ここで中学生がいっていた、
差別については学校では習わない
習ってない、教えられてない、その機会もない
差別はいけないっていうことは、習わないのか？
それとも、差別が何かを習わないから、
先生：差別はいけません！
生徒：はい！
で、ただ流れちゃうのか、
中学生がいう『知らない』というのはどうしてなのでしょうね？
先月のプレゼンテーションのテーマは『ガンジーの非暴力』でした。
参加してくれた小学生〜高校生に、
ガンジー知ってる？ と聞くと、
『知らない』と答えたお子さんはいないけど、
ほとんどが 名前は知ってる だった。
その中にはガンジーの本を読んだというお子さんもいたけど、
よくわかんないけど、なんか偉い人みたいな感じ
本を読んだのに？と聞くと、
読んだけど、その時は興味なかったもん、ただお母さんに呼んでって言われたから読んだだけ
そうよね、興味ない本を読むって無理よね、、、
という話をしながら、
自分で調べたら、めちゃくちゃ興味持ったよ、
カンジー すごいよ
違う本も読みたいから、図書館に行って借りてきたよ
ほら〜これ〜
といって嬉しそうに何冊ものガンジーの本を、カメラに押し付けて見せてくれた
こうして、できたプレゼンは、みんながそれぞれに選んだトピックで、
同じ『アヒンサー』でも、それぞれが気になったことが違っていて、興味津々〜
ビーガンについてプレゼンしてくれた小学3年生は、直接ビーガンの人にインタビューして、その理由を聞いて、深く考えさせられました。
ガンディーが与えた影響については広く知れ渡っているけど、ガンジーが影響を受けた人、ロシアのトルストイについて教えてくれたのは小学６年生、
小学生から「トルストイ」について聞くなんて、想像を超えたプレゼンでした
ガンジーの非暴力を知っていたら、喧嘩の時に暴力を振るわなかった、先生に怒られなかったじゃん、という素直な6年生男子、
もっとみんなが『自分の思ったことを言う』といいと笑顔で言ってくれたのは、意見を言える環境のインター生、
『断食』って自分が苦しいだけじゃない？どうして戦いになるの？と感じてなぜを追求してくれたのは中学生フレッシュマン、
『信じることの大切さ』について考えた中学生の受験生、
『なぜ逮捕されてもガンジーは非暴力を貫けたのか？』私はできない、考えたら怖くなったという中学生、
『ガンジーが暴力的だったら、 現代社会はどうなっていたか？』と考えたのはインター生、
『なぜ、インドはイギリスに謝罪を求めなかったのか？』こちらもインター生、
普段の学びが、HOW？ WHY？ どうして？ なぜ？のインター生ならではの視点です。
そして、ガンジー２回目の次回は、
ガンジーに影響を受けた非暴力運動、
早速、おおおー と唸りたくなるようなトピックが届いております〜
興味を持ってるか持ってないか、ものすごく違ってくる子どもたちが自分で学ぶプレゼンテーションなのでした。
前記事の落合さんの、
何を学ぶべきなんですか、ちっちゃい子とかは？
＿好奇心かな、そこに尽きる感じ
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