A君の場合
A君は夏休み、２時間×１２回、夏期講習に通ってくれました。特に数学が苦手なので、
一学期にした正負の数はほぼできるので、その次の文字の式のところをやりました。
ところが、いくらやってもミスが減らないのです。
宿題もまじめにやって来るのに、どうしてだろうと思い、一つずつ確認して行きました。
―（３X―２）―（―５X＋６）
の（ ）だけはずせ、という問題を４問ほど出します。
すると、もう１問まちがっているのです。何回も同じような問題をやらせ、やっと正しく（ ）が外せるようになりました。
次に、展開した式を足せ。
―３X＋２＋５X―６＝―３X―５X＋２―６
ここでもう一度ミスが発生してしまいます。そこで、移動をするな、印だけをつけよ、と言います。
―３X＋２＋５X―６
できたら、足せ。
―３X＋２＋５X―６＝２X－４
これを何問かやって、ほぼ１時間半、その日の授業は終わってしまいました。
次は
―３（２X－６）＋４（－３X＋２）
とかの展開です。
宿題は真面目にやって来て、答え合わせもして来ているのに、塾で確認すると、必ずできないのです。
最初は５０％、後でも２５％は間違います。すると、（ ）を外し、足すの２段階をするうちに、正解率は最初は２５％、
後でも５０％ぐらいになってしまうのです。
家では親が教えてくれるので、そこ違うよ、こうでしょ、なんて直しているんだと思います。
それでも、いつまで経っても、４つに1つはまちがう。（ ）を外すだけで、まちがう。私は言いました。
そんなことはあり得ない。
「お前は、横断歩道を渡る時、右見て左見て、また右見て渡るだろう。目をつぶって渡るか？そしたら必ず轢かれるだろう。
それと一緒なんだ。」
「1行書いたら、必ず見直しをせよ。そして大丈夫だったら次へ行くのだ。」
「一つ一つ、自信を持ってやれ。できないはずはない。」
「絶対に次の4問正解せよ。」
と言って、（ ）を外すだけをやらせました。本人、少し泣いていましたが、ここで甘い顔をするわけには行きません。
すると、4問正解でした。
次に印をつけよ。余分なことはするな。付けたら足せ。絶対に全部正解せよ。
と言ったら。4問できました。
結局この子は、一学期期末テストで数学が２７点だったのが、休み明けの実力テストで６０点取って来ました。
文字式の基本は、もちろんできていました。そして、全科目、期末より上がっていたのです。
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