中学校での取り出し授業も40回を超えました。
県からの割り振られた時間内で3月末まで授業をするわけだけど、
もっと欲しいなぁ～。（ってどの先生も思ってるんだと思います）
『速く書く』『速く読む』ってことにチャレンジしているらしい・・・。
ゆっくりでも正しく読んで欲しいところなんだけど、せっかく本人がやる気を出していろんな事やり始めてくれているので
適度に注意をしながら、私も少し楽しんでみようと思っています。
で。
そんなに速く話したいんだったら・・・と早口言葉をひとつ教えてあげました。
なまむぎ なまごめ なまたまご
どうだいっ
なまぐみ なまごめ なまたまご
お、けっこう言えるじゃないか💦
２～３回練習したら、あらあら言えちゃったじゃない
なんと・・・。
むしろ私の方が遅いかも
紙に書いて渡したら、次の授業の時も持ってきてくれてて。
気に入ってくれたのかな。
次は・・・赤パジャマ、青パジャマ、黄パジャマ いってみよう
30年以上やってきた会社員を辞めて、日本語教師としての活動を始めました。
ありがたいことに、退職直前に私が住んでいる県の国際交流協会から中学校での取り出し授業の依頼を受けました。
ネパールからきた日本語学習経験ゼロの中学２年の男の子。
ご両親が先に来日していて、呼び寄せられたというパターン。
漠然と小学校で取り出し授業するイメージを持っていたので
中学生とはちょっと驚きだったんですが。
日本語ゼロというところが不安材料だったんだけど、
先輩先生に相談して、いろいろとアドバイスをいただいたので、やってみようと思いました。
とってもシャイで無口。
なかなか口を開けて練習してくれないのが悩みなんだけど
取り出し授業も10回を超えたころから、少しずつ自分のことを話してくれるようになりました
現地ではインターナショナルスクールに通っていたということで英語が堪能。
話してくれるようになったとはいっても、まだまだ英語8：日本語2ってとこでしょうか。
それでも何かしら口を開いてくれるようになったことは、私にとってはかなりhappyな出来事
ひらがなの書き順も、ちょっと驚きの書き順だけど、
カタカナの「シ」と「ツ」の区別もちょっとつかないけど
がんばってくれています。
お父さん(ネパール人)が日本語ができるということで少し教えてもらってるみたい。
漢数字や曜日の漢字の練習を自分からしてきてくれて、ノートを見せてもらったときは
ちょっと泣きそうになっちゃいました
・・・ただね、『にわ木』って書いてたんだけど、なんで(笑)
聞けばお父さんから習ったっていうんだけど「意味は？」って聞かれてちょっと苦笑！
お父さん、あまりレアな使い方はまだ教えないで～～～～～～
日本のアニメが大好きで、サッカーが得意。メッシが好きなんですって。
学校の部活動もサッカー部に入ってるそう。
部活動を通じて仲間たちとコミュニケーションをとってくれたらいいな～。
その中で分からない言葉とかあったらどんどん持ってきて聞いてほしい。
準備とかめちゃくちゃ大変で
日がな一日ずーっと授業のこと考えて自分の時間もあるようでないけど
授業の終わりに「楽しかった」と言ってくれたその瞬間に、ぜーんぶ帳消し
まだまだ始まったばかりの私の日本語教師生活。
これから大変なことがたくさんあるんだろうけど、こつこつと、ぼちぼちと
私のペースでやっていこうと思ってます。
今週１８日(木)に、住んでいる市内の市立中学校で打ち合わせをします。
なんの？
取り出し授業のための・・・です。
外国にルーツを持っていたり、親の仕事の都合で日本にやって来た小中学生のために日本語教育を行うのですが
教室から(その名のとおり)取り出して行うわけです。
正式に決まったわけじゃないけど
▶ネパール出身
▶中２の１４歳
▶お父さんがまずは日本に→次にお母さん--- 妹誕生＠日本--- →長男呼び寄せ
▶日本語はゼロ
という情報もらってます。
お父さんから日本語教えてもらっているみたいなんだけど
ちょっと怪しげ。
ちょうど今月、外国にルーツを持つ子どものための日本語教育のセミナーを受け終わったばかりだから
早速実践。
小学校で教えることになるのかなぁ～って漠然と思ってたけど、まさかの中学生。
セミナーの通りできるとは思わないけど
参考にできるところは参考にして、
先輩日本語教師の方にアドバイスをもらいながら、
気負わずボチボチやっていきます。
高校受験はーう～ん間に合うだろうか
まずは打ち合わせから。
