土【公文・数量図形】１０００までの数：毎回同じ間違いをする...

こんにちは、プログラマーパパ🥷🏻です。

最近は進歩がなくとも、勉強やってるだけマシか〜と思う日々が続きます😅

今日の課題はこちら

1. 公文国語BⅠ、文を組み立てる

まずまずこなしてそう

元々早いペースでも何でもないが、最近🧒🏻が理解できても無いのに進んでも仕方がない気はしてきている🤔

遅くても良いから🧒🏻自身に考えさせるようにしてなるべく声がけしないようにする

この辺り教材の難易度による話だと思っており、🧒🏻の能力でできそうなものはなるべく任せるが、出来なさそうなものは依然声がけが必要だとも思う

2. 公文小学ドリル（数量図形）
３周目

• ７（１０００までの数）
  • 正解率 10/10
    • o: 10, 60, 110, 190, 240
  • 正解率 6/10
    • x: 990 はあと□で1000 になります
    • x: 980 はあと□で1000 になります
    • x: 890 はあと□で1000 になります
    • x: 880 はあと□で1000 になります
• ８（１０００までの数）
  • 正解率 10/12
    • どちらが大きい？
    • x: 324, 414
    • x: 298, 306
  • 正解率 5/10
    • 546 より大きい数を全て○で囲みましょう
    • x: (4) 946, 516, 660, 548, 836, 346
    • x: (7), (8), (9), (10)

ケアレスミス多めかな〜と思いきや前回と全く同じ間違い

進歩が無い.. 😓

というわけで声がけ

• 問題文を一緒に声出して読む
• 大きい数、小さい数それぞれでどうしたらよいのか考える
• 一つずつ数字を比べる（１００の位、１０の位、１の位）

『月【公文・数量図形】２桁でできたことが３桁でできないことにやっと気づく』

 

2年生数・りょう・図形 (くもんの小学ドリル 算数 数・量・図形 2)

3. 日記

日記は🧒🏻は気分良く書いてそうだったのでヨシッ

日々少しずつ😌