音楽との素敵な向き合い方をしている子だなぁと、思います。

 

 

発表会のソロ曲に選んだのは、

 

学校で歌った、馴染みがあって好きな曲。

 

 

少しずつ譜読みが進んでいくごとに、

 

「こんなに弾けた」、と満足そうです。

 

 

いつもお母様のチェロとアンサンブルをしているので、

 

「今年は、フルートの先生にも手伝ってもらおうか」、と提案してみると、

 

「すごい!」「かっこいい!」と、嬉しそう。

 

 

プロと合わせることにも、たじろいだりしないのです。

 

 

 

この子には、

 

自分基準というか、自分軸みたいなものが、有るのだろうなと、思います。

 

 

「人と比べてどうか」とか、「人からどう思われるか」とか、

 

ではなくて、

 

「自分にとってどうか」、

 

を軸にしていると、

 

音楽へのかかわり方は、自然で明るいものになるのだなぁと、

 

この子を見ていて、感じています (^∇^)

 

 

 

 

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「〇〇ちゃん、音符を読むのが上手になったね」、と言ったら、

 

「うん」、と頷きました。

 

 

2月の面談の時に、

 

実は音符を読むのが苦手だったと分かって、

 

びっくりした生徒さんです。

 

 

レッスンで気づいてあげられなかった、私のミスです。

 

ゴメン!

 

 

それから、レッスンのたびに、

 

簡単な楽譜で初見の練習をしたり、目印音を教えたりして、

 

読譜力の強化に努めていたのですが、

 

気づいたら、いつの間にか、

 

良く読めるようになっていました。

 

 

「こっちの楽譜で、高い音もよく出てくるから、

 

目印を覚えたら、読めるようになった」と、さりげなく教えてくれましたが、

 

目印音を覚えて、そこから数えて、

 

という地道な作業を繰り返して、読めるようになったのですよね。

 

 

読めるようになろうと、努力した成果が、

 

目に見えて表れてきたことが、嬉しいし、

 

それを自覚して、ちょっと誇らし気に教えてくれる様子も、

 

とても嬉しいです。

 

 

一つ壁を乗り越えて、

 

そういう自分に自信を持って、成長している子どもは、

 

輝いて見えますね (^∇^)

 

 

 

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少し前から、またお母様と一緒にレッスンに来ている生徒さん。

 

 

しばらく一人で来ていたのですが、

 

少し、心境の変化があったようです。

 

 

 

この子は、注意されるのが苦手なタイプ。

 

出来ない自分は見たくなくて、

 

レッスンでは、出来たところだけ弾いて、褒めてもらいたいのです。

 

 

その気持ち、わかりますね (^∇^)

 

 

 

決して、出来ない子ではなくて、

 

むしろ、やれば出来ちゃう、頭の回転の速い子です。

 

 

できるだけ注意しているように見せずに、直す所を教えるのが、

 

この子のレッスンの面白さでもあり、難しさでもあったのですが、

 

やはり伝えきれない所も多々あって、

 

もう少し注意できたら、もっと伸びるのだけどなぁ・・と、

 

ちょっと思っていました。

 

 

 

そんな折に、たまたまお母様が付き添ってくださったことがありました。

 

 

レッスンを見て、直す所を頭に入れてくださったお母様が、

 

おうちで、そこを集中的に見てくださった結果、

 

ぐんぐん良くなったのを、この子も実感したみたいです。

 

 

 

もともとは、お母さまが付き添ってくださっていたのですが、

 

おうちでの練習で、親子喧嘩になってしまうこともあって、

 

一人でレッスンに来るようになったようです。

 

 

でも、やっぱり一緒の方が上手になる、と、

 

この子が自分で納得して、また付き添っていただくことになったのですね。

 

 

 

そういえば、最近のレッスンでは、

 

直す所を注意しても、

 

以前のようには、かたくなな態度を、とらなくなったような・・。

 

 

「上手になりたい」、と、

 

この子が自分の気持ちとして、思うようになってくれたのかもしれないなと、

 

嬉しく感じている、変化です。

 

 

 

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