息子（にぼ太郎）、小1
- 医療機関未受診だが、特性からASDと思われる。
- 集団活動に困難あり：興味のない活動に参加しない、切り替えが難しい。
- 市の発達検査（DQは中の上）を経て、週1で放デイ利用中。
- 2024年4月、支援級（国算取り出し）入学
ようやく4月が終了。
息子、予想以上に頑張りました
4月の学校での様子
小学校に入学してからの息子は、なんだか毎日イキイキとしていて、
その日にあった出来事を楽しそうに教えてくれる。
さらに支援級では専用の連絡帳があり、通常級担任と支援級担任の両方が、
毎日コメントを書いてくれる
毎日コメントを書いてくれる
4月の様子をまとめるとこんなカンジ。
- 登校は親付き添い、下校は学童なのでお迎え
- 通常級での様子
- 朝夕の準備 → 他の子より時間がかかるが、なんとか自分でやろうとしているらしい
- 全体指示 → 聞いていないことあり、個別の声かけや周りの子に助けられている
- 苦手の音楽 → 普通に参加している
- 苦手の体育 → 鬼ごっこやじゃんけんなど、勝ち負けがあるものは一部参加拒否
- 給食 → 補助箸持参、好き嫌いが多いのであまり食べられない日がある
- 給食当番 → 楽しくやっている
- 困ったときには自分から先生に申し出ることができる
- 支援級
- 国算 → プリントをさくさくとこなしている
- 宿題 → まだ簡単なので余裕で取り組んでいる
親としては、学校に嫌がらずに毎日通っていることがまず嬉しい
教室（通常級）で離席もなく、先生の指示に従おうとしている。
保育園ではほぼ不参加だった音楽にも普通に参加し、家で習った歌まで披露してくれる
苦手な活動は支援担の先生の声かけでできる範囲で参加。
トラブルとしては最初の週に癇癪をおこし、その後はある程度安定しているが、
自分の思っていた通りにならずに怒ったり、暴言を吐くことも…
集団活動での情緒安定が一番の課題。
学童での様子
1週目は慣らしで早迎え、今は平日17時～18時頃までフルで利用。
最初は硬い表情していたが、慣れてきてからはそれなりに楽しんでる様子。
将棋やチェスなど、今まで触れる機会がなかった玩具で遊べるのが嬉しいみたい
あと、学童の読書タイムのおかげで、おばけずかんシリーズにハマって、家でもいろんなおばけの話をしている。
一人で遊ぶタイプだけど、たまにお友だちと遊ぶこともあるらしい。
公立学童はとにかく子供が多すぎてスペースが足りず、環境はあまり良くないのだが、
先生の指示にも素直に従い、迎えに行くとちゃんとお片付けもしている。
ただ、小学校は保育園と違っていろんな家庭があるので、
みんなが学童に行くわけではないと、気付いてしまった様子
「学童がない子は、すぐに家に帰れていいなー」と何度も言うので、いつまで素直に学童を利用してくれるか、ちょっと心配
何が良かったのか？
まだまだ小トラブルはあるものの、予想以上に順調な小学校生活。
保育園の時は、やりたくない集団活動（歌、ダンス、一部の体育）を拒否し、
朝の会にすら参加せず、教室の隅っこや廊下で一人で過ごしていた息子。
「小学校にいったら、ちゃんとやるし！」が口癖で、そんなはずないやろと思っていたが、本当にちゃんとやってる
一日が長くて、自由な時間が多い保育園よりも、
目的やルールが明確な学校の方が適応しやすかった、という
ASDっ子によくあるパターンなのかもしれない。
旦那に言わせると、根本的に保育園を舐めていて
嫌なことはやらなくても許される場所と思っていたのもありそう。
小学生になって、3つ上の姉と共通で話せることが増えたのも嬉しそう
本当によく頑張った4月。
息子の気持ちは充実していそうなものの、体力的にはしんどそうだったので、
G.W.前半は近場でゆっくりと過ごしました。
ご褒美に、息子のリクエストで焼肉きんぐ（初）にも行きました
息子、肉食べずにウインナーしか食べへんかったけど、めっちゃ満足したらしい
