文法編（６）
当塾での文法の指導は
「問答形式」を少なくても３～５回繰り返します。
今回は一番長いパターンです。１２回です
前回の号でもお伝えをしたように
英文法の授業を通して、
物事を論理的に考えることを
してほしいと思っています。
例えば、
Ｈｅ ｉｓ ｇｏｏｄ ａｔ
ｐｌａｙｉｎｇ ｔｅｎｎｉｓ．
という英文があります。
私の生徒への質問は
「ａｔの後のｐｌａｙｉｎｇは
なぜｉｎｇがつくのか？」という内容です。
生徒の一般的な答え方は
「ａｔの後ろは、ｉｎｇだから」です。
私はこの答え方を認めていません。
なぜなら、
これは単に事実を言っているだけで
理由の説明になっていないからです。
私の一連の流れの質問は以下の通りです。
白石１「前置詞の後には何が来るの？」
生徒２「わからない」
白石３「ｗｉｔｈ Ｔｏｍ（ｈｉｍ）
って表現あるけど、ｗｉｔｈ前置詞の後の品詞は何？」
生徒４「名詞」
白石５「それでは、前置詞の後には必ず
品詞は何が来るの？」
生徒６「名詞」
白石７「ではｐｌａｙの品詞は何？」
生徒８「動詞」
白石「動詞を名詞にする方法は何？」
生徒９「わからない」
白石「動詞を名詞にするのは｝
生徒１０「そうか、動名詞だ」
白石１１「動名詞の形は？」
生徒１２「動詞のｉｎｇ。そうか、
だからａｔの後ろはｉｎｇなんだ！！」
というやり取りです。
この一連やりとりが生徒の頭の中に
論理をつく出すのです！！
以上、次号に続く