●お友達同士で入会すると、おしゃべりばかりしてしまうのでは？
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
この春、学研教室へご入会くださった生徒さんの半分以上が、お友達紹介、生徒さんの兄弟姉妹でした。
お友達同士で入会すると、おしゃべりばかりしてしまうのでは？とご心配の声もいただきます。
実際は、おしゃべりをする時もあるけれど、お友達がいることで、はりきって学習できる効果の方が大きいです！
教室学習では、問題文を音読することになっているので、おしゃべりをしているのは、問題に取り組んでいないということになります。
そんな時は、
「今、どの問題をやっているのかな？」
「問題を、音読してね。」
「プリントができたら、先生に出してね。」など
今、何をする時間なのか、生徒さんが自分でわかるような声かけをしています。
ですから、お友達と一緒に、勉強を頑張ることができます^ ^
学研教室への入会をご検討中の方、身近に学研教室へ通っているお友達はいらっしゃいませんか？
お友達と一緒に学研教室へ通うと、楽しく、学力アップできますよ♪
●読んで楽しい国語辞典
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
学研教室の国語8級（2年生相当）に、『ビーバーの大工事』なかがわしろう著が掲載されています。
この読解問題で、必ず質問される問題が、コチラ。
まずはじめに、一番下を指差して、「これは何か知ってる？」と生徒さんに確認します。
すると、「トンカチ！」と答えが返ってきます。
残り２つが、わからない子が多いんですね。
ドライバーを知っている子が、ちらほら。
正解の「のみ」を知っている生徒さんには、まだ出会ったことがありません。
こんな時、「のみ」を国語辞典で調べてみます。
→工具（図）とあるので、「工具」を調べてみると、「工具のいろいろ」という図があって、のこぎり、ドライバー、スパナ、おの、のみなど、20以上の様々な工具が、イラストつきで紹介されています！
「へぇ～！ こんなにたくさんの道具が、あるんだぁ！」と、新たな発見に、ワクワクしてきますよ♪
国語読解問題がきっかけで、ボキャブラリーをたーっくさん増やすことができますね！
お手持ちの国語辞典には、「のみ」は、どのように書かれてありますか？
まだ、子供用国語辞典をお持ちではない方は、同じ言葉を引きくらべて、読んで楽しいものを選ぶといいですよ^ ^
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
学研教室の国語8級（2年生相当）に、『ビーバーの大工事』なかがわしろう著が掲載されています。
この読解問題で、必ず質問される問題が、コチラ。
まずはじめに、一番下を指差して、「これは何か知ってる？」と生徒さんに確認します。
すると、「トンカチ！」と答えが返ってきます。
残り２つが、わからない子が多いんですね。
ドライバーを知っている子が、ちらほら。
正解の「のみ」を知っている生徒さんには、まだ出会ったことがありません。
こんな時、「のみ」を国語辞典で調べてみます。
のみ（名） 木材や石材などに、あなをあけたり、みぞをけずったりする道具。→工具（図）
小学館 例解国語学習辞典より
小学館 例解国語学習辞典より
→工具（図）とあるので、「工具」を調べてみると、「工具のいろいろ」という図があって、のこぎり、ドライバー、スパナ、おの、のみなど、20以上の様々な工具が、イラストつきで紹介されています！
「へぇ～！ こんなにたくさんの道具が、あるんだぁ！」と、新たな発見に、ワクワクしてきますよ♪
国語読解問題がきっかけで、ボキャブラリーをたーっくさん増やすことができますね！
お手持ちの国語辞典には、「のみ」は、どのように書かれてありますか？
まだ、子供用国語辞典をお持ちではない方は、同じ言葉を引きくらべて、読んで楽しいものを選ぶといいですよ^ ^
●中1理科「密度」は、小学校算数のオンパレード！
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
中学校定期テスト対策真っ最中です。
中1理科に出てくる「密度」
理科の指導はしておりませんが、生徒さんと一緒に問題を見てみると、このように書かれていました。
中学校入学して間もない中1には、言葉が分数になっているのが、？？？のようで。。。
これは、5級（5年生相当）「分数と小数」を思い出してもらえると、理解しやすくなります。
これ以外にも、「密度」の学習は、小学校算数で学習した内容がオンパレードでしたっ！
学研教室では、10級（年長相当）発展教材「重さくらべ」から、重さの考え方は始まっています。
「密度」の問題を解くのに必要な小学校算数は、こんなにあるんですよ。
特に、5年生「単位量当たりの大きさ」では、「1㎡あたりの人数」や「1人あたりの面積」といった学習をしています。
中学校理科の「密度」は、簡単に言えば「1㎤あたりの重さ」です。
小学校算数と「密度」の学習、ソックリですよね！
テスト対策中の生徒さんへ、復習ポイントを伝えたら、解けるようになりました^ ^
「小3から中2にかけての密度概念の発達」という研究発表がされているくらい、「密度」を理解できるまでには、時間がかかるようです。
幼児期の重さの考え方から、中学理科の科学的な考え方を身につけられるよう、幼児・小学校低学年から、コツコツ学習を積み重ねておきたいですね。
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
中学校定期テスト対策真っ最中です。
中1理科に出てくる「密度」
理科の指導はしておりませんが、生徒さんと一緒に問題を見てみると、このように書かれていました。
密度（g/㎤）＝物質の質量(g)/物質の体積(㎤)
中学校入学して間もない中1には、言葉が分数になっているのが、？？？のようで。。。
これは、5級（5年生相当）「分数と小数」を思い出してもらえると、理解しやすくなります。
□÷○＝□/○
1÷3＝1/3
1÷3＝1/3
これ以外にも、「密度」の学習は、小学校算数で学習した内容がオンパレードでしたっ！
学研教室では、10級（年長相当）発展教材「重さくらべ」から、重さの考え方は始まっています。
「密度」の問題を解くのに必要な小学校算数は、こんなにあるんですよ。
・7級（3年生相当）「重さ」
・5級（5年生相当） 「小数のわり算」「体積」「単位量当たりの大きさ」「分数と小数」
・4級（6年生相当） 「比例」
・5級（5年生相当） 「小数のわり算」「体積」「単位量当たりの大きさ」「分数と小数」
・4級（6年生相当） 「比例」
特に、5年生「単位量当たりの大きさ」では、「1㎡あたりの人数」や「1人あたりの面積」といった学習をしています。
中学校理科の「密度」は、簡単に言えば「1㎤あたりの重さ」です。
小学校算数と「密度」の学習、ソックリですよね！
テスト対策中の生徒さんへ、復習ポイントを伝えたら、解けるようになりました^ ^
「小3から中2にかけての密度概念の発達」という研究発表がされているくらい、「密度」を理解できるまでには、時間がかかるようです。
幼児期の重さの考え方から、中学理科の科学的な考え方を身につけられるよう、幼児・小学校低学年から、コツコツ学習を積み重ねておきたいですね。
●【ことわざ作文】えびでたいをつる
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
ことわざを使って、作文をかけたら最高ですよね！
今日のお題は、「えびでたいをつる」です。
できることなら、毎日勉強しなくても、スラスラ問題が解けるようになったらいいのに。。。
子どもなら、誰しも思ったことがあるのではないでしょうか。
でも、勉強って、わずかな努力では、できるようにならないんですよね。
勉強ができるかどうかは、勉強量に比例します。
勉強がよくできる生徒さんは、宿題をためることなく、毎日やっています。
学習中に「めんどくさいなぁ」と言うことはあっても、同時に、手も動かしています。
一方、「めんどくさいなぁ」と言って、なかなか問題に取りかからない生徒さんは、宿題を忘れたり、ケアレスミスが多く見られます。
やるべきことを、サッサと片づけられる「勉強の体力」を鍛えなくてはいけないんですね。
毎日の学習習慣を身につけて、勉強の体力アップすると、ケアレスミスが減りますよ^ ^
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
ことわざを使って、作文をかけたら最高ですよね！
今日のお題は、「えびでたいをつる」です。
できることなら、毎日勉強しなくても、スラスラ問題が解けるようになったらいいのに。。。
子どもなら、誰しも思ったことがあるのではないでしょうか。
でも、勉強って、わずかな努力では、できるようにならないんですよね。
勉強ができるかどうかは、勉強量に比例します。
勉強がよくできる生徒さんは、宿題をためることなく、毎日やっています。
学習中に「めんどくさいなぁ」と言うことはあっても、同時に、手も動かしています。
一方、「めんどくさいなぁ」と言って、なかなか問題に取りかからない生徒さんは、宿題を忘れたり、ケアレスミスが多く見られます。
やるべきことを、サッサと片づけられる「勉強の体力」を鍛えなくてはいけないんですね。
学研教室に入って、毎日勉強するようになったら、成績が上がった。勉強では、海老で鯛を釣ることはできないと、わかった。
毎日の学習習慣を身につけて、勉強の体力アップすると、ケアレスミスが減りますよ^ ^
●子ども先生になってもらうと、知識がより定着する
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
今年度から、小学生コースから継続の生徒さん限定で、中学生指導をしています。
ただいま、定期テスト対策、真っ最中ですっ！
当教室での指導科目は、数学・国語・英語の3教科。
理科・社会は、自己学習の進行状況を確認して、学習計画のアドバイスをしています。
「今週の理科（社会）で、何を勉強したの？」
生徒さんが先生役で、理科・社会を、私に教えてもらっています。
私は、社会が苦手なこともあり、初めて聞く言葉が、結構出てきます。
中1地理に出てくる、「ロングハウス」
マレーシアの先住民族が住む、高床式の長～い住居なんだそうで。
帰宅して、中2の息子に聞いたら、「ロングハウスは、習ってないよ。」って。
今年、新しく追加された内容なのかもしれません。
学んだことを、人に教えるには、知識をわかりやすく整理し直す必要があります。
自分が、まだよく理解できていない部分に、気づくことができます。
お子さんに「○○（お子さんの名前）先生、教えて♡」って、頼むと、きっと得意げに教えてくれますよ^ ^
こんにちは。勉強のケアレスミスをなくす家庭学習アドバイザーの中村千春です。
今年度から、小学生コースから継続の生徒さん限定で、中学生指導をしています。
ただいま、定期テスト対策、真っ最中ですっ！
当教室での指導科目は、数学・国語・英語の3教科。
理科・社会は、自己学習の進行状況を確認して、学習計画のアドバイスをしています。
「今週の理科（社会）で、何を勉強したの？」
生徒さんが先生役で、理科・社会を、私に教えてもらっています。
私は、社会が苦手なこともあり、初めて聞く言葉が、結構出てきます。
中1地理に出てくる、「ロングハウス」
マレーシアの先住民族が住む、高床式の長～い住居なんだそうで。
帰宅して、中2の息子に聞いたら、「ロングハウスは、習ってないよ。」って。
今年、新しく追加された内容なのかもしれません。
学んだことを、人に教えるには、知識をわかりやすく整理し直す必要があります。
自分が、まだよく理解できていない部分に、気づくことができます。
お子さんに「○○（お子さんの名前）先生、教えて♡」って、頼むと、きっと得意げに教えてくれますよ^ ^