毎日新聞 2012年12月12日 東京朝刊
国際教育到達度評価学会（ＩＥＡ、本部オランダ）は１１日、小学４年と中学２年生を対象に昨春実施した国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）の結果を公表した。
日本は中２の数学（５位）・理科（４位）は横ばいだったが、小４の算数（５位）・理科（４位）は過去最高点で学力が向上した。
専門家は「０９年度から先行実施された新学習指導要領で授業時間が増えた成果」と「脱ゆとり」教育の効果と分析。
一方で、小４、中２とも「勉強が好き」など意欲や関心は国際平均を大きく下回り課題は改善していない。
欧米やアジアの、５０カ国・地域（前回比１４増）の小学生約２６万人と４２カ国・地域（同７減）の中学生約２４万人が参加。
１９９５年の第１回調査をもとに国際平均が５００点になるように調整した。
小中ともアジア勢が上位を占めた。中国は不参加。
小４は算数が５８５点、理科５５９点となり、ともに過去最高。
２００７年の前回調査より算数で１７点、理科で１１点高くなった。中２の数学は前回と同じ５７０点。理科は前回から４点高い５５８点だった。
小４の算数と中２の理科は前回から順位を一つ下げたが他は前回と同じだった。
一方、「算数が好きだ」と答えた小４は「強くそう思う」「そう思う」を合わせて、国際平均（８１・４％）より１５ポイント以上も低い６５・９％。
「数学を使うことが含まれる職業につきたい」と答えた中２は国際平均（５１・６％）より約３４ポイント低い１７・９％。
また「理科を使うことが含まれる職業につきたい」と答えた中２は２０・３％で国際平均（５６・２％）より約３６ポイントも低かった。
澤田利夫・東京理科大非常勤講師（数学教育）は小４の学力向上について「算数と理科で観察や実験の授業時間が増えた学習指導要領の効果」、中２は「小学校段階で改定前の授業時数の少ない指導要領だった影響」と分析。さらに「小４、中２とも意欲や関心が依然低いのが問題。勉強への動機付けが必要」と話している。【石丸整】
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■ことば
◇国際数学・理科教育動向調査（ＴＩＭＳＳ）
算数・数学と理科教育の国際的な動向を継続的に調査する目的で、国際教育到達度評価学会が４年に１度実施。日本は今回、小中とも約４４００人ずつが５０～６０問を解いた。日本はこれまでほぼ５００点台後半で２～６位を維持している。
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◇各部門上位と平均点
＜小４算数＞
１ シンガポール ６０６（２）
２ 韓国 ６０５（－）
３ 香港 ６０２（１）
４ 台湾 ５９１（３）
５ 日本 ５８５（４）
おはようございます
やっぱり、イーラーニングが進んでる国が上位ですね
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