アラフォー夫婦。
退職して専業主婦に。長女（新小4）
ASD＆ADHD長男（新小2）
不安がかなり強いタイプの自閉症です。
知的支援学級に就学しました。
園児代から悩んでいた問題行動は大分減りました。
境界知能と軽度知的障害の狭間にいます。
ブログご覧くださりありがとうございます
もう９月も終わりかと思うと二学期早すぎてびっくりします💦
交流出来ても学力は上がらない。そろそろ普通級より支援級で学習したいが…。自閉症育児小2（支援級）
１学期とは別人のように落ち着いて過ごせている自閉症長男。
今週も毎日交流４～５時間参加していました。
ただ、板書は全部書いていないようだし、空欄だらけのプリントを持ち帰ってくるようになりました。
今やっている筆算の単元は家庭学習ではまぁまぁ出来ていても、授業で一人で課題に取り組むのは難しい様子です。（家庭学習でも難しい単元はたぶんもっと悲惨）
保育所等訪問支援の報告を聞くと、授業中落ち着いて座っていられるし、出来なくてもあまり気にしていない様子。普通級では漢字テスト０点の子や宿題やって来ない子もいるようなので、授業中大人しく参加出来るならもうそれで充分です。
ただ、授業に参加出来てもこんな感じなので学力は上がらないと思います💦
スクールカウンセラーさんと以前相談した際に、全く授業わからないけど普通級に居る子は何人もいますと言っていました。このままどんどん授業が難しくなっていくと長男もだんだんそういう子になるんだろうなと感じています。…単元によってはもうなってるのかも💦
何度かブログにも書いていますが、学習面のことを考えるなら、支援級での学習に切り替えていきたいです。今年の先生とは相性が良く、（信頼できる真面目な先生）支援級でも学習出来ているようなので、支援級で学習する時間を増やして欲しいのが本音ですが…
何となくまだ先生に相談できずにいます…
交流にせっかく行けてるんだから２年生のうちはこのまま様子見た方が良いのかなとか。
今年の支援担は良いけど、来年の先生は支援級での学習に力を入れてくれるかわからないしなとか。※去年の担任は超ゆっくりで２学期後半になっても漢字の学習が始まらなかった
結局、保育所等訪問支援も訪問する際に国算の授業を見れる機会が少ないので、交流での様子もあまりよくわからない…。
デイに相談すると、
『先生と長男の間に信頼関係が出来ているようだし、交流への参加が先生の方針ならお任せしていいのでは』
勉強出来なくても学校に楽しく通えていれば良いと思っていいましたが、いざ出来ることが増えるともっとこうだったら…と考えてしまいます。
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