長くなってしまったので、興味がある方だけ、どうぞ～。
４年生のGW明けからわり算に進みました。
わり算、大丈夫かなぁと思っていましたが、導入は案外スムーズでした。
九九を覚えたので、九九の穴埋めと思って答えを出せていました。
＜わり算の文章題＞
こんなイラストを使ったプリントや、授業では実物を使って教えてくれたようです。（学校公開の時、クッキーを何箱も使って教えてくれていて、先生自腹
って思ってしまいました。）
＜実生活で学ぶ＞
家では
「ピザが６枚、３人で分けると１人何枚？」
「ピザが８枚、３人で分けると１人何枚で、何枚余る？」
「そう、２枚余るね。余った分はパパとけんちゃんが食べていいよ。」
「餃子が１８個あるよ。３人で分けると１人何個？」
「そう、１人６個だね。ママの１個、パパにあげるよ。そうするとパパは何個？ ママは何個になる？」
などと、けんちゃんが好きな物を食べる前によく話したりしています。÷３が多くなってしまうのが難点
でも２人で外食すると、餃子５個を２個と半分にしてくれます。
「半分くれるの？ ありがとう。半分は２分の１、0.5個だね」
料理をする時に
「水を1000ml入れます。この計量カップは300mlだから...何杯といくつ入れる？」
「３×３＝９だから、3杯で900mlだね...あと１＝100ml量って入れるよ。」
と教えたりもします。
わり算は実生活で結構、使うな～と思います。
なので文章題も「〇ずつ分ける」が入っていると、わり算とわかるのですが、「倍とわり算」は難しいです←これについては、次の「四則計算の文章題」の回で書きます。
＜わり算の筆算＞
九九１回のタイプで解ける、あまりのあるわり算
５年生の１学期に２ケタ÷１ケタで商が２ケタになるわり算を学びました。
”たてる・かける・ひく・おろす”の計算手順で、途中のひき算でミスが多かったようで、色分けしたり、計算手順を矢印で示していただいています。
この後、商が２ケタであまりのあるタイプや３ケタ÷１ケタもやりました。
* * * * *
けんちゃんは、繰り上がりのあるたし算・繰り下がりのあるひき算の筆算よりも、かけ算・わり算の筆算の方がスムーズでした。
成長してから学んだということもありますが、九九で自信がついたのか、四則計算の中で「かけ算が一番好き」だそうです。
また、３・４年生の時に算数を教わった先生との相性が良く、どんどん新しいことを教えてもらえたことで、やる気になったのかもしれません。
私から見て、最初は進むスピードが速いかな？と思ったくらいでしたが、おかげで私の中の「ダウン症の子は算数が苦手
」という先入観が変わりました。
苦手は苦手なんだけど、丁寧に教えれば、わかることも多いんだ
１回目でスンナリ理解出来なくても、繰り返しやっていると、年単位で振り返ると色々出来るようになるんだと思えました。
たまたまなのですが、同じ先生に２年間、算数をみてもらえたことは良かった気がします。
何が理解が難しいのか、どこが間違いやすいのか、比較的得意なものは何か、先生や親も把握して、教え方を工夫することが特別支援教育では大事な気がします。
偉そうなことは言えませんが、自戒も込めて長い目で関わって欲しいと思います。
自戒というのは、私は待てなくて、どうして、こんな簡単なことがわかんないんだろう、もう何回も教えたのに...とカリカリ、イライラしてしまったので...。
こちらが感情的になっても、百害あって一利なし、でした。←わかってはいるけど、イライラしちゃうんですけどね
ある方に「教える時に鏡を置くといいわよ。お母さんたち、イライラしたら、自分がどんな顔しているか見てみて。そんな顔して教えられても、楽しくないでしょう
」と言われてから、気をつけるようにしました。だいぶ、マシになったかもしれません。
あとは何でも自分で教えようとせず、学校や塾にお任せしたり、タブレット教材やYouTube、アプリを活用したり。
私が間違いを指摘すると「合っているよ
」と意固地になるからアプリに答え合わせしてもらったり。
前にも紹介したけど、これ、とってもいいですよ
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さて、話は戻り、６年生でわる数が２ケタのわり算（プリント右下の３問）にも少し取り組みました。
しかもこれは少数です。確か、わる数が２ケタのわり算、きちんと習っていなかったと思うから、間違えて難しいプリント配ってしまったのかな
わる数が２ケタのわり算、家でも教えてみていますが、難しくて現在も、苦戦中です
克服出来たら、どう教えたか、書ける日がくるといいなぁ～と思います。
長文にお付き合いいただき、ありがとうございます。
