－「教師の仕事はもう嫌だ」と思った時に読むブログ－
こんにちは！
「人生は、そして運命は、自分で作り出すことができる」
－日本から教師の自殺・うつ・過労死をなくす活動家－
教職歴２５年、教師の転職コンサルタント／教師専門のキャリア・コーチ藤井秀一です。
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子どもたちとの信頼関係・・・うまくいっていますか？
というより、その自分ならではの手法をご自分で把握できていますか？
信頼を手にしている理由をご自分で説明できる先生・・・実は意外と少ないんです。
たぶんあなたも、明確な説明はなかなかできないのではないでしょうか。
一度振り返って整理しておくと、自信が深まるのではないかと思います。
子どもたちと深い信頼関係を構築できる先生には、共通の能力が備わっていますね。
それは 「共感力」 と呼ばれる力です。
彼らの言葉を先入観なく素直に聴き、自分の思考段階に組み入れられる。
自分の伝えたいことを彼らのレベルに合わせて噛み砕いて手渡していける。
こうした能力に長けているのが特徴です。
このように言うと、「気が若いほうが良い」 と誤解をされることがあります。
でも、精神的な若さよりはむしろ想像力が大切なのだと私は思います。
彼らの言葉を聞き、自分の頭の中で 「映像化」 できる能力だと考えます。
かつての私の上司に、校内のほとんどの生徒から信頼を集めた教師がいます。
私の学年の学年主任を務めていた先生で、のちに学校長となりました。
その先生は私より 15 歳も年上で、落ち着きと冷静さを常に体現していました。
簡単に言えば、子どもたちから見ると 「オジサン」 なわけですね。
それでも他の先生より人気度が高く、もちろん私より信頼されていたのです。
授業を受け持っていない学年の生徒たちからも信頼を集めていました。
なぜその先生がそれほどまでに人気を得ていたのか？
横で観察していた私は、ある特徴に気が付きました。
それは生徒との会話での、相互理解の速度が格段に速いということでした。
その先生は子どもたちの立場と言葉で物事を考えます。
自分の頭の中に生徒がイメージしている映像と同じ内容を共有していました。
その様子を見て、私はよく 「この先生には追い付けないな」 と思ったものです。
その先生は後に、私学教育研究所の所長職にまで上り詰めました。
日本私立中学高等学校協会が設立した格式の高い国内最高峰の研究所です。
ですから、いわば日本の私立学校界のトップに立ったとも言えるお立場です。
私自身、その先生を間近に見習いつつ、こう考えていました。
「子どもたちの立場で話を受け止め、彼らとイメージを共有しよう」
しかし、いくら努力しても、当時の私はその先生に遠く及びませんでした。
相手の思考プロセスに入り込む、と言えばよいのでしょうか。
なかなか難しいことですが、実践できると子どもたちの態度が変わりますよね。
指導の受け止め方にも変化（もちろんプラスの）が見えるようになります。
こうした力は正しく練習を重ねることで格段に強化することが可能です。
また、そのための 知識の結晶体と言える体系 もすでに存在しています。
起業した後、私はその整理された技能の体系を奥義まで極めることができました。
しかしなかなか教育特化の講座が見当たらないので、自分で作ることにしました。
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