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13Sep
- 個別の沼
  20230913なぜやめられないのか？月6万で72万＋冬期夏期講習で20万、、、、スケジューリング・コーチングと言っても家でその御大層な「スタディノート｝を見てる節もない、それは自律自覚ができる中学生以降では？→この嫌悪感は一重に高額であることからきている、、、、←→3年3月まで療育に行ってたような子が中受塾でまだとどまっていることがすごいと無理にでも思わないと、、志望校に行った後の生活をイメージする。動画に出ていたスゴイ子に会う。ディベート部に入って、英検・ieltsとか、、、研修、短期留学のプログラムについて調べるスゴ母列伝を読んで、参考にできることpickup、→【肝に銘じる：主人や親や個別のせいにしない、、、被害者にならない】
22Jun
- 朝のドタバタ
  20230622すべての人は（大人も）学びの途中、成長の過程にあること、課題はそれぞれ違うこと。どんな人でも（大人も）成長したいという気持ちがあること、子供に成長したいという気持ちがあらわれたとき周りにいる大人はそれを見逃さず、支えたり応援したりしないといけない、それは大人の仕事。「次女ちゃんはいなくてもいい」→次女ちゃんから学んでいることもあるはず。（また多様性はあるほうがいい。次女と長男が違うということで二人ともメリットを得ている）朝、二人が喧嘩（次女の話を聞くと、長男がTVを見ていた→次女の番だったので見ようとしたら父が消してニュースにしてしまった→ipadから流れる社会科ソングが気に入らなくて止めようとしたら長男がぶった→父が激高してyoutubeをtvからなくすとか、朝見ないとか約束させる、大声で何回も「わかった？」と聞いて、わかったと言わせていて、まったく子供を理解してないと思う。次女は1階のベッドで泣いていたが、パパの心情（youtubeは中毒性が高いので中毒にならないか心配だ、特に子供は自制心が弱いのでetc）を話すと、起き上がって2Fで算数をやり、登校時にはにこにこしていたので、resilienceが高い！とほめちぎる
09Jun
- ほめてみる
  「この問題は塾でやったから」質問したの？「ううん」できなかった人って言われて、はいって言ったら先生が説明してくれた？「うん」あなたって素晴らしいわね！わからないところをわかるようにしたくて先生の説明を聞いて、わかったのを忘れないようにして、実際同じような問題を見て思い出して説いたんだね、自分で理解したいと思って自分で再現したんだね、自分でやろうとする意欲・主体性・能動性を出せることこそ成長したっていうことだよ、これが学びだよとほめちぎる
08Jun
- ゆじー
  20230608世界最難関のミネルバ大学に合格! 実力以上の結果を出す! 「ゆじー式」学習法を読んでゆじーとゆたぼんの違いは？どちらも公教育から逸脱している、一方は親の金とコネで貴族階級のような遊学。もう一方は？この本でショックを受けたのはなぜ？親の金で中1で3回海外に、現地の学校に放り込む、海外の企業体験（親のつて）、大学生以上向けのインターンに参加、、親がねじ込むことが続いて、ドキドキする、、ここまでしないといけないのか？
16May
- アサギをよぶ声
  アサギをよぶ声森川成美「今までの努力は忘れる」→過程が大事というのに一見矛盾しているようだが、そこにこだわるなということ。努力しても結果が出ない・報われないのはままあることだが、「あれだけ努力したのに・・・無駄だった」という被害者ムーブではなく（母親は「父は戦士だった」と愚痴っていた）、「努力したけど結果が出ない。ではなにもないところにもどったのか？そうではない、なにもないところから始められる自分を信じる」とあった　=　それだけ強くなった。届かないチャレンジ校か手の届く学校かという選択で、受からないことがわかっていても挑戦できる自分になった、ということ。『重版出来』で「オリンピック出場という夢はかなえられなかった、だからむなしい、ではなく、（そのとき努力したからアユに会えた）「現実には叶わないことも色々あるけど、大好きなモノに真剣に向き合った時間が、あなたをあなたにする」
- 親が子供の成績で悩む必要がない理由
  20230516youtube　誰も言えない本音を言う塾講師　より親が子供の成績で悩む必要がない理由・学校によって教育効果に差はない・自分の偏差値より高い学校にいくと自己肯定感が育ちにくい・認知能力=学力は決まっている、一方、非認知能力はあとから伸ばすことができる学校選びより本人の力を伸ばすほうが大事。偉人たちの一人でもその出身中学を知っているか？
23Mar
- ギフテッド
  ギフテッド藤野恵美ゲームで競い1点を先取する技術に血道を上げるのではなく、新しいゲームを作り出す。発達障害のある子の挙動を観察し仮説を立て、その子も含めて「皆が」楽しめるゲームを考案する学歴至上主義の父に、受験当日という正念場で自分の結果をかけて、「特性のある子も勉強に不向きな子もふくめて『皆の』価値を認める」という言質を取ってしまう。この子がゲームチェンジャー、プレイヤーではなく。
02Mar
- 謎の毒親
  謎の毒親　姫野カオルコここに出てくる両親：徹底して子に興味がない＝子を丁稚としてみなす。怪我で流血が止まらなくても絨毯のほうを心配する、徒競走で一等を取ってそれが本人には生涯で一番、直木賞より嬉しかったのに、そっけない返事をしたり、一緒に走った子達が遅かったと見なす。【教訓】子供は小さい大人ではない。大人ができることが子供は未熟さゆえにできない。失敗する。毒親たちはそれが信じられない。毒親にならないようにするには、シンプルで、子の未熟さを受け入れ、失敗しながら挑戦することを促し、その努力が小さくても成功すればともに喜び失敗すれば悔しがる、そして成長を感じて見守る。その間、子は徹頭徹尾、親とは違う人格で違う人生の課題を達成すべく違うやり方で取り組み、違う大人になっていく、これを厳密に理解する。
14Dec
- おいしくて泣くとき
  おいしくて泣くとき　森沢明夫貧困なのに生活保護とか申請しないのかDVや児童虐待があるのに、児相につながってないのか、目に見える痣もあるのに男が一番の暴力をふるった場面の動機がわからない。祖母の具合が悪くなって田舎に引っ越す→転校がいやだ→男が怒る　←Why？男は引っ越すことについてどう思ってるのか？祖母が寝たきり？なのに、なんで包括センター・ケアマネにつながってないのか弟は授業についてってなさそうなのに特別支援とか療育につながってないのか男は弟の転校手続きとかできたのか（小学校は変わってない設定？）ゆうかは学年トップ（算理で1位）なのにいじめられてる？ただ本の悪口を探すだけの行動にしたくない。エコーチェンバーを探すのは嫌だ。自分がしたことは自分に返ってくる、がテーマらしい。主人公は膝をけがしていたのは孤独・無力にしたかったかららしい。だからゆうかを女子にした。社会の冷たさ・暴力に対して圧倒的に無力な存在。→だから徹底して社会のセーフティーネットは描かれないのだ。孤独で無力な二人がいて、一人だけ頼りになる大人がいて（心也の父）、それをロールモデルに大人になる、自分が無力ゆえに救えなかった子供を救うために。するとあのときの少女が助けに来てくれる。という構造ありきの寓話なのだな。無力でも信念に従って行動し続ければ、あのとき助けてもらった鶴ですとばかりに魔法で助けてくれる、という寓話。信念の象徴としての子ども食堂子供と言うのはただただ運命に翻弄される無力な存在なんだよ。セイフティーネットは数少ない大人がやっているけどそこにつながれればラッキーな方なんだよ。
17Aug
- マイブラザー、空と大地に出会う夏、バイバイ、わたしの9さい！
  マイブラザー　草野たき中2　私立組から「私立を目指してたけどやめた」話を持ち出されるのが嫌で幼い弟を同窓会に連れて行く。私立組をうらやましがらせて、、、何になる？会いたくなければ行かなければいい。なぜ会いたくないか→　自分も行きたかったのに行けなかったという思いを昇華できてないから。行きたかったのに行けなかったのを「不平等に扱われた」「被害者だ」という思いがあるが、それを言動に出すと、白い目で見られるから、言動に出せない。だから引きこもる。むりやり同窓会に出席させられる、という場においては「受動的攻撃」（小さい子の世話で忙しい）（学校はくだらない、歌手になるためにがんばっているから）親が脱サラしてパン屋の修業を始めたから中学受験を辞めた、なんで？お金は出すと言っていた。親を恨んだり、親がパン屋というのを友達に必死に隠すのなんで？親の仕事なんて関係ない、学校に行かせてくれてるんだから。親が脱サラ→親を恨み中学受験をやめ、日々を弟の世話で紛らわせる→言い訳せず、自分がやりたいことを見極め、ちゃんと主張する空と大地に出会う夏　濱野京子　小6　合理的に考え、説明できないことが苦手→鳥を見にハイキングしたりひと夏だけピアノを習ってやっぱり歌がいいとわかったり仲良くしたい旧友に水泳で張り合うようなことを言ったり、親に嘘をついたり、ズボンがいいから中受をすることを逃げかもと思ったり、、、、非合理的なこと・説明のつかないことを説明のつかないままにすることにもいいことはある。それに気づいた。一方、理詰めがいいところもある。バイバイ、わたしの9さい！　ゼナッティ　小4　世界に満ちる悲劇・不安・不条理に気づいてしまい、焦る、今も子供が飢え、誘拐されている→何とかしようと手紙を出す。
04Aug
- ゆかいな床井くん
  ゆかいな床井くん　戸森しるこ女子の同調圧力、場面緘黙、エッチな男子・・・見方を変えると違う面が見える・・・言動がこちらの思いとは違って受け取られる、、それは人が違うから。それをわかってる床井くんにこよみも気づかされていく。何かを嫌いな人がなにかを好きな人のことを悪く言うのは違う/なにかを好きな人が何かを好きな気持ちを人に押し付けるのも違う
21Jul
- 女子と男子
  20220721女子の真面目な子の伴走は楽だろう、と思ってしまう。男子のごっちゃくたを経験することなく、女子の繊細で真面目で大人びた考えに付き添ってああだこうだ言っている人に、何か悩みの地平が違うなあという気がしている。どこかで、今塾内テストを複数回解きなおしても、最終的には過去問を繰り返すことで志望校に向けて自分をfitさせていくんだけどな、という感覚がある。長女は、教材整理も復習管理も漢検も何一つやらなかったけどね、というのもある復習管理（間違い管理）は私が悩んでいるところで、これだという方法を見つけていない。データベース方式が一番システマティックな気がする一方、できない問題のみやるのはモチベーションが下がる、できた問題も含めすべてやり直すのが効果としても一番高いが、時間を理由になかなかやらない、と読んだ
20Jul
- 長女校
  20220720長女の学校は熱望者の多い学校だが、といって、「どうやって勉強しましたか？参考にしたいです」とか言われたら、とてもじゃないが自説を開陳するなんてできない。あまりに泥縄、あまりにも無知、あまりにも稚拙だった。何一つ「予想通りだった」「術が功を奏した」ってことがなかった。長男にやっていることは少しは親が時間をかけているが、長女の時の苦い思いがあるからにすぎない。結局手探り。長女校の懇親会、いつもだけど、他の親御さんと雑談。。。ディズニー行ったとか班活動が、とか、、もちろん「班を転部するときの悩み」とか「子を一人でイベントに行かせるか」とか話はきりがないし、興味深いっちゃ興味深いけど「共有したほうがいいコミュ」なのか謎、、、個別の家族の中の話題だから一人ずつ話したら何時間でも行けるんだろうけど、、、「個別の家族だよね・個別の子供だよね」という以上の結論になりうるのか？そもそも解答を求めてもないだろうし。よく出る話題「スマホの使用・ゲームどうですか」の対応だって、結局「家それぞれで、家族で話し合うことだね」って結論にしかならないのではと感じてしまう自分は、あらためて定型に擬態しているグレー。
13Jul
- 勉強方法とクラス落ち
  小4　7月クラス落ちしたら塾にメールする算数の学習方法朝は30分ほど学習　　暗算プリント、分数プリント、単位プリントや逆算（その時で違う）それぞれ1-2分で終わるもの、漢字ノート（親が漢字ダイアリーから書き抜き）、算数テキストから数題（計算ダイアリーと組み合わせる日も）、四字熟語や語彙（数分）夜は↑に加え、算数の宿題を中心に。理社の予習・復習や国語が入ることも。1時間2-30分？塾のない日は放課後にも1-1時間半、算数テキストをやる。算数は毎日やることを心がけている。今回はまとめ問題を2回。まとめテストは1回。最後の問題は難しく解説のみだが、できるだけ、『説明聞いてるだけの問題』から『自分で説明できちゃう問題」にしようと声掛けし、いくつかの問題は何度も取り組んでいる。（最終的にはヒントなしで自分で解ければOK。時間がない時には解き筋を口頭で言えればOK）これだけやっているのになかなか本番の結果に結びつかないのがもどかしい。時間管理？定着してない？本人がやらされている？
29Mar
- 言ってはいけない言葉
  20220329小川大介youtubeより言ってはいけない言葉1.なんでこれぐらいできないの　（親は行動を直したいが、子供は人格否定されたととる2.偏差値〇以上ではないと意味がない3.誰のための受験だと思っているんだ（親の自尊心・自己肯定感も↓自分への不信感↑１．事前の予定確認・すり合わせ（何と何と何はできそう、何は難しい）どのくらいではなく何（=指させるもの）２．どれならできそう？（本人の口から達成感・満足感
28Mar
- 子供のしかり方
  菊池洋匡著書より子供のしかり方1.事実の確認・共有「宿題が終わっていないね、今〇時だね」2.子供に共感的立場を示す「動画見てたらやめられなくなっちゃうことあるよね」指示命令→親が子供に敵対する3.理想の状態の確認（本人の言葉で4.自分の状態を評価5.自分で方針を決める
28Feb
- 性格に合う学校か　望ましい性格に育ててくれそうな学校か
  インターエデュより【6018620】中堅校のおすすめ教えてください(男子)学校の選び方は人それぞれだけど、６年間通う場所ですから、普通に居心地のよさそうなとこを選んだ方がよくないですか？性格改善（？）のために入れて、６年間馴染めなかったら悲劇ですよ。冷めてると言うと聞こえはよくないですが、別の言い方をすれば穏やかで落ち着いたお子さんなんでしょ？運動が好きで人付き合いもできる、だけど大人しくてちょっと受け身なのね？協調性のありそうな素敵なお子さんじゃないですか。親の欲目はわかるけれど、よいところをぜひのばしてあげる方向で考えてあげてほしいですね〜。なるほど、スレ主さんの思いも理解はできます。しかし、これは難しいですね〜まだ小学生ですから本人が自己分析はできないでしょうし、あまり決めつけてもいけませんしね。しかし、一つ間違いなく言えるのは、集団において自分を発揮できるのは、その集団に共感できるときじゃないかと思うんですよ。つまり本人が周りを信頼し、自分が受け入れられると感じられる場であるかどうかですね。それって小学生ではまだ判断する材料が少なすぎますから、親の判断しかないと思う。ちなみに、スレ主さんのお子さんによく似たタイプの我が息子は管理型進学校でのびのびやってます。一見、アツさとかアゲアゲな雰囲気というのはあまりないんですが、それは、外に向かってないだけで自分の内側にパッションのある子がいて、それはそれで価値があると個人的には思ってます。どちらかというと、息子もそういう友達を尊敬する向きがあり、良い刺激をもらってるようです。スレ主さんの理想は理想で全然いいと思うし、この子はこう！と今決めつけなくていいと思いますが、理想通りにならなくてもちゃんと自分の好きなことや得意なことを軸にして自分に誇りを持っていられる、情熱を持てる…他者との関係性だけに頼らない自分の軸を作ることかなとうっすら思っています。
17Nov
- キャプテンマークと銭湯と
  キャプテンマークと銭湯と　佐藤いつ子ハイキタコレ、小5終わりまでに読みたい物語文の傑作。突如現れた実力者に地位を奪われ、しかも人徳まで備えてるんかいという絶望。■■試合でミスした克彦を、試合後チームメイトは慰めるが、周斗だけは責める言葉を吐いてしまう、するとチームメイトは周斗の今までの態度を批判し始めた・・・チームスポーツをやるということは、たった12・3歳で、このように衆人のなか批判されたり、救いようのない敗北感に打ちのめされたりすることなのか？大地はこの年齢にしてはおそろしく成熟しているが、周斗が幼いということもなく周斗も一般的な中1男子よりは成熟しているのだろう。「自分の中のてっぺんを目指す。こんな自分を支えてくれる人に、納得するものをまだ与えられていない」「彼らはお前を信頼している、お前は彼らを信頼しているか？」大地は他者を信頼するすべを知っている→大地に信頼されて、克彦は「自分のなかのてっぺんを目指す」ようになった（他者により高いパフォーマンスを出させる＝優れたキャプテンシー）大地の「自分の弱さをさらけ出し、相手の弱さに共感する」言葉か、周斗の「相手が本気を出してないことに失望し怒る」言葉か、どちらが？部活にスイッチした子も部活の中で他者を信頼し信頼されることで、輝きだした周斗も他者の信頼を受け入れ自分も信頼する（ベンチから声援を送るのは以前にはなかった姿。しかしオレ様プレーにも独自の良さがある）ことで、自分のなかのてっぺんにむけて努力する←これがこの本で描かれる成長物語「自分の中のてっぺんを目指す」ということは、自分のなかに閉ざす、という意味ではない、ひろの姿を見て周斗は感化されているのだから。●お山の大将　：周囲を見下す、自分を（実際以上に）高く見積もる●自分の中のてっぺんを目指す　：周囲の長所・自分がかなわない点を（悔しく思いながらも）認め、自分に与えられた場で努力する。→その姿が他者をも資する。自分ができないことは、相手を信頼し任せる
11Apr
- ぼくのとなりにきみ　ダリウスは今日も生きづらい　ホケツ！
  ぼくのとなりにきみ学習障害？親の期待通りの妹、父親と息子、誰かの代わりになる必要はないダリウスは今日も生きづらいイラン人としてのアイデンティティ、いじめ、鬱、父親と息子、あなたの場所はあなたが来るまで空だった、変えようとする父、変えようとしない友人ホケツ！高3 他人を気遣える→自分の思いを表す:叔母に結婚してほしいと言う、女子マネに声をかける、試合に出る
24Mar
- 雲を紡ぐ
  雲を紡ぐ　伊吹有喜美緒のいっけんわかりにくい美質を、育てた母より数か月を共にした祖父のほうが理解しているその美質や「将来についてどうするか決める」という母が迫ったことを、彼女は考え悩んでいるさなかであることは、彼女の作品を見れば如実にあらわれていると、祖父は（言葉に表されないとわからない母のために）言葉で語る教訓：子供の美質は親が見抜いてあげたい