高校生のYちゃん
久しぶりにピアノ発表会で弾きます。
以前、お母さん
「良くも悪くもハッキリ
してるんですよねー」
と仰っていましたっけ(笑)
私は彼女のそういうところが大好き。
アドラー心理学っぽい話に
なるけど
自分がこうすれば
周りの人の
自分に対する好感度が上がるだろう、
家族が誉めてくれるだろう
という
枠の中で考えるのではなく
それらを取っぱらい
自分の気持ちに正直で
あるところ。
先日
発表会で弾く曲を
話し合ったけど決まらず…
翌週
私が新たに別の曲を手案したら
「これ、いいと思います」
とキッパリ！
カバレフスキーの作品。
片手ずつ弾くのは簡単でも
両手で合わせると不協和音。
Ｙちゃんソルフェージュ能力
高いから。
キレイな不協和音を目指して
頑張っていきましょう♪
生徒さん保護者のみなさまへ♪
５月の予定です🍀
こちらでご確認お願いいたします
↓
私が小学生のころ
ピアノレッスンと聴音は
セットで行われていました。
先生がご結婚されたりして
ピアノ教室を
３ヶ所も変わったのですが
どこの先生も
セットでやられていて
たしか
新曲視唱もやっていましたね。
当時は
それが当たりまえだったのかな、
時間にゆるかった時代。
でもいつのまにか
ピアノレッスンって
“ピアノだけ” になりましたよね。
今日は
月１のソルフェージュ（聴音）🍀
いつも思うんですけど
楽譜を読める生徒さんでも、
音符カードを
早く読める生徒さんでも、
聴きとる力が
弱いことがあります。
一生懸命 聴いているのに
内容が脳に届いていない感じ。
具体的に言うと
私が弾くピアノを
耳を澄まして聴いても
音の上がる↗️下がる↘️や
ファだ！
ターータのリズムだ！
などの内容までは分からない感じ。
でもね
やっていくうちに
感覚が研ぎ澄まされるというか
耳の穴が 開いてきます
脳のアンテナも 伸びてきます
忙しくて練習ができない
現代のお子さんだからこそ
もっとソルフェージュを
やってほしいなぁと
思う私です、
ピアノの上達を助けてくれるから♪
因みに
聴きとることはできても
楽譜に書きおこすことが
苦手な生徒さんもいますが...
これについては別の機会に♪
お忙しいなか
レッスンに来てくださったＫさん。
最近
ToDoリストが減らなくて…と。
まさに私も同じ状況で
大共感し
盛りあがってしまいました。
次回のレッスン
どれくらい減らせたか
報告会をしましょうね❗️と(笑)
そんな私ですが
昨日からいきなり
ToDoリスト減り始めました。
1️⃣カルチャースクールで開講する
シニア５名のクラスの楽譜が
在庫切れで困っていたのですが
M先生（新潟県）が
あちこちの楽器店からかき集め
調達してくださいました。
ありがたいです。
2️⃣ヤマハ特約店に
けっこう前に注文した楽譜
今日レッスン中ではあったけど
ようやく届けてもらえました。
来週生徒さんたちに渡せます。
3️⃣隣りの市にある夫の実家を
売却するにあたり
手続きの人が急きょ
明日わが家に来ることに。
月１のソルフェージュの日ですが
生徒さんたちのご協力のおかげで
スケジュールを
うまく調整することができました。
ありがたいです。
4️⃣これも急きょ明日
夫のお姉さん家族（千葉県）が
夫の実家から
私物を運び出すことにしたそうで
私もちょこっと行って
高校に入学した甥に
やっとお祝いを
渡せることになりました。
もうね
今年の春はバタバタで
でも片づいてきたら
気持ちが軽くなってきました😊
ＫさんはToDoリスト
片づいてきたかなぁ？
私もまだ残ってます。
お互い頑張りましょう‼️
コミュニケーション、大事ですね。
Mくんの弟さんがお母さんと
体験レッスンにいらっしゃり
帰り際 Mくんの話題になりました。
ここにも何度か書いているけど
Mくんは
その…ハッキリ言って…練習しない(笑)
なのに❗️テキストは
ちょっとずつ進むという謎の男子。
私は今まで
Mくんはレッスン日近くに
ママに練習を見てもらって
どうにか合格しているのだろうと
勝手に思っていました。が…
どうも違ったらしい。
Mくん
お母さんやお父さんがいるときは
絶対に練習をしない
お家に１人でいるときだけ練習する
コソ練派だったんです‼️
ってことは
レッスンでの姿はウソ偽りない姿。
私はレッスンがしやすいです。
保護者さまとの
コミュニケーションって大事ですね。
先生、面談はないのですか？
先生と話したいお母さん
いると思います。
以前、保護者さまから
言われたことがあるのですが
なかなかヒマがなく
でも落ちついたら
ご希望の保護者さまだけでも
実施したいと思います♪
保育園 年長のYちゃんは
今月ご入会の生徒さん。
レッスン初日
爪がとてもきれいに
切りそろえられていたので
ママが忙しいなか
切ってくださったのだろうと
思ったら
「自分で切ったんだよ」と。
びっくり～！
とても上手！
（写真撮らせてもらえばよかった）
以前こちらに
メトロノームのぜんまいを
巻けない生徒さんや
ピアノ椅子の調節つまみが
できない生徒さんの記事を
書いたことがありましたが
やっぱりね
世の中どんどん便利になっているし
指先は積極的に使わないと
巧緻性（器用さ）って
身につかないと思います。
手と指は第２の脳
とも言われているし
普段から
積極的に使いたいものですね、
私自身も含め。
指導のヒントになるかも！？と
思って読んでいます↓
最近
生徒さんたちに言ってるんです
ピアノって
失敗しながらうまくなるよ♪って。
「無邪気」を練習中だったSちゃん。
軽快な３拍子の曲だけど
失敗が怖いのか恥ずかしいのか
どうしても
流れが停滞してしまい
前の週の宿題は
“３拍子の流れに乗れるように
なるまで練習してくること”
翌週はたくさん練習したのか
３拍子に乗って
軽快に弾けるようになっていました。
最後
手を大きく移動するところも
バッチリ決まってGOOD！
時には「よし！弾くぞ！」
という
気持ちが大切であること
分かってもらえたら嬉しいなぁ。
大学生は
小中高時代など
自分を振り返ることがあります。
何事も目標を高めに設定し
頑張ってクリアしてきた生徒さんが
珍しくため息･･･
最近
クリアできないことが増え
ピアノに対しても不安みたい。
思えばハイスピードで
進んできました。
５月からブルクミュラーですが
習い始めてから
７か月しか経っていない。
私から今後
1️⃣今までのように
ハイペースで進めば
演奏の完成度は低くなる
2️⃣ゆっくりペースに落とせば
完成度は上がる
と話し どちらにしたいか
決めてもらいました。
生徒さんの希望は2️⃣
大人の方々を指導していて
思うんですが
スポーツや楽器って
筋肉や神経を使いますけど
私は筋肉や神経の成長って
ある程度
時間がかかるものだから
努力のスピードに
ついて来られない場合も
あると思うんですね。
だから焦らず続けることが大事。
また
クリアできたか、できないか
正確性だけにとらわれず
自分の解釈や意思など
表現に集中することも
今後 経験してほしいですね♪
新６年生のKちゃんとは
まる２年のおつきあい。
３週間ぶりのレッスン♪
以前は指１本１本が
独立して動かず
ハノンを弾いているときも
何かしら私に
指摘されたんですが
あれ？
あれれれ？
しなやかに
弾けるようになっているでは
ありませんか！
他の曲も
「こうするといいよ」
と提案したら
すぐに反応し実践
よほど弾きやすかったのか
嬉しそうな顔で
弾いていました。
人から
「うまくなったね」
「楽しいね」
って言われるのもいいけど
やっぱり自分自身が
「上手になったな」
「楽しいな」
って実感できるのが
イチバンだよね！
学校始まった？
どんなクラス？
どんな先生？
こんな会話から始まっている
今週のレッスン♪
新小６Mちゃんは
自分からたくさん話してくれました。
長く通ってくれているけど
こんなに話してくれたこと
あったっけ？
お姉さんらしくなったなぁ。
マイペースなうえに
足踏み期間もあるから
進みは一般よりゆっくりペース。
でも
１ミリも気にする必要はないよ。
伸びるタイミングは
みんな違うんだから。
今までなら
練習してくれなそうな
教本の一番難しい課題を
よく練習してきてくれました。
今年度もよろしくね！
