くれしぇんどピアノ教室の習い始めの考え方
当教室の習い始めのレッスンについてのご紹介です。
当教室は年少さんの学年からピアノ個人レッスンをさせていただいています。
体験レッスンに来ていただいた時に必ず説明していますが、私の教室では…
最初にお渡しする
テキストがかなり多い
ことが特徴です。
どこが「ド」なのまだ知らない小さな生徒さんはじめはもちろん1冊2冊からはじめます。
でも初歩の初歩のテキストは「ド」の連打が多いんです。しかも短い曲です。
テキストが少ないとどうなる？
小さいお子さんでも与えるテキストが例えば1冊だけだと、簡単に最初の「ド」の連打はすぐ弾けるようになり「レ」が出て来て左手「シ」が出て来てあっという間に「ドレミファソ」が出て来てリズムが出て来て、交互奏から両手奏になり、左手にも和音が出て来たりと急に難しくなったような気がします。
まだひらがなもおぼつかないお子さんに５本の線の中に書かれている黒い丸や白い丸が、どの位置にあって「ミ」なのか「ソ」なのか、リズム、両手奏…を短時間で進めていくとそりゃ頭も混乱します。
そして
難しくなると一人で弾けなくなる
↓
お母さんに教えてもらう
↓
なんとなく弾けてくる
↓
花丸をもらえる
↓
新しい宿題が出る
↓
難しくて弾けない
↓
またお母さんに教えてもらう
↓
結局自分では弾けなくなる
↓
練習しなさいと声をかけられても弾きたくなくなる
↓
ピアノが嫌いになる…
と言う悪循環。
なぜたくさんのテキストを使うのか？
1〜2冊のテキストしか使わなければ簡単なのですぐ覚えて、楽譜を見ず弾いてしまいます。
しかし❗️たとえ「ド」の連打の曲ばかりだとしてもたくさんの本で練習すると、
左右が違っていたり
リズムが違っていたり
音符なのか休符なのか見分けたり
するので楽譜を見ながらでないとなかなか全曲は覚えられません。
なので無理なくしっかり楽譜を見て弾く習慣がつきます。
例えば5冊のテキストから1曲ずつ宿題を出せば同じようなレベルの5曲をきちんと練習することができ、力がつきます。
そして初めから、簡単な曲ではあるけれど数をこなします。
初めから曲数が多いことに慣れてもらえます。
曲数は多いけれど上手に弾けたらすぐ花丸がもらえ、たくさん合格するので合格シールもすぐたまりモチベーションが上がります。
新しい音が出てきてもテキストが1冊だけだと２〜3曲弾いたらすぐまた次の新しい音が出てきてしまいます。
たくさんのテキストがあると、新しい音がでてきてもその音を使った曲がテキスト分あり、しっかりと覚えていきます。
そうすることで子供さんが自力で弾けるようになっていく…と言うことなんです。
先生がやるべき仕事
ピアノの先生には
「生徒さんがピアノを弾けるようになるための基本的でいちばん大事な仕事」が
私は2つあると考えています。
①一人で楽譜が読めて弾けるようにする事。
②弾けるようになった曲をどう曲として仕上げていくかの指導をする事。
①ができていなければ②の指導はできません。
もちろんまだまだ仕事はありますがこの基本ができるようになるかどうかで生徒さんのピアノ人生が変わります。
お家の方には
①ピアノレッスンの環境を整える事
②練習習慣をつける事
③お母さんが教えない事
この3つをお願いしています。
ピアノは習い始めるとだいたい10年くらいはマンツーマンでレッスンをしていくわけなのでそれぞれのお子さんの性格、進み具合、保護者様のお考えに合わせ大事にレッスンする事を心がけております。
長くなりましたが、お読みいただきありがとうございました。
そして私の受験時代、高校2年生の頃からの同じ門下生の親友のブログもリンクさせてもらいます。
面白いブログですがとても重要な内容です。是非お読みください。
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