人材を派遣する会社 1-1

家庭教師という人材を派遣する会社について。

大手派遣会社、家庭教師のＴについて実際見聞きしたことをかいていきます。
かなり昔の話でいまがこんなかんじかはわからないですが、こういうこともあるんだ、という具合に見てください。


特徴
教材販売なし・電話勧誘はなし。
解約時違約金５万！！

13年前初めて友人に家庭教師どう？と誘われ登録し、アルバイトを始めました。
この会社は私が紹介を受けていたころの本部の営業や事務スタッフも登録教師もほぼ学生という感じでした。
現在は社会人プロ教師もいるみたいですが。


メリット

教師が圧倒的に多い
すぐに指導が受けられます。先生の交代はいくらでもただ。教師が年の近い学生ばかりなのでいろんな話ができる。志望校出身の先生もすぐ見つかり情報を得やすい。教師の種類もピンからキリまでいる。お金さえ出せれば、それなりよい先生についてもらえる。


高額な教材を買わなくてもいい。

入会時自動的に判定テスト（受講料に込）と模試（別料金だが強制させられます。）があるのみ。

　
生徒募集から契約の流れ

宣伝はＴＶとＨＰ、タウンページ。電話勧誘は一切していません（テレアポは集客率が悪く、印象も悪いから)


釣ったカモは逃しません。

家庭から電話があると、オンラインや電話で見積もりだけと頼んでも、近いうちにアポを取り付け大学生のアドバ
イザーが半ば強引に契約にやってきます。このアドバイザーが曲者で教育のことはあまりにも無知なのにセールストークだけは達者なのでご注意を。
そして彼らは何より先に契約書を書くことを強制します。契約書を書かせた後でおもむろに料金の話を始めます。
本来は契約内容 がすべて分かったときに記入するのが契約書なので、セールストークにひるまず、家庭のペースに持ち込んで、納得いってからの契約をお勧めします。
指導時間と料金、教師に支払える交通費の限度、教師の希望（大学生か社会人か）などは後のトラブルの予防のためにもしっかり確認する必要があるでしょう。


契約後の流れ

たいてい二週間以内に教師を紹介されます。
教師の選抜はコンピューター上の教師管理データから行い、名簿順に片っ端から電話して決めてきます。
生徒との相性などはまったく加味されておらず、事前の教師面接もありません。
教師は登録時に研修を受けてはいますが、当たり前礼儀作法を教えられるだけで、それ一回きり。いいかげんな内容です。
またご家庭はかなり高い指導料を負担するわけですが、教師はその半分以下しか給料をもらえません。
また小遣い稼ぎのバイト感覚でいる教師はかなりいいかげんで、そのため教師のあたりはずれが大きく、多くのご家庭が３ヶ月以内に一度教師交代をなさっているようです。
今受け持ちの生徒さんもほとんどが教師交代を引き継いだものです。いざ辞めることになると、長期契約では違約金５万円取られますのでご注意ください。

デメリット

料金は宣伝よりかかる。

契約料、教師管理費など雪達磨式に積み重なって高額になる。教師の指定をするとき愛知だと名大、名工大、南山、愛教大など名門大学を指名すると割増料金。
ただ地方に住んでいるだけで教師が近所に住んでいたとしても1から2割増地方加算を取られる。

アルバイト感覚の教師が多く、真剣に教えてくれる教師と、あたりはずれがある。
教え方のうまい先生に当たればいが、そうでないと何回も教師交代を繰り返すことになり、人間関係に生徒側が疲れてしまう。教師交代をうまく使わないとまずいですね。

本部のスタッフはかなりいいかげん。
電話でことづけを頼んでも会社に都合悪いことだと１００％伝わらない。
また、交代の先生をお願いしても1ヶ月以上本部からの音沙汰なしで待たされた生徒さんも受け持った中にはいました。
ひどいのは、紹介する生徒の名前を間違ってたりがくねんがちがっていたりすることもありました。

家庭教師業者に関して 〜はじめに

家庭教師を頼むとき、おおきくわけると、
家庭教師派遣会社に頼む方法
個人契約斡旋会社から紹介を受ける方法（個人契約）
知り合いから紹介をうける、大学に求人広告をだして頼む方法（個人契約）
などがあると思います。

どちらにせよ、教師・ご家庭双方とも頼むときにはメリット・デメリット両方を知っていなくては後で後悔することも出てきます。
そこでやに関する情報をこちらのブログ上に乗せることにしました。

ただ、何せ家庭教師はじめて10年以上たっていますので、今と現状が違っていることもあると思います。
しかし似たような会社がいまもたくさんあるのも事実です。
私のあくまでも個人的な見解ですのでうのみにしないで、ほかの掲示板などと同様に参考にする程度にしてくださいね。




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指導の組み立て

私が普段している、中学生の指導を例に、指導の組み立て方法を説明します。

基本は先取り学習
とくに御家庭からの注文が無ければさきどりでおしえます。そのときに前学年までに理解ができていないとまずい項目があれば、一緒に教えています。
先取りをていねいにしておくと、学校でちんぷんかんぷんになるのがさけられ、授業態度点もあがります。

教材は学校のワーク一択！
学校の提出物が唯一の日頃の家庭学習のようすを判断する材料。内申の態度点にかなり影響するので、わかるまで何度でもルーズリーフにやり直しさせ、ワークに貼らせます。
限られた指導時間ですべてを解説はできないので前もってわかりやすいよう手書きで解説を作っていくと、生徒もやらなきゃと思うようではかどり方が違います。
テスト前や学校のワークがかんたんすぎるときのみ応用問題のある市販教材を使います。


宿題は大事
家庭教師は毎日行けるわけでないので、前回指導で教えた内容の定着は本当に生徒の家庭学習しだい。
宿題の進め具合はもちろんですが、小テストなどでしっかり覚えているかを確認すると、生徒さんの暗記能力や宿題を効果的にこなしてくれたかがわかります。
宿題をしてくれていて定着してるということは、教えれば自分で勉強していけるってこと。
定着具合がイマイチならあとは宿題の量を調節したり、解説を詳しくして再度復習をさせてあげればいいわけです。
宿題があまり終わっていない、またはしていなければ、一度なぜ出来なかったか聞いてあげること。
ゲームとかチャットとか遊びが絡んでいる場合、なかなかやってくれない子もいます。親と相談しないといけないことも。それにこの手の生徒は学習に対して興味がないとかやり方がわからないとか問題を抱えていることもありますから、そのつど対処が必要です。


私が実際している、中1から中3の2学期までの指導時間の割り振りです。

例：週２回　１回２時間、１回に２教科指導時。

ます前回の宿題がどこまで出来たか確認。70パーセントわかっていればよしとする。理解が足りなければしっかり復習してから新しいことを指導。

数学は30～40分目安に教科書を元に指導。
それまでの理解度にあわせ、教科書の例題などを説明。実際生徒の前で解説しながら、ルーズリーフにポイントを
まとめる。　　　　　　　　　　　　　　　↓
教科書の問題を解かせる
解説をのこし、間違えたポイントを記して復習しやすくする。　　　　　　　　　↓
学校の問題集を時間があればノーヒントで解かせる。時間なければ宿題に。
間違えたところは当日または次回解説をかき、簡単に説明し、直しを宿題に。

英語の指導も30から45分目安。
単語確認テスト
文法事項説明
学校のワークを解かせる
宿題として本文をノートに写させ、単語は新出でなくても、いまわからないものはすべて調べさせておく。
指導時は本文訳を目の前でさせ、発音や文法事項の理解を確認。
説明は口頭でなく内容をルーズリーフにのこし、次の宿題としてノートにかき加えさせることで復習させる。
　　　　　　　　　　　　　
宿題をきめる。
やりなさい、ではなく、これならできる？のスタンスで、生徒の同意を経て決めるのが望ましいですが、なかなかうまくいかないかな（笑）
だすものは指導でいっしょにといたものか、解いてない場合は手書きで解説を書いてあるものを置いていく。

何をしたら良いか、優先順にわかりやすく指示を書き込む。やることだけでなく、どのようにやってほしいか口頭だけでなくメモを残すのが宿題を確実にさせるコツ。

ふせんをつかいどこをやれば良いかわかりやすくする

少し多めに出す
生徒の宿題の適量を見極めたら、ちょうどよりすこし多いかなと思う量をだし、できたらやってねという具合でだす。できなくても次出すから、ぜんぶはできなかったとしても90パーセントまではやる努力はしようと促す。
こうすると、前日に全部やることをはなから諦め、やれるときに自主的にやろうと考えるくせがつく。



時間が余れば宿題を少しさせてしまっても良い。



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初回面談のコツ

身だしなみはしっかり

人間誰でも、初対面の印象でその人のひととなりを見ています。
家庭教師という仕事は子供の見本になる職業ですので、服装は考えなければなりません。
派遣会社からの指示がなければスーツで行く必要はありませんが、胸開きの広いトップスや極端なミニスカートなど、遊び人に見られそうな服装はは避けてください。
また、派手な化粧や香水もさけたほうがよいでしょう。

デニムは避けた方が無難。
最近はあまり気にされませんが、もともとデニムは作業着だったため、年配の方には不評を買うことも


自信を持って生徒さんや家族に接しましょう

家庭教師の仕事は、いかに信頼関係を築けるかにかかっています。
信頼関係を作るにはは、最初の１ヶ月程度がものすごく大切です。
その中でも初回がイチバン大切。
第一印象がよいと悪いでは、その後の関係構築に重大な展開の違いが生じます。
初回は、たとえ自信がなかったとしても緊張していても、てきぱきと動き、ハキハキと大きい声で話すことが必要です。そうすれば頼れるな、と生徒にも保護者にも思ってもらえます。


条件確認はしっかりと！
派遣会社からの紹介の場合。

生徒の名前。
私も紹介元のデータと漢字が違い、驚いた経験が。

生徒の学年。
これも違ってたことあります。流石に中2と3のまちがえはありませんでしたが、小学生なんかは受験からんでないとまちがえてることあります。

指導曜日と時間。
派遣元で決まっていても、ご家庭に直に確認すると良いと思います。ご家庭、教師双方で指導曜日以外の空いている日は確認しておくと、休んだときやテストまえの補講の予定がくみやすかったりします。

一度の指導時間と指導科目や時間配分。
業者によっては1時間で5科目とか無謀な要求もあります。御家庭ができると思っている場合は、まず数学（算数）と英語に重点をおくこと。
わたしは自分の経験上、1教科をきちんと理解できるよう説明し問題を解かせ理解させようとすると、教えるのに小学生でも最低30分。中学生で最低45分かかることを説明。
可能であれば時間を延長か週回数をふやしてもらえるようお願いします。
説明してもお金が出せないと言われるところは始め結果が出るまで15分くらいの延長ならボランティアですることもあります。
でもたいていは必要性をせつめいすれば御家庭がすんなりOKをだしてくださるので、その分は会社を通さず個人的に追加の指導料をもらいます。
ちなみに私の経験上、こういうケースで成績が上がると御家庭から業者を切って個人契約にして、と頼まれることが多いです。






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家庭教師の役割。

家庭教師のアルバイトはある程度学力に自信があれば気軽に始められるイメージがあるのですが、実際始めるとかなり奥深く、なめてかかると心身ともに参ってしまうこともあります。
始める前に知っておくと良い家庭教師の仕事についてまとめてみました。


家庭教師の仕事のひとつは、勉強を教えること

教えるというのはどういうことでしょう！？
これを示すに良い例があります。ある掲示板で出会った言葉です。

・input　　教師がどれだけ知識を持って教えたか
・intake　学習者が与えられた知識をどれだけ吸収できたか

皆さんは、みんなが良いという塾へ行ったのに、成績が上がらないという経験はありませんか？
こういった場合、input面の条件は良くても、もしかするとintakeがうまくいっていない、要するに勉強する生徒側に理解できない何か障害があって、教えた内容がうまく伝わらなかったのかもしれません。

高学歴であればあるほど、知識があり理解が深いと世間的には見られますし、おそらくinput面では有利でしょうが、intakeのほうは・・・全くというわけではないけれど保証はできません。

学力・知識があるのと生徒にわかりやすく教えることとは別問題です。
たいていの家庭教師をしようとする人は勉強をするのが嫌いではないし、実際それほど苦労したことがないことが多いと思います。
実際受け持つ生徒さんの多くは勉強の要領がわからず困っていることが多いので、教師はかつて自分のやっていたやり方だけでは歯が立たないことが多いのです。
家庭教師の仕事で大切なことはintakeを上げることだと思いますが、高学歴の教師でなくても準備しだいでそれが可能になると思います。
私、高校→看護専門学校卒、ですけど、きちんとご家庭からは信頼されてますし、成績の上昇という成果も挙げています。一流大学の大学生でなくても自分の努力やって出来ないことはない。昔読んだあるサイトでは、１流大学の大学生より２流・３流大学の大学生のほうが苦労して勉強しているから指導上手だとかかれていました。

私はｉｎｔａｋｅをあげるためにどうしているかというと、生徒の理解できるコトバで解説が出来るように、自分の持つ知識があいまいでないかや根拠を再確認し、説明のしかたを何通りかかんがえておきます。そしてその生徒の理解力や性格など考慮して指導案をあらかじめ準備しておきます。
そして、指導時は生徒さんがわかる言葉で、反応を慎重に見ながら何通りかの方法でわかるまで説明していくのです。

ある程度年数がたつと指導すべき内容と説明方法がある程度頭に入りますので、指導案を前もって作っていく作業はあまりしませんが、毎回、この生徒にはどんな説明がいいだろうかと考えながら指導にむかっています。



もうひとつの仕事は、生徒のための応援団になること。

生徒のintakeを上げるためには、生徒に単に勉強を教えるだけではどうにもならない場合が多々出てきます。
生徒のやる気のあるなしが、ｉｎｔａｋｅの効率を左右します。
生徒からやる気を引き出してあげることが、家庭教師のもうひとつの仕事といえると思います。
そのためには、生徒の周りの環境をさまざまな面から整備することも時に必要です。
勉強を物理的にもメンタル的にも、落ち着いてできる環境を整えてあげることも家庭教師の仕事のうちだと思います。
生徒の話を聞いて、勉強のこと、恋人のこと、進路のことなどさまざまな悩み相談に乗ったり、時には親の了解をもらった上で、生徒を自分の家や仕事場に招いて教師でない私自身を見てもらったりもして、生徒自身の生き方の参考にしてもらってます。また反抗期で仲の悪い親子の間に入って利害調整をしたりすることもあります。
また、勉強部屋を一緒に片付け掃除したり、忙しいご家庭では勉強に必要な文具や参考書などをこちらでそろえたりしています。
また反抗期で仲の悪い親子の間に入って利害調整をしたりなどいろいろやることがあります。


そして家庭教師として仕事をする上で心得ておかないといけないのは、生身の人間に真っ向からぶつかっていかなくてはならない仕事だ、ということです。

家庭教師の仕事の相手は、成長途中にある子供と、大人である保護者です。
どちらにせよ機械でなく人間を相手にしなければなりません。それも何年もの間、その場その場のコミュニケーションの積み重ねをを大切にしなければならないのです。

家庭教師の仕事の８割は『忍耐』といわれています。
教える上で自分の中での想定外の出来事に出くわすことが多いです。
宿題をやってくれない子供。
成績の上昇がなく教師もあせります。ご家庭からの過度な期待にさらされることだってあります。
常にストレスのかかる仕事ではあります。
半端な気合では乗り切れないこともしばしばです。

家庭教師をされる方にお願いしたいのは、思い通りにならないからといって途中で逃亡したり指導を打ちきるような無責任な指導は絶対しないでください。
家庭教師として今までの人生にないくらいのストレスを感じ苦労して、指導に行きたくなくなるのは、私も経験済みですからわかります。
でも、ご家庭や子供もそれに負けないくらいストレスを感じ苦労しています。助けを求めています。
ご家庭と一緒になって努力をすればその苦労はいつか報われるときがやってきます。
是非子供やご家庭と苦労を共にする覚悟で家庭教師の仕事に望んでください。



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問題思考型の指導。

私は、看護学生を３年と正看護婦を出産前に３年だけ経験しています。

看護学生時代、先生や実習指導者から、一人一人患者様には個性があり、同じ病気をしている人でも育ってきた環境やその人のもって生まれてきた気質によりニーズは異なるとと教えられました。そして一回２週から３週間の実習に１人の患者様を受け持たせていただき、その人の望んでいることは何か、必要な援助は何か相当悩みながらも学んできました。

家庭教師のアルバイトを始めた頃はあまり気にしていなかったのですが、これがよい経験になりました。

生徒さんにだって一人一人個性があります。漢字を何回書けば覚えられるか、割り算はどういうところでミスをするか、英語の文章を書くとどこをミスするのか、指導に対する集中力・・・・などその生徒さんごとに違うのです。同じ学年の生徒だったとしても、その人数分の教え方があるのです。看護学校を卒業したときに、このことに気づくことができました。

単にアルバイトといっても、この家庭教師という仕事は、じかに生身の人間と接して、お互いの気持ちを伝え合い、コミニュケーションをとらないと成り立たない大変な仕事です。お金が儲かるなんて甘い考えでこのアルバイトを志す人には、もう一度考え直してほしいとおもいます。そういう考えを持つ人はコミニュケーション不足から、必ず子供や親から反感を買うことになるでしょう。


ここで、看護学生時代に習った、ＳＯＡＰ（問題指向型看護計画）というものを紹介します。
今では中小の病院でしか使われなくなったマイナーなものではあるのですが、この考え方が家庭教師の仕事を進めるうえで参考になると思います

看護学校で習うＳＯＡＰ(ソープ：問題思考型計画）の一例です。
Ｓ　：主観的データ　
　 患者様その人が話す内容　　
　　　「いたい。」

Ｏ　：客観的データ　　
観察者サイドから見た患者様の 様子　　
顔をしかめている

Ａ　：アセスメント
集めたデータから何が問題か考える。　　
痛いのストレス？

Ｐ　：プラン・計画　　　
こういうことをしよう、という
計画。　　　　　
気分転換すれば痛くなくなるかなぁ。痛み止め薬を出してもらえるように先生に頼もう。

これだけだと分かりにくいと思いますが、これを家庭教師で置き換えるとこんな感じ。

Ｓ　：「割り算嫌いっ！めんどくさいからいや。」
Ｏ　：計算ドリルを出さず、漢字ドリルの宿題をさきにやろうとする。
Ａ　：なぜけいさんがきらいなのかな？このままできないでいるとますます分からなくなるなあ。まずはどこができないのか、きちんと確かめよう。
Ｐ　：次回の指導は計算ドリルの割り算の最初の単元から復習する。

Ｓ　：う～ん。。。
Ｏ　：６÷０．５　の筆算で首をひねっている。答えを１．２と出している。
Ａ　：０．５の小数点をはずすことが分からなかったのかな？
Ｐ　：０．５の小数点をずらし、６の横に０をつけて、６０÷５として計算するよう指導する。

・・・のように,なぜこのような問題が起こるのか、指導時は毎回、しっかり生徒さんの言動を五感をフル活用して情報収集をして考えながら、生徒さんに会った指導を日々考えていくのが、大切ではないかと思います。
きっと、皆さん無意識にこういうこと考えて指導していると思います。

悩んだときには、「自分はできるのになぜこの子には出来ない？！」と考えてしまっているケースが多くあると思います。
自分のやり方を通そうとするのでなく、生徒さんはどうやったわかりやすくなるのかな？どういう教え方するとわかってくれるかな？
・・・という視点で、ＳＯＡＰを使い考えて行くと解決しやすくなるのではないでしょうか。　

毎回生徒さんの接したことで感じたこと考えたことを手帳に記しておいたり、ご両親と話す機会があればご家庭や学校での様子、生徒さんのの言動などを聞いておくようにすると、生徒さんに合った指導法をみつける近道になると思います。


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家庭教師するのに必要な考え方。

基礎学力と勉強に苦労した経験

家庭教師をするために必要なのはある程度の学力です。
上位高校の受験や中学受験、より専門性が高まる高校生を指導するならばレベルの高い大学生ほうがよいかもしれませんが、小中学生の補習や中下位高校の受験対策ならば、大学生でなくても極論高校生でもできます。学校でまじめに勉強してきてそこそこの成績があるならば、そのくらいの学力で十分可能です。
ただし、問題への答え方にはいろいろなアプローチ方があるため、自分自身に知識の引き出しがないと生徒に見合う解説が出来ないため、自分のやり方の押し付けになってしまうおそれがあるので、教えるまえにもう一度深く学ぶ必要があります。



一般常識とコミュニケーションスキル

あいさつをする、奇抜な格好をしない、遅刻をしないなど礼儀作法は当然必要なことです。また、コミュニケーションスキルは本当に大切だと思います。
親御さんとのやり取りには敬語が必要ですし、子供に対してはわかるように噛み砕いて話すことが必要です。



体力と気力。
家庭教師の仕事は手を抜けばかなり楽チンですが、真剣にするとハードです。
頭フル回転で仕事をするので２時間なら２時間全力で１対１で子供とぶつかることになるので、体力と気力も必要ですよ。
（３件連続なんかで指導にいくともうへとへとで思考能力ゼロです・・・）
また、座りっぱなしになったりして腰痛がでたり、肩がガチガチになるし、風で休むと生徒さんに迷惑をかけるので、体のメンテナンスは重要です。



教育のノウハウ
自分がわかるのと、相手に理解させるのは異質のものです。

参考になるかわかりませんが、私が看護学校で尊敬していた先生（婦長さん）から習った、”患者教育の基本”を家庭教師版にアレンジしてお送りします。

信頼関係は指導のスタート地点。
「あの先生なら遠慮なく相談できる」「あの人のいうことなら聞いてみよう」
こんな信頼関係があると、スタートがスムーズに。コミュニケーション不足であったり、不信があると、指導効果が上がらない。


実り多い指導には計画的なかかわりが必要。

生徒さんやご家庭のニードを満たすには計画的なかかわりが必要。
アセスメント（考査）→計画立案→実施→評価という流れを、意識的に行っていくことが大切。


　ともに考え、乗り越えていくこと姿勢が基本。

勉強するのはあくまでも生徒さん。
一方的な押し付けや期待はＮＧ。

生徒さんに信頼されるタイプは・・・！？
Ａ　豊富な知識を持ち、どんな質問にもたちどころに答える。
Ｂ　あらゆる知識があるとはいえないものの、生徒さんと一緒に熱心に学ぶ。
　　　　　　　・・・答えはＢさん。


何でも話してくれる関係を作るには。

生徒さんの気持ちや性格、学習姿勢をそのまま受け入れること。
相手を否定する気持ちがあると、生徒さんは心を閉ざしてしまいます。


生徒さんやご父兄の価値観は批評しないことが原則。

どんなに親しくなっても、安易な批評は相手を傷つけ、信頼関係を壊しかねません。


「やらされてる意識」を追放！！

生徒さん自身がどうなりたいか、何を知りたいか、なぜ思いどうりに学習を進められないかを根気よく探り、教師の意見でなく生徒さんを主体にして一緒に考え、実行可能なことからスタート！


⑦　自分基準や会社のマニュアル通りの指導はストレスになることも。

自分がやってきたことだから誰でも出来るということはない。完璧を求めるよりもその人にあった目標を。
価値観・性格など生徒さんは一人一人個性ある人間。だから指導も工夫して。


家族との対話も大切に

ご家族にも指導方針を相談したり伝えるとよいですね。生徒さんとイチバンよく接しているのはご父兄です。心配な点・不安なども見逃さないで。
ご家族の指導に対する意識も重要なポイント。


まず目標を明確に！

目標は生徒さんと一緒に決めて約束する。難しい目標は意欲を減退させます。必要なら目標は建て直しを！


指導内容・方法・教材も重要
生徒さんが知りたいこと、が指導のポイント。
すきそうな教材（絵が多い・冊子が薄い・カラーなど）も好みを取り入れてあげるとよいです。
出来れば計画・実施経過は何かに書き留めておくとよいでしょう。



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教師との連絡手段は？

体調不良やご家庭の都合で指導日の変更が出てきてしまうのは仕方ないことです。
予定の変更は前もって指導日の前日までにお願いしたいものですが、当日都合が悪くなったときが困りもの。
初回指導のときにこういった場合どうするか決めておくのは良いことだと思います。

基本は教師の家電と携帯とメールを親と生徒両方と交換するのがベストではないかと思います。
生徒さんにも何か聞きたいことあれば遠慮なくと言えるので。

急な予定変更は連絡は前日までに電話か携帯メールでといえばほとんど問題は生じませんが、当日の変更をどうするかということが大変です。
これは教師と生徒と親３者で取り決めをしておいたほうが良いと思います。
一番確実なのは電話で親か本人に直接連絡してもらうほうがその場できちんと伝わり、良いのではないかと思います。
しかし仕事や学校、運転中はどうしても出られないのでそういった場合どうするかは先生の都合で決めるほうが良いと思いますが、私個人的には携帯電話の留守番電話にメッセージを残してもらい、折り返しこちらから連絡するほうが行き違いがなく良いと思っています。


メールは休みの連絡に使うべきではない
私がかつて受け持ったことがある生徒で、携帯のメールで指導時間変更をすることがマイナスになった例があります。
生徒から４週連続で、「今日は都合つかない」とか「体調が・・」という理由で、予定時間の５分とか１０分前にメールが来ることがありました。
３週目にさすがにおかしいと思い生徒の携帯に電話したのですがつながらず。
そのあとご家庭の家電に直接連絡したのですがつながらず。
仕方なく派遣会社の方に事情を説明し、お願いして１ヵ月後にようやくご家族に連絡つけてもらったのですが、親は家庭教師を休んでいたことすら気づいていないということがありました。

片道３０分以上かかるところへ行っていたのですが、その分の私の給料はでない。生活かかってますからたまったものではありません。
もちろんご家庭から謝罪もない。
おかしいですよね。
その生徒の指導はそのまま中止となりました。



最近は普通の中学生でも携帯電話を与えられているご家庭が多いと思います。理由はさまざまですが、いろいろ便利だから、ということはわかります。
しかし、携帯電話を使うマナーを知らない子供が多いのが現状です。
本来なら持たせるとき親が子供にマナーを教えるべきだとおもうのですが・・。

携帯電話には良いこともありますが、デメリットもあります。
指導中に着信音がなったり、携帯を指導中も眺め時間を気にするなど

また、電話と違い声を聞かせなくても良い、自分の気が向いたときに出せるとても手軽なメールは、確かに何か聞きたいときなどに電話代ほど料金もかからず、すぐ聞けるという点では私も重宝しているし、生徒ともメール交換はしています。
しかし時にマナーを知らない、常識のない子供によって悪用されます。
メールは容易に使えるものですが、使い方を誤ると人に迷惑をかけるということを、こういう子供はわかっていません。
突然ドタキャンしたことを悪いと思っていない、自己中心的な考えをしていることが多いのです。
携帯電話を子供に持たせることで、生徒は親に知られることはなく授業をサボルことができてしまいます。

この点を考慮して、私の指導時はメールでの当日予定変更の連絡の際は必ずご家族のどなたかと話をするようにしています。



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お茶菓子は実際はだすものなの？

派遣会社は『お茶菓子不要』と明確に歌っている場合が多いですが、実際は教師が来るとお客さん感覚でお茶やお菓子を出してくださる家庭は多いです。

私個人の考えですが、基本的には差し入れはなくても良いと思っています。
おやつがあるなしにかかわらず、お金もらう以上その生徒への指導はきちんとしなければならないからです。
おやつくらいで指導の差別はしません。

ただ、差し入れがあるときはご家庭に何か意図していることがあると私は考えます。
あくまでも私の主観的考察です。なので、参考までに

何とかして子供の成績を上げてください、的差し入れ。
これは教師にとってはいちばんありがたくない
豪華なお菓子と紅茶が高そうな器に入って出てくるときはやはり引きます。
指導初日からこういった差し入れがあるときはすべてとは思いませんが、たいていこういう意図があるんだろーなー、と考え気を引き締めて指導をしています。

子供の様子が気になるな～的差し入れ。
個人的にはこれはありかな、思います。
差し入れを持ってくるのはたいてい指導時間の中間地点という場合、見に来てくださるということはお子様の指導について気にしていてくれるんだ、ということがわかるので気も引き締まるし、このタイプのご家庭はこちらの指導に関する話もきちんと聞いてくださることが多いのでありがたいなと思います。

いつもありがとう・成績上げてくれてありがとう系差し入れ。
これはものすごくうれしいけど、そこまでしてもらうと悪いな、って思うことが多いです、ほんとに。
割に勉強習慣が確立し教師とご家庭がうまく言っている場合、大きく成績に反映しないまでもまじめに勉強に取り組むようになったとか生徒が明るくなったなど成果が出てきているときは徐々にお茶とお菓子が登場し始め、徐々にバージョンアップ。
たまにおみやが登場し、季節柄お中元・お歳暮も登場してくることも

また２年以上続けて指導にいっていて、うまくいているご家庭ではさまざまなお茶菓子が登場します。
コーヒーや紅茶、日本茶、高級そうな洋菓子や和菓子にはじまり、お昼や夕飯時にかかるときはお好み焼きや散らし寿司やおにぎりやサンドイッチなど。
夜遅いときはそこのお宅の夕飯のおかずを一部おすそ分けしていただいて持って帰ることもしばしばです。
食べきれないお菓子が出たときは遠慮なくいただいて帰り、だんなと二人で晩酌しながら食べたりしていることもあります。
おみや系では、大判焼やおだんご、野菜果物、乾物、ギフトカードなどいただくことがあります。



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成績が上がるタイミングはいつ？

成績がなかなか上がらないんだけど・・・どうしよう

実際指導開始から３ヶ月くらいたつと、「家庭教師をはじめたのになかなか成績が上がらない」そうおっしゃるご家族は多いです。
私の指導している生徒にもそういう生徒さんが見えましたが、成績はそんな簡単に上がるわけありません。

家庭教師の役割は前にも書きましたが、勉強のコツをおしえ、その生徒に合った勉強スタイルを提案することです。
生徒が成績の悪い理由はたいてい勉強の要領がわからない、だから勉強習慣がないということです。
勉強の要領を家庭教師が教えるのですが、そのためにはその生徒にあった勉強習慣を考え、提案し、実践しながらさらにその生徒に合う形へ修正することを繰り返さなければなりません。
そのためには生徒との信頼関係ももちろんですし、ご家庭の考え方も取り入れてやっていく必要があります。
教師が来るのは月４回～８回、週２～４時間です。この時間だけで教師は情報収集をして生徒に合った勉強スタイルを考えなければいけません。とても２，３ヶ月で成果の出せるものではありません。
中には３ヶ月足らずで成果を出すお子さんもいますが、そういう場合は生徒の学習スタイルでなくて、その場のテストのための暗記対策の支援だけで成績を上げている場合が多いです。

私の経験では、その子供に合う学習習慣がある程度確立し、成績として目に見えた成果が出るには少なくとも3ヶ月、長いと１年はかかります。
普段から教師とどんな方法で指導をしているか、子供の学習態度にどんな問題があるか、どんな変化が起こっているかなど些細なことでも良いのでまめに話し合っていくと、成績が上がらない理由と成績ＵＰの突破口がわかったりします。
指導がうまくいっていれば、いま成績として形になっていなくても、学校の授業をきちんと聞けるようなったとか、ノートをきちんととるようになったとか、学校で発言するようになったとか、何かしらの成果が出てくるはずです。そうなれば成績に変化が出てくることもそう遠い話ではなくなります。

もし１年以上たっても一向に成績が出ないなら、お子さんにやる気がまったくないか、教師の指導方法に問題があるかどちらかなので、教師と相談しつつ改善できるところは協力して改善し、必要があれば教師の交代を考えたほうが賢明だとおもいます。

とりあえずは、あせらず少し気長にみてあげてくださいね



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