学びをどう評価するのがよいのか？
こんにちは。「たかはし算数」の高橋です。
今日からいよいよ７月
梅雨の真っただ中で雨は多いし，暑いし，体調を崩す人も多いように思います💦
水分をしっかり摂って，熱中症にはくれぐれも気をつけましょう。
そんなこんなで，早速、算数のつぶやきを始めます
学びをどう評価するのがよいのか？
学びには，評価がつきものです。
最終的には，自分で自己評価して
いくことも大切ですが，
子どもの場合はそれを見守る
大人がしっかりと評価
する必要があると思います
学びの評価について，学校や塾の先生は常に評価する側として意識していると思いますが，親はそれらの第三者からの評価を受けて一喜一憂するという場合が多いのではないでしょうか。
実際，評価の指標は学校や塾の先生の方が詳しいため，親の立場としてはそれをありがたく受け止めるということでよいと思います。
ただ，学びをどう評価するのがよいのかということについては，任せきりにならないようにしてほしいと思います。
2024年7月現在，学習指導要領で示された評価の観点（右）とそれ以前の評価の観点（左）は次の通りです。
（左）も（右）も，全体としては同じことをいっています。
（左）の「技能」「知識・理解」を１つにまとめて（右）の「知識・技能」に，
（左）の「関心・意欲・態度」の表現を変えて（右）の「主体的に学習に取り組む態度」に，
それぞれなっています。
私としては，４つあったものを３つにまとめたのはよいと思うのですが，順番が変わったことがとても残念でなりません💦
順番が変わったぐらい，いいじゃないの！
と思う人もいるとは思いますが，以前の評価で「関心・意欲・態度」がいちばん上に位置づけられていたその思いを十分に知っているだけに，残念なのです💦
なぜこのように変わったかというと，いちばんの理由は，
「関心・意欲」は評価しづらい
からです。
そのため，表現が「主体的に学習に取り組む態度」に変わりましたが，それでも評価はしづらいのが現状です。
でも，その理由はわかるけれど，インターネットなどを通じて自由に検索でき，AIの進化で「知識・技能」については機械に任せることが多くなってきている現代社会においては，
「知識・技能」＜「関心・意欲」
とする方がよいのではないかなと思うのです
先ほどかいたように，「関心・意欲」は評価しづらいものではあるけれど，子どものそれをいちばん評価できるのは親なのではないかと思っています。
子どもの学校での様子，塾での様子を踏まえて，どのようにすれば「関心・意欲」を引き出すことができるのかについては親が責任をもって見守るようにしてもらえたなら何よりです
とにかく勉強しなさい！
何でそんな問題もできないの！
・・・などは，子どもの「関心・意欲」を削ぐNGワードなので，要注意ですね💦
今日はこんなところで。
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