福岡のプロ家庭教師徒然日記 -7ページ目

藤原和博氏　講演会③

今回は、現在の子供たちの取り巻く現状が
どのようになっているかを３つの視点でまとめたものの
２つめです。

ちなみに、これは「講演会のレポート」ですから、
私の主張と少々違う部分でも、「こう思う」と書いています。
これは、私から見た藤原先生の意見であるという点をご承知ください。

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２つめは、高度消費社会であるということです。
これを言い換えると、何でも買える社会であるということです。

現代の子供には、お金で人の心さえ買えると思っている子もいます。

現に、ブランド品を身に着けるとはどういうことでしょう？
例えば、１００万円のバッグ。材質や手間賃ではそこまでに遠く及びません。
それ程の値段になっている理由は、名誉やステータス。
その名誉やステータスさえお金で買えると
現代の子供たちは考えているのです。

何でも買えるという事は、何でも揃っているということ。
何でも揃っているということは、工夫をしなくても良いということです。
すると、前回でも書いた「思考を停止させる」という状態に陥るわけです。

また、現在の商品はとても品質の高いものになりました。
特に、日本の製品は壊れにくい。いわゆる”完成品”です。

その完成品に囲まれた子供が、就職活動をしたらどう考えるでしょうか。
仕事でさえも「完成されている」と考えるものです。
よく、藤原先生は生徒に「Ａ社とＢ社はどちらが安全な会社だと思いますか？」
という質問を受けるそうです。
どちらが安全＝倒産しないかなんて分かるわけがありません。
そして、入社して”仕事”が完成されていないことにびっくりして
辞めていくわけです。結婚もしかりです。

この２つのこと、チョー便利社会と高度消費社会が子供にダメージを与えています。

３つめは、日本は「成熟社会」に移行しているということ。

「成熟社会」とは、「成長社会」とは違います。
簡単に言えば、現在の発展途上国が「成長社会」、現在の先進国が「成熟社会」です。

「成長社会」では、国や企業が個人を引っ張り、
一つの方向に向かって進んでいく社会です。
ですから、進む方向性は明確で、答えは一つであることが多くなります。
この社会で必要なのは、情報をいかに処理するかという能力です。

一方、「成熟社会」では、成長社会と異なり、
個人が前に出てきて、個人の行動を企業や国がサポートしていく社会です。
個人がそれぞれの世界観や幸福感を目指すので、
答えは一つではなく、”正解”ではなく”納得解”を出す事が必要になってきます。
この社会で必要なのは、情報を自分に取り込んでいかに消化・吸収するか。
言い換えれば、情報編集力が必要となってきます。

明確な答えが無い以上、編集するためにはいろんなひとと
コミュニケーションをしながら解決していかなくてはなりません。

藤原先生は、情報処理力を「狭義の学力」、
情報編集力を「広義の学力」と捉え、現在は広義の学力が必要である
とおっしゃっています。

----続く----

ここまでが、子供たちを取り巻く現状についての講演内容です。
明日からは、以上を踏まえて「どうすればよいのか」という内容を
書いていきたいと思います。

‥早く自分の意見を書きたいです‥

私の家庭教師での指導スタイルは、「いかに勉強と生活をつなげていくか
」。
現在、家庭教師のパンフレットを製作中なのですが、
そこには「なぜ勉強するか」について書いています。
この質問について、明確に答えることが出来る
お子さんが少ないことは、とても問題だと考えています。

勉強する理由を一言で言えば、
「より良い人生を送るため」だと考えています。
５教科を通してさまざまな知的スキルを習得し、
その結果、より良い、より豊かな生活を
送ることが出来るのではないでしょうか。

まぁ、今回のお話は藤原先生の講演会のお話なので、
私の意見はまた後日に書くことにします。
ただ、私の思うところを思わず書いてしまったのは、
藤原先生の考えていらっしゃる出発点（視点）が、
私のそれとかなり似ていたところ。
違ったのは、その質と方向性です。
藤原先生の方が遥かに明確で、実践し、結果を出しておられます。
そして、同じ視点から出発されて、出された答えは違うものでした。

では、講演会の内容を簡単にまとめてみようと思います。
その前に、これはあくまで私が聞いた、つまり私というフィルターを
通した話であることをお断りしておきます。

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私たち大人が子供にメッセージを伝えるときには、
必ずコミュニケーションというツールを使います。
しかし、最近の子供たちは総じてコミュニケーション力が落ちています。

その理由として、現在の子供たちは、親たちの世代のときと比べて、
環境、とりわけ情報環境の変化が著しいことがあげられます。

そこで、まずは現在の子供たちの取り巻く現状が
どのようになっているかを３つの視点でまとめ、
どのようにすればよいかという解決案を示します。

１つは、チョー便利社会（原文のまま）になったということです。
コンビニエンスストアでは２４時間好きなものを買うことが出来、
ＤＩＹショップに行けば、以前なら工夫して作っていたもの（犬小屋など）
が、非常に安価な値段で売られています。

そのような世の中になることで、工夫したり我慢したりする機会が奪われ、
その結果、思考が停止し、考える機会を奪われています。

しかも、それらを購入するのに、一言も発せずに購入することも可能です。
自動販売機しかり、コンビにしかり‥。
昔なら、売店の方と必ず話さないと買えなかったのに、
今は、バーコードで「ピッ」とするだけです。
ある意味、チョー便利社会とは、黙らせる社会です。
黙ってしまうということは、思考が停止してしまうということです。

さらに、バーコードのおかげで、以前は計算していた主婦の方々も、
今では買い物かごに入れた商品の合計金額を計算している人は少ないのではないでしょうか。
昔は、レジの打ち間違えが多かったので、頭の中で計算をしていた
主婦の方が多かったのです。

つまり、チョー便利社会とは思考を停止させる社会なのです。

では、どうすればこの思考を停止させる状態から脱することができるか、ですが
この社会システム自体を否定することは難しいですから、
自ら工夫する心を持つことで対応できると思います。

----続く----

こりゃ、相当長くなりそうです。
一週間くらいかけて気長に書きます。

藤原和博氏　講演会①

今日は、藤原先生の講演会を聴きに行きました。

藤原先生は、都内の中学校の校長先生であり、
元リクルートで活躍されていた方です。
「子供たちのために、本当に必要な教育は何か」を考え、
答えを明快に提示し、自ら実践されています。

この方を知るきっかけは、ＴＶ。
何気なくＮＨＫを見ていたら、藤原先生の「よのなか科」の
授業風景が出てきました。
私が見た回は「ホームレスについて考える」という授業で、
生徒たちにいろんな意見を出させた後、
実際にホームレスに教壇に立ってもらって
いろんな話を聞くというもの。
「こんなことを公立中学でもやるんだ！」と軽い衝撃を覚えました。

その数日後、家庭教師の講師希望の方との電話で、
藤原先生の講演会があることを聴きつけ、
「これはどんなことがあっても行かねば！」と思って行った次第です。
電話で話した講師希望の方が、真に教育のことを
考えている方だったことも、私の背中を後押ししました。
人のつながりとは、本当にありがたいことです。

当日、藤原先生の著書を一冊も読まずに行くことに
一抹の不安を覚えつつも、しっかり最前列に陣取り、
質問する気満々で講演を迎えました。
こういう講演会では、チャンスがあらば質問するようにしています。
だって、講演会を聞くだけじゃ、自分の疑問は完全に消えませんしね。
たとえ疑問が無くても、講演者から知識を引きずり出すことは、
自分にとっても、参加者にとっても大事なことです。

講演の中身は‥‥とっても長くなりそうなので、
何回かのシリーズにしましょう。
いや～、本当に濃い２時間だったんです。
教育業にいる人や子供を持つ人には、特に。

成功する人、失敗する人

私が家庭教師業をして数年経ちますが、
良く「他の人と教え方が違う」と言われます。
人生哲学を授業に織り交ぜながら進めるのが私のスタイルです。

先日の授業で取り上げたのは、「成功する人と失敗する人」。
生徒が「分からない」というので、
「じゃ、一人で勉強しているときに分からなくなったらどうする？」
と聞くと、「教科書を調べる」というので、そうしてもらいました。

早速教科書を開けて調べる生徒さんですが、
全く見当違いのところを開けて一生懸命見ています。
教科書の構成を知らないようなので、それを教えると
分からないところを書いてあるであろう部分を開けて調べだしました。

３分後、「やっぱり分からない」とのこと。
その子は、知りたいことが書いてあるページを開けてはいたのですが、
左のページだけを見てあきらめてしまったのです。
知りたい内容は右のページに書いてあったのに‥

そこで一旦授業を止めて、
「成功する人と失敗する人」について話しました。

成功する人は、最後まであきらめない人であり、
失敗する人は、途中であきらめてしまう人だと私は思っています。
しかも、失敗する人は成功する一歩前で
あきらめている事が多いように感じます。

その話をして、生徒に「成功の一歩前であきらめていないかい？」
と問いかけると、慌てて教科書を見て、「あ‥‥」と一言。
失敗していた理由が自分自身にあることを認識してくれたようです。

と、ここで安心してはいけません。人間、簡単には変われないもの。
この後、同じく成功する直前であきらめてしまう事がもう一度ありました。
まぁ、こんな体験を１０回、２０回と繰り返していくことで、
体で理解していくんですよね。

勉強は、すべて将来に繋がっていくもの。
数学などは、その典型です。
数学の問題を一問解くのと、一人の人生とでは、
どんな発想や姿勢で問題と向かい合うのか、という意味では
同じくらいの密度があると考えています。

せめて、今教えている生徒に関しては
成功できる人間になって欲しいものです。
その為にも、私自身が成功しなくては！
頑張ります！

【募集】女性従業員を募集します

フィットネス業をやることがほぼ決定しました。
本部の人と昨日お会いして、「話を前に進めていきましょう」とのこと。

そこで、女性店長候補(１～２名)と女性アルバイト(若干名)を募集します。
興味のある方は、私まで直接問い合わせてください。

----募集----
業種：フィットネス(女性専用)のインストラクター・他
業務：
1. 店の開け閉め、店の運営に関する事
(マーケティングは私が行います)
2. 来店客に対しての機器の取り扱いに関するアドバイス
（一週間の研修制度有り）
3. 物販(予定)
4. 経理(ここまで出来るなら最高！基本的には私がやります)
----募集----

経験が無くても採用しますが、
物販やインストラクター経験者は優遇します。

待遇に関しては、(雇用形態も含めて)相談に応じます。

ちなみに、勤務時間は開店時間が10時～20時ですので、
大体9時～21時が勤務時間になると思います。
集まった人によっては非常勤の店長(学生の店長!?)
という形も考えていますので、興味のある方は是非お知らせください。

ちなみに、店長候補が２名というのは、９時～1６時までと
１５時～２１時という風に２人制にしたいと考えているからです。
もちろん、１人ですべてやってしまっても良いです。

給料の面に関しても、相談に乗ります。
現在、時給制と歩合制の２つで考えています。

ただし、当たり前ながら応募された方全員を採用するわけではありません。
知り合いとはいえ、採用できないと私が判断した時はお断りします。
その点はご了承いただきたいです。

逆にいうと、自信が無くても軽い気持ちで応募してほしいですよね。
自己評価ほど当てにならないものは無いものです。

食育～No.2～

食育とは？

その答えを得たくて、西日本国際食品見本市に参加しました。
この見本市は、基本的には食に関するお店が出店していて、
一般客への認知度アップや事業者への商談の機会を提供するというものです。

その見本市の一角で行われていたのが、
「食で育む子供たちの未来」というセミナー。
早良区の「高取保育園」の園長をされている西　福江氏が講師でした。

基本的には保育園での実践例を話されていたのですが、
それが正に食育！私には"理想の食育"に映りました。
そこで話されていた内容のほんの一部を箇条書きにしておきます。

●妊娠３ヶ月の時の母親の食事は胎児に大きな影響を与える→アトピー
●哺乳瓶より母乳→母乳の方が吸う力が必要→"自ら生きる"力を養う
●血液から母乳は出来る→母親が摂取する食べ物が乳を決定する
●粕(白米は‥)と糠(健康を作る米！)
●家に三声あり(祖父母・父母・兄弟姉妹)
●卵は体内ではやわらかく、外に出てきてから空気に触れることで硬い殻となる
●子供は母親の肌に触れることで信頼感が増す
●食を作るところから後片付けをさせる→食を全うさせる
●食べ物が絆を作る
●リトミック教育(『情操教育』、『音感教育』、『生活習慣』)
●体が柔らかいと心も柔らかい

とりあえず、講演中にメモしたもののみを羅列していますが、
まだまだ他にもいろんなお話がありました。
時間等の関係でかけないのが残念です。

ここらへんの話に興味がある人は、

食育に関する本が多数出ていますので、是非ご一読下さい。

「食」を見直すべき時期に来ている。

そんな気がします。

食育～No.1～

今日は西日本国際食品見本市に行ってきました。

「この忙しい時期にどこに行っているの？」という話もありますが、
実は、半分は仕事。
今回の見本市のテーマは「食育」だったんです。

家庭教師をしていて、つとに感じるのが子供たちの理解力低下。
しかも、こちらが話しかけることで解決する問題ではなさそうです。
話しかけることで解決するなら、とうに問題は解決しているはず。
もっと問題の根は深いようです。

そして、まともに勉強を教えることが出来ない子供たちが何と多いことか！
最近教えている生徒で、「ＡはＢより２つ多い」が理解できない
小学４年生を教えています。

言葉で言っても分からない。
実際にものを見せても分からない。
‥‥つまり、「差」という概念が無いのです。

これは極端な例ですが、これほどではなくても
目を疑うような事例を挙げていたらきりがありません。

こういった、学習進度が他のお子さんと比べて著しく遅れる場合は、
「中枢神経系に何らかの機能障害がある」ことが推定されています。
"推定"ということは、まだ良く分かっていないのですが、
脳内物質に限らず、人体は食べ物より作られていることは明らかです。

では、この「食」から見直す事が大事なのではないか？
そう思うようになって来ました。
実際、家庭教師を派遣するときには食事のことは必ず聞くようにしています。

しかし、私の中で指導法が確立していない。
どのようなプランを提示するのが最適化という答えが無い。
そんな状態が続いていました。

株式会社化します

更新するのにかなりの日数が経ってしまいました。

申し訳ありません。

この度、当社は株式会社化することを決定しました。

教育業だけでなく、他業種も含めて一まとめにした会社にする予定です。

詳しくは、具体的な日程が決まり次第お知らせします。

昨日

昨日は家庭教師の体験授業。
英語を希望だったので、担当可能な講師と一緒に行ってまいりました。

この講師とは初めて仕事をするんですが、結構切れ者。
こちらの行っていることをニュアンスも含めてしっかり理解してくれて、
そこからさらに発展した内容まで気付いてくれる。

ある意味、「プロの家庭教師」なら当たり前とも言えることですが、
そういった講師の絶対数は決して多くないんです。
1を聞いて10を知ることは出来なくても、せめて2は理解して欲しい。
私が実際に派遣する講師に求めている条件のうちの一つです。

一回の面接でその片鱗をうかがい知る事は出来ていたのですが、
それが私の思い違いでなくて、ほっと一安心でした。
自分の主張がしっかりしているので、
他人の一言で揺れることもありませんでしたし、
かといって必要な情報とあらば素早く吸収する。
競合他社の講師も体験授業に来ていたようですが、
まぁ、この講師なら負けないでしょう。

帰りの車中では幼児教育の手法についていろんな質問が出るなど、
向上心が盛んなのも立派。
私の持ちうる情報の中で、

その講師が必要としている物を提供することが出来て、

双方とも満足のいくものでした。

こういった優秀な講師が気持ちよく仕事が出来る環境をいかに作るか。

そして、講師たちが必要としている情報をいかに揃えるか。

それが私の仕事だと実感した一日でした。

福岡のプロ家庭教師徒然日記