今日はカメラをもって近場に出かけようかな、と思っていたのですが、早朝には止んでいる予報だった雨が午前中いっぱいに。
仕方がないので、データの整理と、pythonを別教材でちょっと。
テキストが違うと説明も異なります、
一通り基礎的なことをやったら、複数テキストを部分的にかじるというのも一つのやり方かもしれません。
上達には仕事で扱うのが一番手っ取り早いのですが、そういうわけにもゆかないので、これから少しづつ触ってゆけばいろいろできるようになるんじゃないかと。
ハーモニカとショルキーもね。
明日から仕事ですが、1日ゆけばまた土日休みなので、リハビリみたいなものです。本当は明日も休めればよかったのですが。
１週間まるまる休んでしまったので、在宅ではなく出勤しようか迷っているところです。
これからPythonのちゃんとした入門書を片手にプログラミングしてみないといかんのでしょうね。
コンテンツも、憶えてもらうというよりは、紹介的に説明文をなぞるような感じでした。
反面、ちょっと飽きます。
本当に使うことになればリファレンスを見ることになりますし、
私が小学校のころ、音楽の授業では、自分で所有する楽器として、ハーモニカ、ソプラノリコーダーが指定されていました。
今はハーモニカではなくてピアニカです。
ピアニカの方が教えやすいというのが理由のようです。
私の子供が学校で購入したものはYAMAHAのピアニカでした。
口をつけるものですし、安価なものなので、他人に譲ることもなく、何かの掃除の際に捨ててしまいましたが、今になって残しておけばよかったなあと思います。
さて、私の時代のハーモニカは、プラスチックの筒型のケースに入った、ボディが青いプラスチックのものでした。
かねがね当時のものがあればほしいと思っていましたが、偶然、新品未使用のものが売られているのをみつけました。
そうそう、こんなのだったよなあ…
そして付属の説明書きにびっくり。
自分自身これを見てもそうだったけなあ程度の記憶なのですが、当時の学校教育用ハーモニカは一つの穴は一つの音しか出なかったので、15穴あっても２オクターブしか音域がないのです。
少し調べてみると、このあたりはやはりメーカー側がいろいろ工夫していたようで、機種によって様々だったようです。
その結果、機種によって音の出し方が違うので、特定機種に固定しないと教えられない、教えても応用が効かない、このあたりも敬遠されてしまった理由なのではないでしょうか。
YAMAHAもハーモニカから撤退してしまっているようですね。
ホームページには残っていますが、そもそも教育用としてしか作っていなかったのも驚きです。
全体的にハーモニカは人気薄いのかな。
気軽に扱える楽器として見直されてもいいと思うのですが。
最初はgoogle colaboratoryの簡単な説明から。
即時に試せて、しかもテキストなどと一つのノートブックという単位で保持できるのはすばらしいです。
