すぐわかる! できる! アクティブ・ラーニング
現代の学生じゃなくてよかった～というのが本心です。
大学入試のセンター試験が廃止に
なり、大学受験の仕組みが変わる。
マークシート問題が少なくなり、
考える問題が増える。
ということまでは、去年よんだ
雑誌をみて知っていた。
時代はもっと進んでいた。
幼児の育児しか知らない私は、
先輩ママさんの話を聞いて驚くばかり。
都立高校の推薦入試は、すでに
学力テストがないという。
調査書（内申書）にプラスして、
自己PRカードに面接・集団討論。
作文・小論文・実技から1つ。
すご～い。現代っ子すご～い。
口をぽかんとあけてしまう。
「子ども主体の協同的な学び」が生まれる保育 (Gakken保育Books)
NHKのすくすく子育てにも出ていらっしゃる先生です。
先週、大豆生田 啓友さんの
講演会へ行った。
とても楽しくて、ためになる講演だった。
講演の中にも出てきたのが、
アクティブラーニングの話。
-------------------------------
アクティブラーニングとは
（文科省 用語集資料より引用）
教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり、学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称。学修者が能動的に学修することによって、認知的、倫理的、社会的能力、教養、知識、経験を含めた汎用的能力の育成を図る。発見学習、問題解決学習、体験学習、調査学習等が含まれるが、教室内でのグループ・ディスカッション、ディベート、グループ・ワーク等も有効なアクティブ・ラーニングの方法である。
-------------------------------
幼児期から主体性を育む教育が必要
なんですよ、という話をされていた。
小学校高学年以降で、幼児期の経験が
生きてくるということも仰っている。
娘が後伸びタイプだったら、幼稚園の
おかげだと思おう。
最近の娘は、家でダンボール工作を
よくしている。
狭い我が家は、リビングしか家族の
居場所がない。にも関わらず、大きな
工作物があるから邪魔！邪魔！
大豆生田先生は、廃材で工作をする
という遊びは、普段からやっていない
とできない遊びだと仰っていた。
０から１に生み出す作業は難しいこと。
確かに娘の幼稚園は、各家庭から
牛乳パックやら空き箱の廃材を回収
したものを、教室にそろえてある。
経験があるからこそ、自宅でも
作品を生み出すことができるという。
専門家にそういわれると、狭い
私の母心も広くせざるをえない。
最新作品：ピザ・マルゲリータ
ダンボールをきれいに切れないと
怒っていたから、それは手伝った。
一番苦労していたのは、周囲の
ピザ生地が盛り上がっているところ。
なかなか上手に表現していると思う。
今後もきちんと向き合う努力をしよう。
にほんブログ村
片想い中の男の子が隣に座っている時に、授業とはいえ積極的に討論に加わるとか、乙女には難易度高いですよね。（恥じらいを忘れた元乙女ですが、今でもディベートは嫌いです）
 すべり台 滑り台 玩具 おもちゃ オモチャ ダンボール 1歳 1才 2歳 2才 3歳 3才 誕… |
娘が小さかったら飛びついて
いたと思います。捨てるときに
お金がかからないって魅力的！
 ままごと キッチン ダンボール おもちゃ おままごと 2才 2歳 誕生日プレゼント 段ボール … |
これも可愛い！サイト内に、
お客さんがデコった品が出て
いたのですが、ダンボールには
絶対に見えない雰囲気でした。
こういうのセンス問われますよね。
私はこういうの苦手です。