里親教育-ポジティブな躾ガイド☆躾とは
昨日から続き・・・
☆躾とは、教えること。
躾(DISCIPLINE)は、ラテン語の”教える”という意味から来ています。
あなたが子供を躾るとは、彼らが学ぶことを助けること、つまり、子供が悪い行動をしたら何が起こるのか、どういう行動したらよいのかを理解させること。
躾は、子供自身が自分で行動をコントロールできる人間になるように手助けすることです。
☆躾る時に、あなたは最大のエネルギーを使うでしょう。
子供達は、愛されている、守られていると分かるとき、躾が身につく時です。
ここにアイディアをあげます。
・子供が何をしても、子供を愛してください。
・子供の話を聞いてください。
・子供が良い子だったら、それを子供に伝えてください。
・あなたが、お手本となってください。
☆子供をガイドする
あなたは、子供達の行動からルールを見つけ出し、次に起こる事を予測する必要があります。
そしてあなたは、子供達の感情・情緒をコントロールするのを助け、責任について理解させます。
子供は、ルールを破ったら何が起きるか、知る必要があります。
ここにアイディアをあげます。
・あなたの子供が問題を解決するのを助ける
・あなたの子供に、どのようにするかを見せてあげる
・あなたの子供がどうみても無理だと思われる状況から引き離す
・あなたの子供の感情が落ち着く方法を学ぶことを助ける
・少し難しい状況を準備する
・すぐにあなたの子供に、もう一度チャンスをあげる。
☆子供が悪い行動をしたときの対応
子供が何か悪いことをした時、一般的に、そこには理由があります。
子供達は、疲れていた、お腹が空いていた、ガッカリしていた、注意を引きたかった、など。
もし、あなたが、何が原因で悪いことをしたのか分かったなら、悪い行動に対しての対応は成功するでしょうし、将来、同じ行動が起きないように出来ます。
たとえば、7歳の子供が学校から帰ってくると、いつもぐったりしていると気づいたら、あなたは、何が原因で子供をぐったりさせているのか考える必要があります。
おしかして、あなたの子供は、疲れているのかも、おなかが空いているのかも、学校で何か気に入らないことがあったのかもしれません。
先生と何かがあったのか話してください。
子供におやつを与え、本やゲームを与えて、子供が学校と家という環境を切り替える手助けをしてください。
他の戦略は、
・大切なものを取り上げる、そしてお手伝いをさせる
・子供が適切な行動でないことを、シッカリした態度で伝える
・何かが壊れたとき、子供に、修理をさせるか、新しい物を作らせるか、新しいものを購入する代金の一部を払うようにさせる。
・”タイムアウト”を使う
・子供が悪い行動をしようとしたら、安全な範囲で子供のやりたいことを体験させ、その結果をしっかり見せる。
☆”結果”の意味は?
子供が悪い行動をしたら、親は子供がした行動から何が起きるのかを学ぶことを助けてください。
結果は、痛み、恥ずかしさ、屈辱、恐れよりもはるかに影響があります。
親は、自然な結果、または論理的結果を考えて与えてください。
たとえば、論理的結果-壁に落書きしたら、壁をキレイに拭かせる、自然な結果-夕食を食べないと言ったら、その子供は、後でお腹が空く。
☆躾とは、教えること。
躾(DISCIPLINE)は、ラテン語の”教える”という意味から来ています。
あなたが子供を躾るとは、彼らが学ぶことを助けること、つまり、子供が悪い行動をしたら何が起こるのか、どういう行動したらよいのかを理解させること。
躾は、子供自身が自分で行動をコントロールできる人間になるように手助けすることです。
☆躾る時に、あなたは最大のエネルギーを使うでしょう。
子供達は、愛されている、守られていると分かるとき、躾が身につく時です。
ここにアイディアをあげます。
・子供が何をしても、子供を愛してください。
・子供の話を聞いてください。
・子供が良い子だったら、それを子供に伝えてください。
・あなたが、お手本となってください。
☆子供をガイドする
あなたは、子供達の行動からルールを見つけ出し、次に起こる事を予測する必要があります。
そしてあなたは、子供達の感情・情緒をコントロールするのを助け、責任について理解させます。
子供は、ルールを破ったら何が起きるか、知る必要があります。
ここにアイディアをあげます。
・あなたの子供が問題を解決するのを助ける
・あなたの子供に、どのようにするかを見せてあげる
・あなたの子供がどうみても無理だと思われる状況から引き離す
・あなたの子供の感情が落ち着く方法を学ぶことを助ける
・少し難しい状況を準備する
・すぐにあなたの子供に、もう一度チャンスをあげる。
☆子供が悪い行動をしたときの対応
子供が何か悪いことをした時、一般的に、そこには理由があります。
子供達は、疲れていた、お腹が空いていた、ガッカリしていた、注意を引きたかった、など。
もし、あなたが、何が原因で悪いことをしたのか分かったなら、悪い行動に対しての対応は成功するでしょうし、将来、同じ行動が起きないように出来ます。
たとえば、7歳の子供が学校から帰ってくると、いつもぐったりしていると気づいたら、あなたは、何が原因で子供をぐったりさせているのか考える必要があります。
おしかして、あなたの子供は、疲れているのかも、おなかが空いているのかも、学校で何か気に入らないことがあったのかもしれません。
先生と何かがあったのか話してください。
子供におやつを与え、本やゲームを与えて、子供が学校と家という環境を切り替える手助けをしてください。
他の戦略は、
・大切なものを取り上げる、そしてお手伝いをさせる
・子供が適切な行動でないことを、シッカリした態度で伝える
・何かが壊れたとき、子供に、修理をさせるか、新しい物を作らせるか、新しいものを購入する代金の一部を払うようにさせる。
・”タイムアウト”を使う
・子供が悪い行動をしようとしたら、安全な範囲で子供のやりたいことを体験させ、その結果をしっかり見せる。
☆”結果”の意味は?
子供が悪い行動をしたら、親は子供がした行動から何が起きるのかを学ぶことを助けてください。
結果は、痛み、恥ずかしさ、屈辱、恐れよりもはるかに影響があります。
親は、自然な結果、または論理的結果を考えて与えてください。
たとえば、論理的結果-壁に落書きしたら、壁をキレイに拭かせる、自然な結果-夕食を食べないと言ったら、その子供は、後でお腹が空く。