フランス語を勉強し始めてそろそろ2年。一回自分のレベルを客観的に確かめたいと思いテストを受けてみることにしました。
TCF - Test de connaissance du françaisはDELF/DALFと同じCIEP - Centre international d’études pédagogiques が主催するテストで仏検やDELF/DALFのように級別の合格ではなく、TOEFL, TOEIC, IELTS などのように点数がついてレベルが判るテストです。
TCFはその目的に応じて一般総合、学生、国際機関、米国ケベック州に分かれています。私は一般総合を受けました。
試験はリスニング、文法、読解の4択問題のobligatoirsと、expression écrite, expression oraleの3つに分かれています。試験料はそれぞれ80ユーロ、40ユーロ、40ユーロです。

覚えているうちに試験の内容を書いておきたいと思います。
うろ覚えのところもあり、間違いも多いと思います。
詳しくはCIEPのホームページ http://www.ciep.fr/tcf/index.php を参照して下さい。

Expression écrite 1時間45分
1. 40 mots
un amiを映画に誘うメールを書いて下さい。時間、場所等を指定して下さい。
2. 60 mots
パリで行われるあなたの一番の親友の結婚式の介添えを頼まれましたが、行けません。
その理由と、お祝いの気持ちを書いて下さい。
3. 80 mots
カンヌ映画祭、サッカーワールドカップ、テクノロジー展示会のうち貴方が参加したいのはどれですか?
理由も含めて書いて下さい。
4. 120 mots
ゴミの増加は深刻な問題ですが、減らす方法はあります。どのようにすれば良いのか書いて下さい。
5. 180 mots
次の2つの文章を読んで、①それぞれの主張の相違点、批判している内容。を60字にまとめて下さい。
②あなたの意見を120字で書いて下さい。
文章1,子ども向けの番組の中のCMを使って、
例えば子どもにとって必要な栄養などについて伝える事が出来るはずだ。
文章2、子ども達に対する悪影響を考えたら、CMを見るのを制限するだけでは不十分で、
       番組そのものも見るのを制限せざるを得ないが、それは不可能だ。
       しかしながら全てを見るのを認める事は出来ない、不条理だ。
6 200 mots
次の文章を読んで、①内容を70字で要約し、②あなたの意見を130字で書いて下さい。

Obligatoires 1時間半
全てABCDからの4択
Compréhension orale 30問
Maîtrise des structures de la langue 20問
Compréhension écrite 30問 各文章につき1問。最後の2つの長文のみ各2問の設問。

Expression orale 15分
点数は試験官では無く、送付された録音を元にCIEPのセンターで採点される。
A1レベルからC2レベルまでの6つの質問に答える。
B1 レベルでは自分から質問する
解答時間はそれぞれ、1分、1分、2分、2分、3分、3分。
質問1 あなたの好きな食べ物は何ですか?
質問2 週末何をしましたか?
質問3 あなたはインターネットで自習をしたいと思っています。何に一番興味があるかを含め、助言を求めて下さい。
質問4 世界を知るために実際に各地を訪れる必要があるか貴方の意見を述べて下さい。
質問5 パソコンを使用する能力は必要不可欠だと思いますか?貴方の意見を述べて下さい。
質問6 電化製品の必要性について述べて下さい。

感想
現在の語学学校ではA2とB1の境目のクラスにいます。écriteでは6問目に手をつけられず、obligatoireでは最後の2つの長文のうち、一つ目は斜め読みで当てずっぽうで答え、2つめは問題文も読まずに適当に答えを選びました。一回読んで意味がきちんとつかめず繰り返し読むこともあり、まだまだ読解力が低いと感じました。毎朝通勤途中でもらうmetro(無料新聞)、最近やっと読めるようになってきたところですが、とばし読み、斜め読みしかしていないので、これをきっちり読む事から始めたいと思います。
Les relations logico temporelles (時制の相関を論理的に表現する)
課題
漫画になっている6つの絵を見てストーリーと吹き出しを考えなさい。
1.港の岸壁で近づいてくる船を見つめる男
2.その男が老人と話しながら海岸を歩いている
3.心の中で父親の悲しみ(chagrin)を思い、こっそりと出て行くことを想像する男。
4.男は老人に乗るべき船を指示される。
5.港を離れ遠ざかる船とFinの文字
6.席を立つ観客達、泣いている人もいる。
映画などストーリーを語るときは情景描写の為にimparfait(半過去)を使用する。
本課題で半過去で出てきた動詞はavoir, interroger, être, rêver, désirer, imaginer, partir, éteignerなど。

lexiques(単語)
chagrin
c.f.
< Chagrin d'amour dure tout la vie >> Jean-Pierre Claris de Florian

tandresse = affection= être doux
c.f.Daniel Guichard tendresse


s'approcher <-> se éloinger

tache = tâche

imparfait(半過去)
特にSiを含む構文でcondittionel(条件法)と間違いやすい
Monsieur "SI" n'aime pas les "RAIS" (ムッシュー”シ”はエイが嫌い)
conditionnelの活用語尾(terminaison)は -rais, -rais, -rait, -rions, -riez, -raient
nous, vous以外の発音は REで終わるのを同音異義語の魚のエイ(raie)にかけている
問題: 下線部を代名詞に変更して問に答えよ
1. On t'a parlé de cet écrivain?
2. Restes-tu dormir chez tes amis samedi?
3. Il répond pour Isabelle?
4. Il est fier de sa fille?
5. Vous pensez à vos amis?
6. Elle s'occupe bien de son petit frère?
7. Elle dort chez son oncle ce week-end?
8. Vous partez sans nous?

解答
1. Oui, on m'a parlé de lui.
2. Oui, Je reste dormir chez eux samedi.
3. Oui Il répond pour elle.
4. Oui, il est fier d'elle.
5. Oui, Je pense à eux.
6. Oui, elle s'occupe bien de lui.
7. Oui, elle dort chez lui ce week-end.
8. Oui, Je pars sans vous.

解説
Pronoms personnels toniques人称代名詞の強勢型
Moi, Toi, Lui, Elle, Nous, Vous, Eux, Elles

Emploi des pronoms personnels toniques :強勢型の用法

1- comme apposition au sujet 主語の同格
(renforce le sujet 主語の強調)
Moi, je suis là.
Je suis là, moi.

2- comme apposition au COD ou au COI COD、COIの同格
(renforce le COD ou le COI COD,COIの強調)
Moi, il me voit.
Il me voit, moi.

3- après une préposition 前置詞の後
aller, courir, fair attention, penser, renoncer, rêver, tenir, venir等の動詞は
COIとしてleurなどの間接目的補語人称代名詞では無くà euxなどの強勢型人称代名詞を用いる
Elle est venue chez toi.

4- après un comparatif 比較級の後 (plus... que, moins... que, autant... que, aussi... que)
Elle sest plus grande que moi.
Tu es moins grand qu'elle.


5- après un impératif affirmatif, comme COD ou COI, 肯定命令文において、目的語として
 Regarde-toi.
 Parle-moi.
Pronom personnels
次の文章の下線部を代名詞に直しなさい
1. J'ai téléphoné à Paul.
2. J'ai acheté un lit.
3. J'ai téléphoné à Paul et Marie.
4. J'ai acheté une maison.
5. J'ai acheté cinq beaux livres.
6. J'ai acheté cinq belle maison.

解答
1. Je lui ai téléphoné.
2. Je l'ai acheté.
3. Je leur ai téléphoné.
4. Je l'ai achetée.
5. Je les ai achetés.
6. Je les ai achetées.

解説

代名詞について
人称代名詞についてはCODかCOIか(Le complément d'objet direct / indirect) 
直接目的補語/間接目的補語の見分けが必要。
動詞によって目的補語の取り方が異なるが、簡単に言うと
"à" ou "de" : indice de COI / à やdeがある時は間接目的補語。
CODなら me, te, le, la, nous, vous, les (se; pronoms réfléchis)
COI なら me, te, lui, nous, vous, leur (y, en, se) を使用する。
位置は主語と動詞の間。

L'accord de participe passé 過去分詞の性数一致について
"être"を助動詞にとる動詞の場合
 aller venirなどの移動を表す動詞の過去分詞はaccord する。
 代名動詞の場合
 主語にaccordするが、CODがある時はaccordしない。
  Marie s'est lavée.
  Marie s'est lavé les mains.
  Marie s'est cassé la jambe

"avoir" を助動詞に取る動詞の場合、CODが動詞の前に来た場合、CODにaccordする。
 Elle a choisi la carrière -> La carrière qu'elle a choisie.
 Tu a vu les enfants? Oui, je les ai vus.
 Une actrice que j'ai vue

ちなみに
créer (作る、創造する) の複数形女性名詞に対するaccordは créées.
こちらに来てから主に通っているのはCLL Centre de Langue - Woluwe というブリュッセルの郊外にある学校です。
年に3学期開講され、フランス語だけでは無く、日本語も含め各国語が教えられています。
この学校のレベル分けは一応CECR Le Cadre européen commun de référence 欧州評議会が定めた語学力評価基準)の6レベルをさらに3つに分けていますが、18クラス開講するわけではありません。
自己申告に基づき人数毎にクラスが振り分けられ、その後最初の4回ぐらいの授業で調整をします。
もちろん最初は自己紹介から始まります。初級だと自分の名前と言うと先生が、どこから来たの?とか年齢は?とか仕事は?とか一つずつ聞いてくれますが、中級ぐらいになると何時から習っているか、何のために習っているか等を簡単なスピーチにすることが求められます。スピーチに対する先生の質問も少し複雑になって、口調もナチュラルスピードに近くなってきます。最初の1時間で全くついてこれなかったり、受け答えのレベルが高かったりするとクラスが移動になります。