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こんにちは！ 京進の個別指導スクール・ワン六角橋教室です。
今回は、2025年度神奈川県公立高校入試・社会の「日本と中国のかかわり」に関する問題を解説します。
古代から近世までの流れを理解し、各時代の貿易や文化交流をしっかり整理しておきましょう！
（ア）古代の日本と中国の関係
次のⅠ～Ⅲを年代の古い順に並べたものを選ぶ。
Ⅰ：大和政権の王たちが、中国の南朝に使いを送った。
Ⅱ：奴国の王が漢（後漢）に使いを送り、金印を与えられた。
Ⅲ：邪馬台国の女王（卑弥呼）が魏に使いを送り、称号と金印、銅鏡を与えられた。
正解：④ Ⅱ → Ⅲ → Ⅰ
🟩【解説】
時代の順に並べると、
1️⃣奴国王→後漢（1世紀）
2️⃣卑弥呼（邪馬台国）→魏（3世紀）
3️⃣ 大和政権→南朝（5〜6世紀）
の順です。中国との交流の歴史を時代の流れで整理するのがポイント！
（イ）文化伝来の内容
中国との交流によって伝わった文化として最も適当なものを選ぶ。
正解：① 鑑真によって、仏教における正式な戒律が日本に伝えられた。
🟩【解説】
奈良時代、唐の僧・鑑真が来日し、戒律を広めました。
その功績により唐招提寺が建立され、仏教の制度化が進みました。
👉「鑑真・唐招提寺・戒律」はセットで覚えましょう！
（ウ）中世の日明貿易（勘合貿易）
レポート中の「あ」「い」にあてはまる語句を答える。
正解：⑥ あ：倭寇 い：足利義満
🟩【解説】
室町時代、倭寇（海賊）による略奪が問題になっていました。
足利義満は明の永楽帝と貿易を始め、正式な許可証（勘合）を使った「勘合貿易」を行いました。
日本からは硫黄・銅・刀剣を輸出し、明からは絹織物や銅銭が輸入されました。
（エ）近世の「四つの窓口」
17〜19世紀半ばまで続いたものを選ぶ。
正解：① アイヌの人びととの交易がおこなわれた。
🟩【解説】
江戸時代の外国との交流は「四つの窓口」でした。
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長崎（清・オランダ）
-
対馬（朝鮮）
-
薩摩（琉球）
-
松前（アイヌ）
このうち17〜19世紀にかけて継続したのは松前藩とアイヌの交易です。
一方、長崎の出島ではオランダや清との貿易が行われ、西洋の学問「蘭学」が発展しました。
（オ）江戸時代の長崎と外国人の生活
資料2とメモをもとに正しい組み合わせを選ぶ。
正解：② a とc
🟩【解説】
資料2「唐蘭館絵巻」には、長崎に滞在していたオランダ商館員や唐人（中国商人）の様子が描かれています。
外国人は住む場所や行動を制限されていましたが、交易や文化交流を通して日本人と接触しました。
特に「龍踊り」は唐人屋敷の行事が起源で、現在も長崎くんちなどに残る伝統芸能です。
👉 よってaとcが正答です。
🧭 まとめ：「日本と中国の交流」は時代の流れで整理！
| 時代 | 関係した国 | 内容・特徴 |
|---|---|---|
| 弥生〜古墳 | 漢・魏 | 金印・銅鏡を与えられる（外交の始まり） |
| 飛鳥〜奈良 | 隋・唐 | 遣隋使・遣唐使、仏教・律令制度導入 |
| 室町 | 明 | 勘合貿易（足利義満） |
| 江戸 | 清・オランダ・朝鮮・琉球・アイヌ | 鎖国下の限定交流（四つの窓口） |
🏫 スクール・ワン六角橋教室より
この大問は、歴史の流れを理解しているかを問う良問でした。
「いつ・誰が・どの国と・どんな目的で交流したのか」をつかむのがカギです。
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