夏休みはダラダラしたい、という息子の希望

夏休みが始まりましたね。

我が家の子どもたち、みんな地域の学校へは通わなかったので、そこまで夏休みの存在は大きくなかったです。

とはいえ、親として、不登校してる子がいると、夏休みって親としてなんか気持ちが楽になる期間でもあると思う。

小４の息子は、夏休みはダラダラしたい、とのことで、

最初は「だらだらって。。」って思ったのですが、よくかんがえてみたら、まぁそれも自分のしたいことでもあるんですよね。

私はじっとしていられないタイプで、色々動きたくなるんですが、息子の「だらだらしたい」を邪魔しない予定でいます。

何をするか、何をしないか、もちろん提案はしますが、自分で決めていく経験を奪いたくないんですよね。

いまなら、まだ何かあっても親がフォローできる。

けどまぁ、めげすに色々提案はするんですが、決めるのはあくまで本人。

気になったらもちろん理由も尋ねます。

理由を尋ねることで本人も考える。

なんとなくで言語化する必要なかったことでも、問われることで、自分で理由がわかったりする。

そんな過程を一緒に楽しんでます。

そんな彼は、今日は、午前中は友達とオンラインでゲームして、午後からブックオフに立ち読みしに行きました。

放課後等デイサービスに空きがあったので、そちらにいくことも提案しましたが、うちにいたいとのことでした。

中学卒業したらどうしよっかな

中3の娘が、

卒業したらどうしようかと考え始めている。

進学はしたい、

仕事もしたい、

推し活も大切

友達とも遊びたい、

学校生活もしてみたい、

部活もやってみたい、

小2まではうちでホームラーニングしたり、

オルタナティブスクールへ時々行ったり。

そこから今までリースペースやフリースクールで過ごした。

この過程は面白くて、

いつか我が家の子達の超オリジナルな成長過程を、

どこかで喋ってほしい。

いろんな方に知ってほしいな。

娘も、一時期は三つくらいのフリスクールを掛け持ちして通ってたり、

そうかと思えばうちでひたすら動画見たり、

創作活動するためにこもる日々があったり。

本当にオリジナルな過ごし方をしてきた。

で、冒頭に書いたように、

進学はしたい、

さてどうしようなか、というところに来ている。

中3になり、学校生活も経験してみたいとのことで、週２で校内フリースペースへ通うようになった。2時間程度。

一時期は全日制も候補に入れてたようだが、

内申点とか、テストが、とか出席が、とか色々とね。

そうこうするうちに、

全日制高校って生活のほとんどが学校だよね、、私は他にも色々やりたいことがあるんだよね。

自分に合った学校ってどんなだろう、って。

長男は広域の通信制高校、

次男は夜間定時に通ってるので、

選択肢は初めからたくさん知っているのかもしれない。

先日は初めての定期試験を受けた。

なにごとも経験。

たくさん悩んで、経験して、考えて、、、

その過程を共に過ごし、大切にしたいと思っている。

話を聞いてもらうということ

話を聞きたいと思う。

聞ける人になりたい、とずっと思ってきた。

聞かれることで回復してきたから。

話を聞くというのは、

能動的でありながら受動的だ。

社会学者の岸政彦さんは積極的に受動的なる、と著書の中で表現されていたような。

聞けていいる、と思うのって危険だなぁと思う。

それって誰目線？

聞けてる自分に酔ってるとおもった、自分のこと。

聞ける自分に成なりたすぎて、矢印がいつも自分、みたいな現象が起きてる。

聞いてる最中に頭の中が騒ぎだす。

あぁ、自分とのおしゃべりの開始だ。

もうこうなったら人の話なんて入ってこないし、聞けていない。

自分と会話してるようなものだろう。

まずは聞いてもらうことが大事だと改めて感じている。

自分お話しをしっかりと聞いてもらうのだ。

プロにおかませしてもいい。

みな、きいてもらいたい。

話を聞いてもらうということは、

わたしはここにいるよ、という証明にもなりうると思う。

だって、無視って1番きつい。

ここにいるのにいないように扱われることの苦しさよ。

ここにいるよね、

生きてるよね、

あなたがいてくれる、

それは聞くという受動的行動で伝わることもあるんだ。

わたしはそう感じている。

まだまだ聞き切ってもらってないなぁ、だから最近感じるんだ。

対話会をもう6年くらい続けている。

言いっぱなし、聞きっぱなしのオンラインだ。

オンラインでも意外にできるもんで。

わたしの対話の旅の始まりはそこだった。

原点だ。

もう少しこの、対話の旅を広げてみたい。