「責任」って、いったい何なのでしょうか。
数年前、「自己責任」ということばが盛んに言われたこともあったけ。
これまでいろいろな場面で、「責任がある」とか「責任を持つ」とかって使ってきたけれど、今になって、「責任」って何だろうと。よくわからないです。
特にわからないのが、「責任をとる」ってどういう行為・行動のことを言うのかということ。
今日、「政治」を見ていて、何気なく、「責任をとること」ってどういうことなのかなぁと考えたのでした。
大好きな野球選手の一人、ソフトバンク 川崎宗則 選手
6月1日朝日新聞（夕刊）にインタビュー記事が載っていて、さらに同じ日、22:00～の「報道ステーション」でもインタビューの様子が放送されていました。
「好調の要因は？」との質問に、
「好調じゃない。絶好調です！（笑）」とキッパリ。確かに、絶好調のむねりん。キッパリ、気持ちよく言い切るところ、すてきです。
「元気がない時ってあるんですか？」には、
「あります。メンタルは弱いし、今も緊張して足が震えることも。」と。意外だった。
「でも、一生懸命やっているからこそ、へこむ。適当にやった時はへこみもしないですから。」と。励まされます。
さらに、「“野球腹”が減る」というムネ語も飛び出し。毎日、「あれもこれも食べたい！自分のものにしたい！」と貪欲に野球を追っかけていることがうかがわれます。
「今後の目標は？」という質問には、
「優勝とか先の目標はみんな立てますが、僕はまず明日の試合を全力でハッピーにやりたい。」
“全力でハッピー”ということばが、すごく印象的でした。
最後に、 「小さい後悔、大きい後悔をしながらでも、前へ進みます。」と。
「後悔する」ってことは、後ろばかり振り返って、「あまりよくないこと」みたいに捉えがちだけど、でも実は、前へ進むためには必要なものなのかもしれない、と思いました。うんと「後悔」して、そして、そこから前に進む。後ろ向きのパワー・下に落っこちるパワーは、前へ進むため・上を向くための「原動力」かもしれない。
ありがとう、むねりん
今日は高校が学校行事で授業がないので、久しぶりに「一日中、大学にいられる日」。
◆1講目
2回生の演習で研究発表。先輩として、一応、「模範発表を」ということだったけれど、またしても自分の力不足を思い知った。
先生は、「お話し」が本当に上手だ。高校での授業と同様、私の発表が「おやすみの時間」になってしまった人もちらほら。話しのめりはり、強弱、盛り上げ方、テンポなどなど、「語り」には特に課題が山積みであることを改めて痛感。ダラダラと淡々と、同じ調子で話しが続くからつまんないんだろうなぁ。はぁ・・・・・・
◆3講目
研究会に出席。今年度も、この会の研究報告を学内雑誌に掲載するので、その打ち合わせ。
1講目から引き続き、大学での「学問」や「研究」ってやっぱりおもしろいなぁと思う。「研究を続けたい」という思いが確かに強くなる。
◆4講目
ゼミ。なごやかに、資料の輪読。みんな自由に発言するわきあいあいとした時間。
◆5講目
教育法の授業に参加。この科目は、過去に履修済みだけど（履修しないと免許取れないし）、とっても勉強になる参加させてもらっている。
この先生は、本当に本当に、すばらしい。この先生みたいに授業ができたらどんなにいいだろう、といつもいつも思う。目標であり、憧れであり、心から尊敬する人の一人。それに、先生とお話しをしていると、いろいろな発見があったり、見落としていたことに気づいたり、考えが深まったりする。
今日の教材は、『徒然草』第11段「神無月の頃」。たった「1文字」の違いに着目するだけで、文章の理解がぐっと深まる。兼好の人間観が浮かび上がり、その発見に感動を覚える。これを生徒にも体験させることができたら・・・それはどんなにかすてきなことだろう。
一日、大学で過ごして、ホームの温かさに少し元気をもらいました。また、がんばらないと