夏休み突入から、早くも10日以上が過ぎた。
お弁当作りは面倒だけど、毎日の学校のアレコレがないだけで、親も少し開放感。
1学期の通知表
息子には、懇談後に「通知表に△がつくかもしれない」という話をした。
学校の成績は、テストの点数だけで決まるわけではない。
授業への主体的な参加や、取り組みの姿勢も見られている。
そして、それはノートやプリントなどで評価される。
「ああ、何も書いてないからな」とあっさり。
結果として、1学期末の個人懇談で言われた通り、通知表には△がついていた。
体育と音楽に2つずつ
意外なことに、理科と図工には△がなかった。
そして、なんと図工には◎も1つ
「まあ、こんなもんやろな」と受け止めていた。生活面では、「生きているものにやさしく接し、自然に親しむ」に〇が！
毎朝、植物のお世話をしていたのが、評価されたらしい。
夏休みに鉢植えを持ち帰ってからも、水やりを頑張っている🌱
テストの持ち帰り
学期末、カラーテストも大量に持ち帰ってきた。
今年は、通常級も支援級も、テストのたびに返却するのではなく、まとめて返却するタイプの先生らしい。
通常級で学んだ理科は、80～100点。
息子の興味の差によって、単元ごとの出来にも差がある。
昆虫はあまり興味がなく、「力と運動」の単元は100点、という感じ。
社会は1枚のみ、地図記号は好きなのでよくできていた。
算数は、90～100点。
国語も90～100点と大体できているが、1枚だけ漢字のまとめテストでひどい点数が！
漢字学習をサボっていたのがよく分かる……
ただ、国語・算数・社会は支援級でテストを受けているので、
ある程度配慮された上でこの結果だと思う。
夏休みの宿題
相変わらず、うちの小学校は宿題が少ない。
上の子、6年生はリコーダーと絵日記1枚のみ
3年生は、ローマ字練習帳の半分が宿題になった。
あとは、リコーダー、漢字プリント数枚、絵日記1枚。
これでも少ないなーと思ったら、なんと今年は支援級独自の宿題が課された。漢字プリント20枚。
さらに息子には、1学期にやり残した漢字ドリルと計算ドリル
支援級でカリキュラムが終わらなかったのではなく、息子が授業中にサボってた分で、かなり大量！！！自業自得！
せっかくなので、毎日の学童に持たせて、コツコツ消化させている
夏休み、毎日学童でちょっとかわいそうな気もするけれど、無理のない範囲で、少しずつ積み重ねていけたらいいなと思う。
そして、お盆休みにはゆっくり遊べるようにしたい