先日の続き
夏期講習会の中１，２の数学・理科では，
夏休み明けの
８月定期テストで成果を出せること
をコンセプトにします。
～中１数学～
第１講座 正の数・負の数(四則計算①)
第２講座 正の数・負の数(四則計算②)
第３講座 文字と式①(文字式の計算①)
第４講座 文字と式①(文字式の計算②)
については，
以前のブログをご覧ください。
今回は
第５講座 文字と式③(数量をあらわす式①)
第６講座 文字と式④(数量をあらわす式②)
最終講座 文字と式➄(いろいろな問題)
についてです。
この第５講座～最終講座は，文章題対策です。
小学生のころから
算数・数学に限らず
「文章題がにがてで・・・
」
という人は，かなり多いと思います。
文章問題では
①文章を読んで状況や質問を把握し，整理する(読解要素)
↓
②答えを求めるための式をつくり，計算する(数学要素)
↓
③計算結果に矛盾がないか確認する(論理要素)
※中学ではあまり重要ではないですが，高校以上の数学や物理などで重要になる要素
という，
思考プロセス(流れ)をたどるのですが，
①の問題文読解能力を鍛えることが，入試問題や今後の数学において，大切な要素になってきます。
数学や理科では，問題をとくために状況を正確に把握する必要があり，国語とは少し違う読解力が必要となります。
少々，極端な例ですが，
説明文読解力の要素が大きい問題に，このようなものがあります。
問題
Ａ君とＢ君がジャンケンをしました。最初10点をそれぞれの持ち点として，グーを出して勝つと３点増やし負けると３点減らす，チョキでは２点を，パーでは１点を勝つと増やして，負けると減らし，２人の得点を比べました。
結果，Ａ君はグーとチョキでそれぞれ１回ずつ勝ち，グーとパーでそれぞれ１回ずつ負けました。
このとき，Ｂ君の得点は何点になりましたか？
※答えは，最後にかいておきます。
改変したり，漢字にしたりしましたが，
この問題は小学１年生算数の応用問題です。
このまま高校入試の問題にしても良いくらいの問題になっていて，小学生にとっては，かなり難し問題だと思います。
この問題の数学要素は小学１年生の足し引き算のみですが，この問題を解くためには，
・この数値は，何の数値なのか？
・何を答える問題なのか？
など，「正確な説明文読解」ができるチカラと，「ということは，こういう事だよね」という，「文章解釈力」が必要です。
少し話が長くなりましたが，
この数学的説明文読解力，解釈力が伸びるには，長い期間が必要なため，高校受験に向けて，できる限り早期に取り組みたい内容です。
これを第５講座～最終講座のウラの目的にしています。
※通常授業で教科の枠を超えて行っている，リーディングスキルトレーニング(通称RST)も似たような目的で取り組んでいます。
これも，講習会中に何回か行う予定でいます。
ご興味がありましたら，秋田TOP進学塾へご連絡くださいませ。
※問題の答え
B君の点数…10点