ボールを投げるロボットたち！

こんにちは。
木曜日ロボットを動かそうクラス担当の中山です。

先週は四苦八苦しながら、ロボットの足回りを作っていた子供達も、、、

なんとか、形になってきました。
これは、恐竜の尻尾でシュートする形。作者のKくんは恐竜大好きなので、思い入れもひとしおです。

Hくんのロボットアームは、ちょっと長すぎるかな！？

次週からは、プログラミングを通して、動かしてみないとわからない失敗原因を取り除いて行きましょう！

ボールを投げるロボット！

こんにちは。
木曜日ロボットを動かそうクラス担当の中山です。


先月は、机から落ちそうで落ちないロボットを作りました。今月は、足回りを強化して、あたらしくロボットアームをオリジナルで制作して追加。ボール投げるロボットに挑戦です。

こちらは今年からあたらしくロボライズにきているMくんのロボット。
テキストの主人公「ウォーリー」に似せて作ってくれました。かなりパワフルに腕をぶん回してボールをシュートします。

Mくんは、自分のロボットができたら、困っている他の生徒さんのことも気にかけてくれる優しい生徒さんです。「教えることによって、学ぶこともある」ので、全体のバランスは大事にしながらも、教えあう子供たちを暖かく見守ってゆきたいとおもいます。

人に伝えること

こんにちは。
木曜日力学コース担当の中山です。

力の釣り合いや作用反作用の法則をすぎ、慣性の法則も学習が終わりました。ここで、生徒みんなの理解をさらに深めるために、自分で考えた実験と、その解説を、班に別れて行ってもらいました。

普段、すこし話がまとまらないところがある年代の子供たちですが、人前で話すとなると、しっかり話す内容を考えていました。
短い時間で、実験装置の制作と、慣性の法則の解説というハードなタスクでしたが、全員熱心に取り組んでいました。

クラス全体の進捗状況に合わせて、質量と慣性の法則との関係も実験して確かめてもらいました。

人に解説するということは、自分の中で理解が完璧にできていないと、なかなか難しいです。クラスの子供達が、なんとかその難しさを乗り越えてくれたのが印象的でした。