今日は、個性的な？独特な？小学２年生の息子話。
戻ってきた宿題。
オールマル！は、いいのですが、先生からのコメントが・・・。
「消しゴムで消しましょう。」
そ、そ、そうなんです！
息子は、字や数字を書き直す時に、消しゴムを使わないのです。
え？だったら、どうやって書き直すの？？？というと
消さずにして、その上から強く！濃く！上書き（？）するのです。
余談ですが、なのに消しゴムの消費量は人並み以上！
→母（私）は、知っているぞ！→練り消しにはまっていることを！
一体、どこを消しているのか？疑問ですが（笑）
話を戻しますね。
何度となく「消しゴムで消しなよ」と促してはいたものの、
なんせ、息子は、以前ブログ「ゆずる～学び方や成長のペースは人それぞれの巻」 の中でも書いたとおり、体験習得タイプ。
「わかった～」と言いながら、見るからにさっぱりわかっていない様子で、わたしはタイミングをジーーッと待つことにしました。
昨日、タイミング到来！
（心の声：待ってたぜィ♪）
息子の９０点の算数のテスト。
間違いは１箇所のみで、「式」の部分でした。
「１」の上に、消しゴムを使わず、いつもの様に「２」を濃く強く書いたものの
もともとの「１」も相当、濃く！強かったので、自身の字を見間違えた様で、
計算違いならまだしも、消しゴムで消さなかった見間違いから１００点に至らなかったことへ後悔があったことを、それとなくこぼしていました。
その翌日から、息子は、上書きせず、消しゴムで消すようになりました。
わたしがコーチとして大切にしていることの１つに
相手の学びを奪わない！が、あります。
こうしたらこうなるのに！が、あればあるほど、あれこれ言いたくなるし、相手のためを思って！が働きそうになるし
相手に言われて学ぶのは、早道かもしれませんが
自分で学ぶのは、遠回りになったとしても、自分で学んだ感！手ごたえや、学ぶ甲斐をもたらします。
自分で学んだ感は、もどかしさ、痛い思い、苦しい思いを通る分だけ、自分の実になります。
通るすべ、生き抜くチカラとなるのです。
だからって、相手次第に任せるのではなく
投げかける言葉、そのタイミング、相手の結果を創るのに、できるコミュニケーションはたくさんあって
相手の結果を創るのに最も大切にしていることは、あなたと一緒にあなたの通っている道を一緒に通っているよ！という、気持ちで一緒にいること。
なにがあっても、どんなあなたとも、わたしは、いつもいつもあなたと一緒にいるよ！は、相手に言葉として、伝えても伝えなくても、そのまま伝わるものです。
一緒にいるよ！は、愛そのもの。
話が、どんどん拡がっているので、今日はこのへんにしておくことにしますが
寄り添う愛のお話でした
