プレジデントファミリー4月号掲載

プレジデントファミリー４月号（２月１８日発売号）
の

メイン特集に私の会社の特性別学習の考え方が

採用されました！

特集：小学生の性格別・学力別に分類

　　　　うちの子にピッタリのドリルと参考書を探せ！

子供の特性に合った教材を選ぶという特集です。

特性（性格）別の教材という考え方は

かなり画期的と編集部からも絶賛で

今回メイン特集で１２ページに亘って出ています。

性格と教材がなんで結びつくの？？

なぜ、教材を性格別に分類できるの？？

それは特性（性格）が、頭の思考やモチベーションに

おお～～～～きく影響しているからなんです！！

意外かもしれませんが、

実際こんな親子の会話がありました。

「オレンジ（柔軟・感覚型）のママ」が

中学受験を控える息子のために

本屋さんで参考書を買いました。

選んだのは、

「２週間であっという間終わる！～ドリル！」

という薄っぺらいドリル！

ママの心境は

「これだったらすぐ終わるし、成果が出そう！

　なんていい参考書なの！？」

ところがそれを持ち帰ったママは

息子の反応を見てビックリ！！！

息子は

「こんな薄っぺらくて、説明も少ないのに

　出来るようになるわけないじゃん！！（怒）」

と。

続きは、次回！

なんでこんな反応をしたのか？

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やる気を起こさせる言葉、失わせる言葉

つい、先日大学受験を無事終え、

合格をゲットした弟とのやり取り

についてお話しようかと思います。

人間の特性（タイプ）を２つに分け

「グリーン（ロジカル、きっちり）」

「オレンジ（イメージ、柔軟）」

と呼んでいるというお話をしました。

私は実は「グリーン」で、

その弟が「オレンジ」なんです。

オレンジの弟は、短期集中型。

悪く言えば、一夜漬けタイプ。

いつも宿題はギリギリ。

好きなことには集中できるけど

興味のないことには義務感でするのは苦痛

マックについて聞いたら商品名や値段までバッチリ分かる

「やれば出来るのに、なんでちゃんと早めにやらないの？？」

って昔、私はいつも思ってたんです。

というか、そう彼に向かって言ってました。

もちろん私に悪気はなく良かれと思って

言ってたつもりだったんですが

でも…今から思えば「超逆効果」

特性の考え方をつくってから

私も変わりました！！

オレンジの子には違う言い方をしなきゃと。

あるとき、模試の結果を見せてきました。

偏差値的にはまだいまいち。

本人も少し自信なさげで。

でもそれを見て、私は言いました！

「ちゃんと、やってきたところは伸びてきてるじゃない☆☆」

弟も「えっ!?」という顔をしていました。

事実、その数ヶ月前より勉強してきていたところは

ちゃんと正答していたんです。

だから、やったことが「力」になっていること

を認めて、褒めてあげました。

その上で、出来なかったところには

「ここまで出来てるし、あと○○をこれだけやったら、

さらに上がってくるよ☆」

と言いました。

「このままだとこうなってしまうからやらないとマズイよ！」

と言っては絶対だめなんですね。

オレンジの子には危機感を感じさせるつもりでも

やる気を削いでしまうようです。

そんなやりとりをして弟がすっごい嬉しそうな顔をして

「オレ、今から○○やって頑張る！」と

新しい課題に取り掛かったんです。

モチベーションの持たせ方、応援の仕方は、

相手に合わせて上手に言ってあげることが大事。

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日本の教育はコツコツタイプ向き

前回、思考法と特性の関係の話をしました。

人間のタイプを大きく２つに分けたときに

東大生に多かったグリーンタイプ

「帰納的思考、論理、文字、順序どおり、ステップ」

慶應生に多かったオレンジ

「演繹的思考、イメージ、ビジュアル、ワープ」

でしたよね。

日本の教育は、実は圧倒的にグリーン向け。

教材もカリキュラムも。

「個」を大事にと言われる時代にはなりましたが

まだまだコツコツ真面目に勉強し

「臥薪嘗胆」みたいな心で頑張る子が

「いい子」という概念が強く根付いています。

つまり、オレンジの子たちに教育制度や

教材などが合わないということが起きているんです

勉強が出来ない子といわれる子供たちの大半が

オレンジじゃないかと思っています。

授業中は集中ずっと出来なくて

飽きっぽくて毎日コツコツ勉強ができない

真面目な問題集見るだけでうんざり

でも好きなことには頑張れる。

頭が悪いわけでも何でもないんです

合わない学習をさせられて発揮できていないだけ

何もコツコツ毎日やることだけが

正しいわけじゃない

そんな合わない学習で

可能性を発揮しきれていない子たちの能力

を発揮させてあげたい

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