発達障害児への学習支援3～書いて覚えれるかいな②～

書かせないというのはどういうことか？

私たちがお預かりしている子どもたちに

ソーシャルスキルトレーニングの一環として

デジタルカメラを使って

あらかじめ撮影しておいた写真と同じアングルで

撮影ができるかということを行いました！

その際ほとんどの子どもたちが

詳細にその場所やアングルを再現できるという結果から

イメージとしてその場所を暗記することは

得意だということがわかったので

暗記の際

まず簡単なイメージを

目視で覚えさせるということをとりいれました！

気をつけなければいけないのは

そのイメージは簡単で

暗記しやすいものしなければならないということです！


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学習サポート教室　すてっぷ
宮原　一憲
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発達障害児への学習支援3～書いて覚えれるかいな①～

新年明けましておめでとうございます！

今年も発達障害児への支援に

少しでも役立つ方法を

情報発信していきたいと思いますので

よろしくお願い致します！

さて私どもの発達障害児へのサポートも

５年目をむかえました

しかし現実として

発達障害児へのサポート体制は

まだまだといわざるをえません！

特に学習支援の方法は

手探りの状態がつづいています！

その支援の中でも

特に私たちが今

力を入れているのは

暗記です！

一部の発達障害児を除き

たいていの子どもたちが

不得意とするのが暗記物です

どこの学校や塾でも

書いて覚えさせるというのが

スタンダードになっています

しかし

同時に二つの作業ができない

子どもたちにとって書いて覚えるという作業は

大変ハードなものであることは確かです！

ひたすら書くという行為によって

子どもたちの学習意欲を

減退させることも多いことから

私たちは書かせないという学習方法に徹しています！


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宮原　一憲
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発達障害児への社会性支援2～役にたつんかいソーシャルスキルトレーニング ③

私たちは

４年間試行錯誤を繰り返し

独自のソーシャルスキルトレーニング

を行っています！

当然現在でも

まだまだ改善するところがあり

失敗することもあるのも事実です

しかし次にはさらにいいものを

提供したいと思う気持ちに

変わりはなくスタッフの

多大な努力により

進化しつづけています！

今後も

本当に子どもたちにとって役に立つ

ソーシャルスキルトレーニングを

考えていくつもりです！


告知

１１月２５日は大阪にて

１２月９日は東京にて

ソーシャルスキルトレーニング行います！

興味のある方は是非ご参加ください！

詳細は下記ホームページをご参照願います！


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宮原　一憲

発達障害児への社会性支援2～役にたつんかいソーシャルスキルトレーニング ②

日本という国は

諸外国と違い

本音を語らない国です

そのような国で

人の気持ちがわからない

特性をもった子どもたちに

社会性を教えるのは

並大抵のことではありません！

よくアメリカで

ソーシャスキルトレーニングを経験した方が

日本にもそれをもちこんで

実践しているいる方もいらっしゃいます

しかし独特の文化・社会性をもったこの国で

他の国の方法は全く無意味だとは

思いませんが

ほとんど効果はないでしょう！

なぜならば

イエス・ノーがはっきりしている

国と違い

空気を読む行為が

この国日本では求められるのです！

空気を読めない

これに対する対処法が

非常に困難なのです！


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宮原　一憲

発達障害児への社会性支援2～役にたつんかいソーシャルスキルトレーニング

先週東京にて

第2回ソーシャルスキルトレーニング（SST）

が無事終了いたしました！

様々な子どもたちに出会い

あらためて

SSTの難しさと重要さが

認識できました！

社会性に問題のある

子どもたちにいかに

集団生活で必要なスキルを

教えることができるかは

指導する大人たちにかかっているのです！

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