そして
１回の教室で
息子は
１枚ずつ
絵を描いていった
それは
最初
先生が
テーマの写真を
用意してくれたり
絵の具の色を
何色か指定したり
していたが
その後
それもなくなり
息子は
どんどん
自由に表現して
いった
そして
息子は
何の躊躇も
迷いもなく
表現していき
絵の具の出し方
絵の具の量
木の棒の使い方
など
いつも
自発的に学び
進化し
それは
赤ちゃんが
寝返りをし
四つん這いになり
後ろに這ったり
前に這ったり
たまたま
手が口に入ったら
それからは
手をわざと
口に入れるようになる
など
日に日に
進化をしていくのと
同じ歩みの
ようだった
そして
それは
リハビリの
脳が傷つき
本来の機能を
表現できなくなった
子どもに
外からの刺激で
眠っている脳を
動かし
赤ちゃんからの
歩みを
もう一度やり直し
成長のスピードを
加速させる
という原理を
思い出させた
ただ
違うのは
わたしは
何もしない
ということだった
あの時は
わたしの肉体も
思考も
最大限に使い
息子を
サポートしていたが
今回は
いかに
何もしないか
で
わたしは
息子から
どんな絵が
生みだされるのか
想像することも
期待することも
手放していた
