【5歳9ヶ月(年長)】
文字・知恵
「今日のその絵は何だい」(回答欄に絵を描くのがブーム)
「これはね…お花！が、太陽に向かって伸び過ぎて、1番高い所が焦げてる様子」
「……あぁ…(？)。飛んで火に入る夏の虫って感じだね」
「そう。飛んで火に入る夏の虫の絵なの」
数
「えーと14-7で……7か」「今の娘ちゃんなら理解出来ると思うから言うんだけど…毎回14-7を真面目に考えるの大変でしょう。14-7ってさ……4+3だよ？」
「ん？？？」
「14の4を横に置いといて、10-7で3。4+3＝7。今も、最終的にはそう考えて答えを出してると思うけど、ちゃんと意識してみてご覧。13-8は、3+2。12−4は、2+6」
「あー、そっかー！！14-9＝5。めっちゃ早く出来るじゃん」
「そろタッチちゃんでも暗算でも筆算でも、色んなやり方で同じ答えが出せるようになると良いね」
「さて、イメージクイズです！1/2と1/3、どっちが大きい」「1/2！」「正解！2/3と3/4、どっちが大きい」「うーーん…あれ？どっちだろ」「時計を頭に浮かべてイメージしてみてね。2/3の形と、3/4の形」「あっ、3/4の方が大きい！」「正解！11/12と5/6はどっちが大きい」「えーーっと……。あっ、11/12かな。だって、11/12の方があとちょっとで1になるもんね」「正解！2/4と1/2ではどっちが大きい」「一緒じゃん！引っ掛かると思った？」
「1/4と同じ大きさの分数は、12分の…」「3/12。ほら、ピッタリ重なるでしょ」「そうね。ほら、上と下両方に3を掛け算した分数同士は同じ大きさだって分かるね。じゃあ5/6と同じ大きさの分数は、12分の…」「10/12！1/6には、1/12が2枚重なって同じ大きさでしょ。2✕5＝10だから、10/12だよ」
「その通り。じゃあ最後、2/3は、6分の…」
「4/6！だって、1/3は1/6が2枚入るんだからね！」
（分数5周目位で、簡単な感覚は少しついてきているかな…、通分からかけ割り算まで、知育の延長から繋げられる糸口を探ろう）
「この問題って、簡単かんたーん♪…って思ってたら引っ掛けで間違えるんだよ。見直しもしなきゃいけないんだよね」(それでもなお引っ掛かってるね笑。概念が分かってることとは別に、問題形式への慣れが必要で、低学年では、これが無駄な工数になり易い気がするんだよね…。もちろん、いずれは必要なんだけど、それは試験点数のMaxを持って来たい時にやる学習だよなぁ…？)以上、50分でした。