと思います。今回はVol.1(前編)(後編)です。

 

これからも、随時紹介していきます。(祐)