自由帳②

自由帳をひとり描いている姿を想像すると、やっぱり胸がきゅーとなります。

他の子のように、お友達と、もしくはお友達がいなくっても、何かを求めて校庭に飛び出して行けるような、

そんな活発さが欲しい。

でも、そうはしないのが、出来ないのが、ごんです

すごく気がかりなことがあって、一年生の同じクラスに、同じ幼稚園から来た男の子が2人いて、元々友達だったのですが、

そのうちの一人に「ごんはあっち行って。ついてこないで」と言われたり、

実際逃げられたりしているそうなのです

ごんは、もう一人の別の男の子と近所でとくに仲が良かったので、その子のところへ行くんですが、

そうすると、その文句を言う子がもれなく来て、除け者にされるそうなんです。

いろんなアドバイスはしました。でもダメでした。

そしてそれが続いて、もうごんは「どうせ来ないでと言われるから」と諦めてしまったようです

そのせいなのか、新しいお友達にも消極的になってしまってると思います。

自由帳を書くのは自由だし、昼休みをどう過ごすも、ごんが決めること。

だけど、母は心配です。

こんどの家庭訪問で、相談してみようと思います

自由帳

こんにちは、うりです。

こんどの日曜はごんの運動会

小学校の運動会、初参戦です。

参戦、というのも、うちはマンモス校なので、場所取りどころか、競技中の我が子を見るのも一苦労とのう、わ、さ

走るところくらいは見たいなぁー

お弁当はそうめんにする予定です。

（クックパッドみて）

さて、タイトルの「自由帳」なのですが。

ごんは昼休み、自由帳を教室でひとりで書いているそうです

どおりで色鉛筆の先がまんまるーく、もしくはえぐれた状態で週末持ち帰るわけだね

それを聞いて、正直夫も私も「、、暗っ」と思ってしまいました。

他の子はほとんど、外に出ていってしまうようですし。

昨日もアスレチックのある大きな公園へいったのですが、ごん、全然遊ばないんです。

せっかく連れていったのに、なんで遊ばないのねぇ、他の子達みんな、すごい楽しそうだよ。全然帰ってこないで、ずーと遊んでるよ。ごん、そんなんだと、友達できないよ

言ってしまいました

反省しています

親からすると、明るくって活発で、友達たくさん、男子っぽくばか騒ぎして、というのが、怒りつつも安心というか

でも、それがごんなんですよね。

親の理想を押し付けてはいけないですよね。

親としてできること

「吃音のこと、わかってください くらすがえ、進学、就職。どもるとき、どうしてきたか」（北川敬一 著）

を図書館から借りてきて読みました

https://www.amazon.co.jp/gp/aw/d/4265802125/ref=pd_aw_sbs_14_of_23?ie=UTF8&psc=1&refRID=13TF9K3JGR73VQP2G36P

参考までに貼っておきます。

とても考えさせられる本でした。

出来たら手元に置いておきたいな、と思うほど

小学校から、社会人までの吃音児、吃音者、そして保護者（主に母親）への、主にインタビューで構成されています

私がこれまで感じていた、たくさんの疑問や葛藤に、少しだけ答えが見えたような気がしました

「吃音がある、どもる」といっても、それは重さも、捉え方も、人さまざま。

個人の元々の性格や、親の吃音や育児への姿勢の違い。

正解がない、のが正解なんだなと。

ベタな感想だけど

親が子供の気持ちよりも先回りして、配慮しすぎるのもよくない。

吃音に無関心（を装う場合も）もよくない。

吃音があることを心配しすぎるのもよくない。

うーんむずかしー

吃音があることをカミングアウトするとか、オープンに話すとか、大事なのはわかるけど、個人によってそれも絶対とはいえないのかな。

吃音があるなしに関わらず、

「ただ、そばにいる」

これは、この本の著者が製作した吃音のドキュメンタリー映像集のDVDの題名だそうですが、

なんだか心に残りました

（このDVDは残念ながら見ておりません）

黙ってこどものそばにいて、いつでも悩みがあるなら、話したいことがあるなら、話ができる環境を作ってあげたい。

思春期がきたら、そうはいっても難しいこともあるのだな、ということも本からわかったけれど、、

ごんの性格からいって、ずっとポジティブポジティブに進んでいけることはないと思います。

今もちょっとお友達のことで色々あり、私の方がウジウジ悩んでるし笑

何度でも読み返していきたい本です。

もし、読まれてない方いたら、オススメですすでに有名な本だと思いますが、参考まで