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18Aug
- 過去最多1000人超え！！立川科学のひろば大成功
  今年も立川では夏休みのスタートに科学のひろばが繰り広げられたくさんの子どもたちの目の輝きと笑顔にあふれました。「2023年度立川科学のひろば」は過去最多の１０２０人が参加、延べ１１２人のスタッフに支えられ大成功でした。１７年目を迎え立川の「伝統」となったと言っても過言ではないでしょう。創設者の真壁繁樹先生が　開会直前に亡くなられましたが素晴らしいこの「遺産」を継ぐことができました。子どもたちに科学の楽しさと大切さを広めることが真壁先生の遺志であり私たちの精神です。特に気候危機をはじめ今あるたくさんの課題は解決のために科学の力を必要としてます。子どもたちの未来に期待したいという思いが私たちの深いところのエネルギーです。創設以来の人気定番の講座や意欲あふれる新しい講座めったに見られない日本電子さんの電子顕微鏡や本格的な移動プラネタリウムなどレベルの高い素晴らしい講座を用意。今年も申し込み開始の日すぐに満席になる人気でした。詳しくは下記の立川サイエンスひとネットのブログの記事（記；青谷典子代表）をご覧ください。特に、子どもたちの感想をご覧ください。すべての感想文に目を通したそうです。クリックかタップすると全文が読めます。↓↓↓↓↓『【報告】2023立川科学のひろば「身近な科学に発見とよろこび」』 2023 立川科学のひろば７月23日から８月３日の間に、３会場、4日間の日程で1１講座が行われました。今年は過去最高の1000名を超える参加人数でした。 …立川サイエンスひとネット／ダ・ビンチサイエンス教室地元のタウン情報誌「えくてびあん」に、立川の「伝統」と評していただきました。光栄です。栗原寛立川市教育長は初日と最終日の２日間もご来場いただき全部の講座をじっくりと参観されました。「立川の子どもたちへのすばらしい取り組みに感謝します」というお言葉をいただきました。子どもたちも、スタッフたちもとても励みになりました。一息ついて１０月には夢基金の申し込みがあり来年度の準備に入ります。通年事務局を整えて仲間たちとがんばります！
14Aug
- 立川サイエンスひとネット　チャリティー活動開始
  立川サイエンスひとネットは青谷典子代表の発案でどのような経済事情にある子どもさんたちにも楽しい科学を体験できるように寄付とチャリティーで資金をつくり講座やイベントを開く方針に転換しました「立川サイエンスひとネット　チャリティーショップ」については↓↓↓↓を、開いてみてください https://suzuri.jp/science-hito-net私も、Ｔシャツを購入しました肌触りも良く、着やすいです色や大きさも豊富ですまた、立川サイエンスひとネットは今年の８月6日に創立8周年を迎えました記念のチャリティーＴシャツも作りました詳しくは下記の記事自体をクリックやタップしてご覧下さい『祝！立川サイエンスひとネット８周年☆彡』こんにちは代表の青谷典子です。立川サイエンスひとネットは８月６日で結成８周年！記念のTシャツをつくりました。カラーは全２１色。サイズ展開も…立川サイエンスひとネット／ダ・ビンチサイエンス教室寄付については↓↓↓を、ご覧下さいhttps://science-hito-net.stores.jp/ご協力ご支援の程、よろしくお願いします
10Aug
- 姫路科学館見学　私の理想の科学館！
  立川にも科学館がほしいという問題意識から姫路科学館に行ってきましたホームページ↓https://www.city.himeji.lg.jp/atom/ウィキペディア↓https://ja.m.wikipedia.org/wiki/%E5%A7%AB%E8%B7%AF%E7%A7%91%E5%AD%A6%E9%A4%A8日本有数の規模なのに公営でがんばっている科学館です科学の基本概念を楽しく体験的に実験できる展示物が素晴らしかったまた、展示だけでなく様々な工夫されたイベントなどの企画も意欲的なことを知りましたプラネタリウムは世界最大級のものを取り入れています姫路の市民と行政の科学への情熱と心意気が伝わってきて感動しました東京立川もがんばりたい！　
07Aug
- 立川市の学校教育についての要望と提案公開します
  2023年立川市の学校教育についての要望と提案 | 立川サイエンスひとネット／ダ・ビンチサイエンス教室 (ameblo.jp)より、転載します　　↓　2023年立川市の学校教育についての要望と提案立川の学校教育を考える会より７月24～25日に以下の要望書を立川市教育委員会教育長、市長候補者、市議会議員全員、立川地域選出の都議会議員、国会議員に郵送で提出しました。尚、回答方法は次の項目を記載した回答用紙に記入していただき、①積極的に改革したい　②検討したい　③検討できない　④意見感想同封の返信用封筒にて８月20日までに返送していただくようお願いしております。立川市の学校教育についての要望と提案はじめに　国では子ども家庭庁の設置もあり、子育てと教育の政策が、大きな議論になっている今日この頃です。　　立川サイエンスひとネットは、社会のサイエンスも探求しています。その実践として、「立川の学校教育を考える会」を立ち上げ、保護者・市民と学校教育について懇談し、意見・要望を出し合い、まとめをして、行政や政治家に提出し、要望と提案の実現を目指す活動を始めました。　オンラインを活用しだれでも参加できる定例会を、立川市教育委員会の「令和4年度　立川市教育委員会学校教育の指針」を題材にして議論を進めました。令和４年９月に第1回をスタートし、令和５年５月まで計9回実施し、延べ95名というたくさんの方々の参加で意見交換をしました。　毎回終了後、立川サイエンスひとネットの公式ブログやSNSで話し合われた内容を公表し、さらに、それらは多くの方々によってシェア・拡散されています。　本会の主宰団体である立川サイエンスひとネットの責任で、発言された数多くの意見を検討し、市内小中学校の先生方の意見もいただき、以下のような要望・提案に集約しました。【１】学習について１多様な児童生徒の、一人ひとりに合った教育と行き届いた学習支援のために、教員の時　　　　　　　間と余裕の確保、クラス定員数を減らすことを求めます（重点要望①）理由①教員が事務や雑務など忙しく、時間と余裕がない現状がある。②全員同じ到達目標や評価基準で見ているため、多様なお子さんに合った教育が出来ていない。内容①国や都に関わることが大きいので、国や都にも、より強力に要請していただきたい。同時に、市独自でもできることを実行してほしい。市採用の支援員・指導員の増員や教員の働き方改革のさらなる推進を求めます。②学習の理解が遅い児童生徒に対して、学年の枠を超えた学習などの補助、補講等を行ってほしい。また、一人ひとりに合った目標や評価で、学ぶことの楽しさ面白さを持てる内容と方法で、子どもたちを導いてほしい。２すべての子どもの学習を保障するために、学校内で学習に日常的に使う教科用の備品費、消耗品費を増やしてほしい（重点要望②）理由学習に日常的に使うもの（印刷関係の消耗品や文具等）や、授業で使う備品費や消耗品費の予算が極端に少ない現状があり、さらに物価高騰により、現場での教育活動に支障をきたしている。内容支援級や教育支援センターを含め、現場の意見を聞いて予算を計上してほしい。３タブレットPCの現状を把握し、子どもたち、保護者、教員の声を聞いて生かしてほしい理由タブレットPCの全員配布から3年を経て、実践上の問題が出ている。内容子どもたちや保護者からの声を聞く取り組みを実施し、現場の先生たちの負担を増やさないように改善してほしい。【２】特別支援教育について１支援員、指導員への発達支援のスキル、実践につながる研修をしてほしい理由支援員、指導員への研修がないため、現場で戸惑いがある。内容特別な支援が必要とされるお子さんを理解し、現場の実践につながる研修をしてほしい。２情緒支援学級を中学校にも設置してほしい理由小学校で少人数の情緒支援学級を卒業したあと、中学の通常級で生活を送るには困難がある。内容小学校だけでなく中学でも安心して学習、生活できる環境として情緒支援学級を設置してほしい。３特別支援学級の宿泊行事にバスを手配してほしい理由特別な支援を要する子どもたちの集団が公共の交通機関で安全に移動することが難しい。内容安全に移動できるよう公費でバスを手配してほしい。{３】不登校について１不登校の子どもたちへの教育の保障、制度を作り本格的に取り組んでほしい理由①不登校が増えている。②学校以外で通う場所として、小学生対象には教育支援センター「おおぞら」（柏小学校内）、中学生対象には教育支援センター「たまがわ」（錦学習館2階）、それぞれ１か所しかない。遠い地域から通う場合、負担が大きい。子どもの教育を受ける権利が保障されていない。③フリースクール登校や自宅学習などへの、出席の取り扱いが学校によってまちまちである。内容①学校以外で通う場所を増やしてほしい。学校内にも居場所を確保してほしい。②フリースクール登校や自宅学習などの出席の取り扱いを市で検討して共通にしてほしい。その際、できるだけ多様なケースを認めてほしい。【４】連携について１　幼稚園・保育園から小学校への連携がとれる施策をお願いしたい理由中学校は校区があるので中学校と小学校の先生は引継ぎの会議で話す機会があるが、幼稚園・保育園と小学校は先生が話す機会はほとんどない。教育やしつけの考え方や子どもの発達の理解が違うように感じる。内容幼稚園・保育園・小学校の先生が合同で研修を行うなど、コミュニケーションや共通理解が図れる機会を設けてほしい。２　立川市作成の個別支援シートを適切に活用してほしい理由幼稚園・保育園からの個別支援シートの種類が統一されていないなど、活用のしにくさが指摘されている。小学校の先生が丁寧に確認する時間の余裕がない。内容教員や保護者の声をきき、要点を書きやすく読みやすい形式にするなど、活用しやいものに改善してほしい。教員に時間と余裕が持てるように、都や国に働きかけてほしい。３　教員が保護者・地域とコミュニケーションがとれるようにしてほしい理由教員、保護者・地域が連携して子どもたちの最善の利益になる行動につながるためにコミュニケーションが必要だと考えるため。内容教員に時間と余裕が持てるように、都や国に働きかけてほしい。教員、保護者・地域がコミュニケーションをとれる機会を市の主導で設定してほしい。【５】中学校の課外活動について１　生徒誰もが希望する部活に入れる形を市全体で研究し実行してほしい理由顧問になる教員が足りていない。小学校のクラブ活動でがんばっていたことが中学で継続できず、子どもの意欲や可能性を伸ばすことができずにいる。内容生徒も参加する開かれた検討委員会を設置し充分な議論をして施策を決めてほしい。地域に移行し団体に委託した場合の参加費用の保障や補助、指導員の研修をお願いしたい。２　中学校科学教育センターの設立を求めます理由59年続いている小学校科学教育センターで育った大勢の児童が、中学生になっても継続して科学の探求ができる場がない。部活としての科学部もほとんどの中学校にない。内容市が３年前から検討してきた中学校科学教育センターの早期設立を求めます。【６】子どもの権利条約の実践について１　子どもの権利条約の観点で「立川スタンダード」を見直し改善してほしい（重点要望③）理由立川市独自の様々な「スタンダード」があるが、子ども主体を感じられない。内容子どもの権利条約をもとにした子どもの最善の利益を保証した「子どもファースト」の教育を進める観点から、立川市独自のいろいろな「スタンダード」や各校の校則をはじめ、全ての教育活動を児童生徒の参加も得て点検・評価し、常なる改善を図ってほしい。今後についてこの「要望と提案」の文書と回答は、立川市教育長、立川市議会議員全員、立川地域選出の国会議員・都議会議員全員に送付し、回答を求め、ブログやSNSで公開し、プレスリリースも行いたいと考えています。特に、9月に行われる立川市長選挙の立候補者全員には、公約に取り入れるよう積極的な働きかけを展開します。そして、有権者一人ひとりの投票の判断材料も提供していきたいと考えています。こういう方針で、「重点要望」と、この「要望と提案」の実現を図りたいと考えています。　　　　　　　　　　　　以上立川の学校教育を考える会★★　ご案内　★★チャリティーショップ　オリジナルグッズのチャリティー販売寄付の受付　ダ・ビンチサイエンス教室の運営費用に充てますメール通信　イベント情報、科学の話など不定期で配信公式ライン　LINEでおしらせを受け取りたい方YouTube　科学実験、学びの動画
06Aug
- 夏休みに科学の動画をどうぞ
  暑すぎて外へ出たくないときなどぜひ、ご視聴してみてください自由研究のヒントにもなりますよ立川サイエンスひとネットチャンネル（制作　青谷典子代表)　↓https://youtube.com/@user-lk5vc5sh7r子どものための自然と科学の広場（制作　中山和人　ダ・ビンチ　サイエンス教室講師)　　↓https://youtube.com/@user-ey1tz4wr9y岡村幸保オカピーチャンネル（制作　岡村幸保　立川市立科学センター)　　↓https://youtube.com/@user-yx4rc9dq3m
02Aug
- JEPLAN岩元美智彦会長、立川科学センターでの講演動画公開！
  岩元さんたち３人で起業した頃から注目してました　バック・トゥ・ザ・フューチャーの映画は、中学生の定期テスト後などに鑑賞させてきました科学的には？ですが、ドグの探求心を伝えたくてそして、定年退職後、2015年夏、FMたちかわで科学番組を担当したとき、立川サイエンスひとネットの青谷典子さんといっしょに、岩元さんたち日本環境設計のことを特集しました2016年には、ダビンチサイエンス教室立ち上げの年の講座で、講演をしていただきました詳しくは下記↓https://ameblo.jp/bunka-kagaku/entry-12814560395.html2022年冬に、立川市立科学センターの閉講式記念講演で、再び立川でお話していただきましたこれには、教育長や科学センター長も高く評価して立川の子どもたちみんなに教えたいということになりましたその後、世界唯一の川崎のペットボトル完全リサイクル工場を下見見学し、ぜひ、子どもたちの見学コースを作っていただきたくお願いしてきましたなぜ、そんなに追いかけるか？それは、地下資源、化石燃料を使わずにリサイクルで生産と消費の経済活動をまわし、戦争の原因を取り除き平和な世界をつくろうという壮大な目的で、起業し、世界的にブレイクし、事実として現実を変革していることを、子どもたちに伝えたいからです記念講演の動画は、科学センター事務局の丸山恵さんが、JEPLANの広報の方と何回もやり取りして完成させてくれたものです期間限定なので、お見逃し無くご覧ください
23Jun
- 2023立川科学のひろばのご案内
  今年もやります！夏休み！立川を科学の街へ！１４年目の立川科学のひろば市内小中学生1万2369人全員へチラシを配布しました市外からの参加も可能です立川市の全ての学習館5か所と生涯学習推進センターにこのチラシは配架してあります毎年、申し込み初日で、ほとんど満席になりますのでよろしくお願いします立川サイエンスひとネットのブログ記事↓↓↓https://ameblo.jp/bunka-kagaku/entry-12806420271.html
20Jun
- おもちゃの　おいしゃさん　やってます
  あそびが　だいすきなよいこの　みなさんわたくし　おかぴーせんせいはおもちゃの　おいしゃさんもはじめましたきょうはおしゃべり　どうぶつ　ずかんのあんぱんまんの　たっちぺんがこわれているので　みてみましたあかいまるで　しるしをしたすいっちというでんきを　あんぱんまんに　いれるぶひんが　こわれてましたこのすいっちをうまく　とりはずせなかったのですいっちを　いれたり　きったりするために２ほんのでんせんを　とりつけましたそのでんせんの　さきっぽを　つないぐとどうがのとおりおとがでましたこれから　あたらしいすいっちをとりつけますもうすぐ　しっかり　なおりますよなおしたい　おもちゃあったらなおしますよもったいないからねおかぴーせんせいよりあかいしるしのスイッチがこわれてましたでんせんで　つなぐと　おとがでました！　
04Jun
- 幸福度上位は北欧諸国たち、なぜか？
  なぜ北欧諸国が、幸福度の上位になり、日本は下位なのか？マスメディアでは発信されない秘密が、京都の福山和人弁護士の今年の全京都統一メーデー集会でのご挨拶でわかりやすく解ります(Facebookよりシェアさせて頂きます)↓↓↓「少し海の向こうの話をさせて下さい。国連の2023幸福度ランキングのトップはフィンランド、2位はデンマーク、3位はアイスランド。北欧諸国が独占しています。これらの国では保育・教育・医療・介護が全て無料。だから誰も貯金しません。フィンランドでは大学の学費が無償なのはもとより学食まで無料。学生は腹が減ったら大学に来い。飯を食ったらついでに勉強していけという主義だそうです。ちなみに我が日本は幸福度47位と寂しい限りです。北欧の高い幸福度の原動力は何か？　１つ目は女性の社会進出が進んでいる事。例えば34歳の女性、サンナマリンさんがフィンランドの首相になった事は記憶に新しいところです。２つ目は、市民の政治参加が進んでる事。デンマークは投票率が80％を切る事がないそうです。政治は政治家がやるもので市民はお客さんではなく、市民自ら政治をつくるという考えが社会に共有されています。そして３つ目に、余り知られてない事ですが、これらの国では労働組合の組織率が極めて高いという事があります。労働者全体に占める労働組合員の比率は、フィンランドが65%、デンマークが67%。例えばレストランに入れば、従業員の3人に2人が組合員。アイスランドに至っては何と組織率90%❗️ 街ゆく労働者のほぼ全員が組合員です。それだけではありません。労働組合が締結した労働協約の適用率に関しては、フィンランドもデンマークもアイスランドも全て約90%。こうした高い組合組織率や協約適用率、これがあればこそ、ストライキが起こった時に、俺たちも支援して連帯のストをやろう、こういう気風に結びついている。その結果、経済が停滞するかと思いきや、国民一人当たりのGDPはノルウェーが世界2位、アイスランド8位、デンマークが9位で、日本は30位と北欧諸国に大きく水を開けられています。国民の幸福度を上げることに労働組合が果たしている力には極めて大きなものがあります。翻って日本の労働組合組織率は残念ながら16%にとどまっています。職場で皆さんの要求を実現する取り組みを発展させて頂いて、労働組合ここにありと、その姿をみんなに見せていこうではありませんか❗️自由法曹団京都支部はこれからも闘う労働者と労働組合の良き伴走者として全力で頑張る決意を表明して、メーデーにあたってのお祝いと連帯のメッセージとさせて頂きます。ともに頑張りましょう❗️」
28May
- 歓喜と笑顔！南砂川子ども会にてLED工作
  立川の南砂川子ども会進級おめでとう会にて半田付けイルミネーションLED工作をやってきました全員完成！歓喜と笑顔親たちも微笑む私も心地よい一日でした私も心地よい一日でした
23May
- 詩　　さけほがい
  さけほがい(酒祝ひ)　　　　入江嘉幸酒に煽てられたり打ちのめされたりの五十年横山大観軟水の女酒「酔心」で国粋に酔った過去私真逆の心で未来可能性この言葉に「酔心」で酔うさけほがい(酒祝ひ)の50年酔うと見えることありこれ悟りかなと真剣に酔う
15May
- 科学教育振興について、立川市議会の論議（2年前の記事）
  科学センターや、科学館、科学のひろばについての立川市議会での議論を、私は2年前に議事録を調べまとめました。超党派で、熱心に論じています。ここから、一段上に飛躍を作りたい。その後について、これから議事録を調べます。科学センター・科学館に関する市議会の議論科学センター・科学のひろば・科学館に関する市議会の議論　　　　　　　　（市議会会議録から検索・抜粋・要約）令和3年度◆わたなべ忠司議員　　科学...... >続きを読む
14May
- 南砂川子ども会、がんばってます。光センサーLED工作で応援します!
  立川市内の、南砂川子ども会の進級おめでとう会に呼ばれました。簡単な半田付け電子工作＆アートの企画を持っていきます。半田付け体験、グラデーションLEDの美しさ、光センサーで暗くなると自動点灯などとてもワクワクする題材です。地域子ども会が、停滞するところが多い中、立川の南砂川子ども会はがんばってます。他でも、応援させていただきます。ぜひ、お呼びください。幹事さんが、ステキなチラシを作ってくれました。うれしいです。
13May
- 今年も立川科学センターの講座は・・スゴイ！
  令和5年度　立川市立小学校科学教育センター　実施予定　　　　　　　　　　　　　　　　　　※日程等は、変更になることがあります。開講式・閉講式（センター員全員対象）月　日内　容講　師備　考場　所6/10開講式　記念講演「本物にふれて学ぶ多摩川のいのちの話」　　　　　　山崎あゆか（NPO法人おさかなポスト代表）午前八小体育館2/４閉講式　記念講演「理科とメディアこれからの未来を生きるみなさんへ」小幡哲士（NHKディレクター、元東大CAST）午前八小体育館5年生コース同一テーマで2日間の日程の講座は、参加日は事務局で割り振ります。月　日内　容講　師備　考場　所7/8東大CASTの「出前五月祭」東京大学サイエンスコミュニケーションサークル　CAST午前午後入替八小体育館７/22【力学/科学工作】ペットボトルロケットの理論と工作猿渡厚史（立川柏小、元大山小校長）午前午後入替八小体育館、校庭9/２,16【生物/観察】プランクトンの顕微鏡観察中山和人（ダ・ビンチサイエンス教室、前三鷹三小）午前午後入替八小図工室10/21楽しい科学　大切な科学（仮題）プロデュース　立川サイエンスひとネット　午前午後入替（予定）八小体育館（予定）11/25,12/2【物理/実験・工作】不思議な静電気の実験・工作雨滝洋介(あめジイラボ主宰、元昭島市立瑞雲中)午前午後入替八小図工室12/23東大CASTの「出前駒場祭」東京大学サイエンスコミュニケーションサークル　CAST午前午後入替八小体育館1/13,20【化学/実験】身近な物の酸とアルカリ片江安巳　　（日本化学会フェロー、元都立高校）午前午後入替八小理科室or図工室6年生コース　同一テーマで2日間の日程の講座は、参加日は事務局で割り振ります。月　日内　容講　師備　考場　所6/24,7/8【サイエンス＆アート】音を発見☆捕えよう！すずきまどか（サイエンスパフォーマー）午前午後入替八小理科室9/2,16【動物/観察】動物のからだのしくみ柳原俊郎（東海大学菅生高校、立川自然と科学の会）午前午後入替八小理科室10/14,21【生物/観察】海の生態系とちりめんモンスター探し中山和人（ダ・ビンチサイエンス教室、前三鷹三小）午前午後入替八小理科室11/4,25【化学/実験】溶解度と再結晶片江安巳（日本化学会フェロー、元都立高校教諭）午前午後入替八小理科室12/2,23【電波工学/電子工作】電波・無線とラジオ製作堀野卓磨（新宿区立西戸山小、元六中サイエンス部）午前午後入替八小理科室 1/13【電磁気/実験】カラフル実験ショー久保田萌海（武蔵村山十小、立川サイエンスひとネット）午前午後入替八小体育館or図工室　1/20【天文・宇宙】仮想宇宙旅行！（国立天文台Mitakaを使って）斉藤匠平(武蔵野二中、元立川六中)斉藤匠平(武蔵野二中、元立川六中)午前午後入替八小体育館or図工室ロボットプログラミングコース（5年生、6年生コース参加の児童の中で希望者対象）抽選で３０名定員。宇宙エレベーターロボット競技を通して、プログラミングとロボット製作を学び、競技会に参加する。アマチュア無線の体験・免許取得・運用昨年は5人のセンター員児童が、国家資格であるアマチュア無線技士の免許を獲得しました。今年も、希望者への支援に取り組みます。
- 嬉しい論文「立川への科学館設立・・」科学センター卒業生(高校生)作成！
  　　　　　　　　　記事修正中
12May
- 「立川への科学館設立・・・」科学センター卒業生（高３)論文
  科学センター卒業生（現高校３年）の論文です　すごい先輩です！！！　科学センターの卒業生で、現在、都立八王子東高校3年生のAさん（匿名希望）が、高校の授業（社会学ゼミ）で素晴らしい論文を仕上げました。　小学校のとき、科学センターに通っていたころの思いから発想し、課題にして、良く調査研究をしてまとめました。　みなさんの先輩の、この立派な労作を紹介しますので、ぜひお読みください。　テーマは、「立川市への科学館設立を実現するためには～課題を明確にし、解決を目指す～」です。下記をクリックしてください。　　↓↓↓_立川市への科学館設立を実現するためには～課題を明確にし、解決を目指す～ .pdf
11May
- ペットボトルの世界で唯一の完全リサイクルの工場を見学
  川崎市にある、JEPLAN（旧日本環境設計）のペットボトルリサイクル工場に、子どもたちの見学のための下見見学に行ってきました。広い敷地です、気持ちいいわかりやすい展示、フムフム見学者用のハチのヘルメット、カワイイ自治体との連携が進んでます立川市も結んでほしいな粉砕したペットボトル不純物を分離、こんなにあるのか！複雑なコンビナートで分子状態まで分解純粋な分子だけを重合、これが、世界唯一！超きれいに再生宝石のようだ！ペットボトル原料の商品へこの先、新品のペットボトルに変身！この先も見たい見たい！実際に目で見ると実感で良くわかりました！子どもたちを連れて来たい石油を使わず、地上資源だけの完全リサイクルこれができれば戦争は減る「未来可能性」そのものです来てみて良かったです広報課の井上さん、小林さん案内をありがとうございましたお誘いしていただいた岩元三千彦会長ありがとうございました
10May
- 立川市への科学館設立を実現するためには～課題を明確にし、解決を目指す～
  立川市立小学校科学教育センターのOGである高校2年生が、高校の授業で、素晴らしい論文を作成しました。立川にも科学館があったらいいなという純粋な気持ちから研究した労作です。私としては、正に、教師冥利につきました。立川の科学センターのような活動を広げれば、未来は明るいと思いました。○〇さん、ありがとう！（匿名希望のため、お名前は伏せました）↓　↓　↓　　　立川市への科学館設立を実現するためには　　　　　～課題を明確にし、解決を目指す～　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　都立八王子東高校　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　所属ゼミ名社会科学　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〇〇　〇〇・第１章序論（Introduction）第1節問題提起・リサーチクエスチョン私は、「立川市への科学館設立を実現するためには～課題を明確にし、解決を目指す～」というテーマで探究活動を進めていく。立川市への科学館設立を実現するには、どのような課題がありどのように解決していけばよいかを考える。「科学館建設・運営計画」をテーマに地域に、貢献できるような研究にしたい。第 2 節本論の目的・意義背景私がなぜこのリサーチクエスチョンを設定したかというと、多摩地域への科学館の必要性を強く感じていたからだ。私は小さいころから「科学」や「理科」が大好きだが、私の住む立川市周辺には総合的な科学館があまりないのでなかなか行けず、残念に思っていた。幼児や小学生は親の負担が大きくなるため、なかなか遠くへは行けない。また、小学生の時に参加した立川市科学教育センターの開会式で「将来立川市に科学館をつくりたい」というお話を受けたことが心に残っていたことも今回このテーマで探究をしようと思ったきっかけの一つだ。若者の理系離れが進んでいるといわれているが、科学に関する子供の好奇心を育てることは、科学技術の発展が目覚ましいこの現代でさらに重要になってくるだろう。このテーマを研究することで、「科学」と「地域」のつながりを明確にし、多摩地域への科学館建設を実現する手助けとなり、科学教育を発展させていきたいという思いでこの研究を進めていく。先行研究まず、科学館を建設する目的をさらに具体化するために、科学館があることのメリットを調べた。私が先程述べたような好奇心についての資料もみられた。科学館では普段目にすることがない実験器具やサイエンスショーを楽しめるので、好奇心が生まれる。また、子供たちの経験にもなる。もちろん科学に関する知識も増やすことが出来る。次に、東京都内の科学館存在状況について調べた。東京都には９つの科学館があり、そのうち２つが多摩地域に（西東京市、八王子市）に存在することがわかった。〈科学館建設対象地区の選定理由〉いろいろな市を調べたが、総合的な大きな科学館を建設するには立川市が一番適しているという結論に至った。立川市は、JR 線と多摩モノレールが乗り入れる多摩地域最大の駅（多摩地域の中で乗降者数第 1 位）があり交通の便が良く、多くの大型商業施設やオフィスビルが立ち並ぶ多摩地域の中心都市である。国立極地研究所や統計数理研究所等の研究所が立ち並ぶ上、市内の小学生向けに学校の授業とは別に観察や実験を行う「立川市科学教育センター」を市が行っており、科学教育に力を入れている市であることから立川市を研究の対象とすることにした。問題点多摩地域には科学館が 23 区と比べて少ない。科学館があることのメリットをみても、身近な場所に科学館があるのとないのでは子供の好奇心の発達や、科学に関する知識の量に差が生まれてしまうのではないか。そのような意味で、地域によって科学館がないのは問題である。先行研究を踏まえ、今回は立川市を舞台として、科学館建設の課題について探究する。仮説主な課題としては、「財源・土地確保が厳しい」「展示品を無事確保できるのか」「運営はどのように行うのか」の３点が挙げられるのではないか。それらの課題の改善案として、他市と共同で運営すれば金銭面や運営面での負担が分散され、解決につながるのではないかと考えた。また、市内の企業や団体に協力してもらい、財源や土地、展示品の確保を一緒に行い、地域が一体となって科学館建設に向けて動けば、スムーズに進むのではないか。・第２章研究手法（Methods）私がこの研究に用いる手法は「文献調査」「統計データの活用」「専門家アプローチ」「アンケート調査」である。文献調査、統計データの活用では、公共施設の建設手順や運営方法に関する本や記事、データを調べ、分析・考察を行う。専門家アプローチでは、「立川に科学館を！」委員会代表の岡村幸保先生に情報やご意見を伺いながら探究する。また、中高生を対象にアンケートを行った。・第３章探究結果（Results ＆ Discussion）第１節専門家アプローチこの節で調査する事柄・目的この節では、立川市立小学校科学教育センター指導企画主任でもあり、「立川に科学館を！設立準備委員会」の代表でもある岡村幸保先生に、メールにて質問形式でお話を伺う。実際に携わっている方にご協力いただくことで、科学館建設実現の課題点を明確にし、問題解決につながるような情報を知りたいと考えた。調査した結果私は、岡村先生に主に４つの質問をし、以下の通りそれぞれご回答くださった。（「科学センター」については先行研究にて説明した通りである。）① 科学館建設計画の進み具合について2015 年に立川市立科学センターの仕事を始めたときに、独自の建物もなく、立川八小の教室で講座を開いていました。５０年以上の伝統と、約１５０人ものセンター員児童が在籍している科学センターですから、独立した施設があったらいいと、思っていました。そこへ、大きな企業から、水族館やプラネタリウムを作りたいというお話があり、私は科学館にしたらいいと考え構想図を描き発信しました。すると、市内の、たくさんの方々から、賛意と期待の声が集まってきました。強く賛同してくれた方が、「立川に科学館を！建設準備委員会」という、団体を作って、賛同者を集める活動を始めました。市内の有力な教育団体であるＮＰＯ法人立川教育振興会でも取り上げられ、広く市内の教育関係者や有力者にも広まりました。そして、市議会議員選挙で公約に掲げる方も現れました。市議会本会議でも取り上げられました。② 計画を進めるにあたり、どこでつまずいてしまっているか。公的な施設としては、市の考えは、市議会の答弁では、科学教育振興は賛成であるが、財政が厳しいという考え。民間では、儲かる施設ではないので、なかなか踏み切れない。③ 他の県や市の科学館建設計画書を読んだのですが、科学館の運営スタッフの他に大学や NPO、企業などさまざまな機関と連携していく必要があると感じた。立川市もそのような仕組みをとっているのか、またはとろうとしているのか。立川市として、建設したいという方針には至っていないので、そのような発想での議論はまだ無い。が、私も、その通りの考えで、官、産、学とさらに市民が共同して、建設を模索する方向に持っていきたいと考えている。④ 現時点での今後の見通しと最終的目標について市の方針を変えるために、市長選挙で公約にしていただくことにより、その方が当選したならば、大きく動く可能性があると考えている。科学センターも今年度は、３００人を超えていることから、運営上も限界にあり、打開するために、科学学習施設を求めていく。廃校になった学校や既存の市の施設等の活用にも提案していく。当面の中規模の科学学習施設である。同時に、科学館を求める発信と運動は、継続していく。複数の市が共同するとか、歴史や文化・芸術の分野と共に文化施設とするとかして、基地跡の広大な土地がある立川に建てることが、方向として考えられる。科学だけ、立川市だけ、という「狭さ」を乗り越ええることも考えている。データに関する分析まず、立川市の小学生の科学教育センターへの参加状況や市議会本会議で取り上げられたことから、立川市への科学館建設は多くの人が望んでいることであり、科学教育振興をさらに充実していくべきなのではないかと考える。展示に関しては、多くの協力を得ることが出来そうな雰囲気であるが、科学館設立を実現させるための一番の課題は「財政」ということが明らかになった。財政に余裕が生まれなければ、その先の運営面の議論をするのは難しいだろう。しかし、財政は限りあるので、「科学館建設・運営の費用を抑える」又は「科学館の利益を上げる」ことができるような工夫が必要であると思われる。また、実際に市の方針を決め、それらを実行していく行政の方々への働きかけも重要となってくるのだろう。第 2 節からは主に「財政面」における課題解決に向けて探究する。第２節立川市の財政～立川市の資料から読み取る～この節で調査する事柄・目的第１節より、科学館建設に関する課題として一番重大だと考えた「財政面」について着目し、立川市の財政の現状を知ると同時に、科学館建設の財源確保について考える第３節につなげる。調査した結果令和元年度の立川市の歳入と、東京都で財政力指数が一番高い武蔵野市の歳入を比較した。また、立川市には収益事業収入という収入があり、『立川市やさしい財政白書』（2021）には以下の通り記されていた。立川市には競技用自転車でレースをする競輪事業があります。昭和 26 年度のたちかわ競輪開設以来、一般会計などは競輪事業から平成 31 年度までに 1,328 億円を越える収益を繰り入れました。ピークの平成元年度には 78 億円もの繰り入れがありました。その収入は、柴崎市民体育館や総合福祉センター、中央図書館の建設、また、ごみ処理施設や立川駅南北駅前の整備など、立川のまちづくりのために使われてきました。18 年度において、一般会計には 1 年間で 1 千万円の繰り入れがありましたが、31 年度は 1 億円の繰り入れとなっています。図:1 立川市令和元年度の歳入図:2 武蔵野市令和元年度の歳入出典立川市財務部財政課『立川市やさしい財政白書（2021）』より引用出典武蔵野市『市報むさしの No.2151』より引用図:3 収益事業収入の推移出典立川市財務部財政課『立川市やさしい財政白書（2021）』より引用データに関する分析立川市の財政は、市税が全体の半分を占めており、健全性を表す指数値を調べても、健全であると言える。しかし、国庫支出金や都支出金などある程度多くの補助を受けているという問題も否定できない。東京都の中で一番財政力がある武蔵野市と比べると、市税が武蔵野市の方が多く、支出金が占める割合を見ても、武蔵野市の方が自主財源の割合が大きい。「自主財源を増やす」ことが立川市にとって必要となってくるのではないだろうか。また、立川市には競輪事業があることが分かったが、一般会計歳入額において競輪事業の収入が占める割合は、近年多い年で 0.3 パーセントだ。競輪事業をさらに盛り上げて収益事業収入を増やし、科学館建設費用にも回すというのが理想ではないか。第３節工夫で資金を確保するこの節で調査する事柄・目的この節では第 2 節で明らかになった財政の現状を踏まえて、財源を確保する「工夫」を見つけるため、文献調査をする。調査した結果どうすれば自主財源を増やせるかについて、前高知県知事の橋本大二郎（2014）はインタビューのなかで次のように述べている。人を呼びこみ、地方消費税を増やすしかありません。…これからは、国依存から脱却して地域の個性と独自性を伸ばし、人を呼びこむ力を身につけて自主財源を増やす。そうした取り組みが自治体には求められるのです。他市との共同での施設運営について、一般財団法人日本経済研究所調査局副主任研究員の霜中良明は『公共施設マネジメントにおける共同設置の効果と課題』(2018)の中で共同設置の効果について、「共同設置という手法が、規模の大きな施設の整備を実現したといえる。…玄関やトイレなどが県・市で共有でき、スペースと費用が削減できている。」と述べている。また、「共同設置、すなわち「施設を単独自治体で持たない」という選択の背景には、大きく分けて①コスト負担、②サービス向上の２つの問題への対応の必要性があると考えらる。」とも述べている。データに関する分析自主財源を増やすには、地域の魅力を発信し、地方消費税を増やすことが必要であることが明らかになった。立川をさらに盛り上げ魅力を引き上げていくのだ。そこから科学館建設へつなげていくために、私は立川を学問に特化した街にしたいと考えた。まずは、今現在ある南極北極科学館や防災館等の学習施設のさらなる充実化やそれらに関する広報の活発化に取り組む。そして、学習のために他の地域から多く人が来るようになれば、自主財源も多少は増えるのではないだろうか。また「学習の都市立川」となることで、科学館建設計画に賛同し、資金を援助してくれる企業が出てくるかもしれない。そのような意味で、今ある施設のサービス向上に力を注ぐのは１つの手法となるのではないか。また、私が仮説で述べた上、岡村先生もおっしゃっていた「科学館の共同運営」について様々なメリットがあることが明らかとなった。実際、西東京市にある多摩六都科学館は５つの市で運営している。仮説でも立てた通り、共同で運営することは、負担を分散し、負担を軽減する。また、それぞれの市の得意な分野での力が多く合わさるので、施設の利便性や展示内容の充実度が向上するのだと考える。共同で運営している市を含む広範囲の人々が利用しやすくなる他、運営を通して市同士のつながりが深まることも良い点だろう。ただ、立地や利用者によって負担額を変えなくては不平等である点についても考えなくてはならない。第 4 節運営資金が底をつきない魅力的な科学館をつくるためにはこの節で調査する事項・目的この節では、資金確保について「何度も訪れたくなる魅力的な科学館をつくる」という視点から考えていく。私は、入館料で運営費をある程度まかなうことができれば、市の施設として財政の厳しさが軽減されることはもちろん、民間企業も市の意向に協力し建設に踏み切ってくれるのではないかと考えた。そのためには、市民にとどまらず遠方からも来る価値があるような科学館をつくることや何度も科学館を訪れる「リピーター」を増やすことが重要だと考える。調査した結果中高生を対象にアンケートをとった結果、43 の回答が得られ、結果は下記のようになった。Q7 魅力的な科学館にするために他にどのような工夫があればよいとおもいますか？（記述式）（任意）・身近に起こる現象の原理を物で再現する展示（例：ニュートンのゆりかご）・入場料を無料にする・難しい理論ではなく、身近な「なぜ？どうして？」というようなことをメインにする。注）アンケートの選定について、Q6 の質問は以下の論文を参考に作成した。データに関する分析Q1 から、科学館で体験型のプログラムや展示の見学をしたいという人が大半であることが読み取れる。実際、私が西東京市の多摩六都科学館に行った際には、月の重量を体感できる乗り物だけ驚くほどの行列をつくっていた。Q2、Q3、Q4 では、主に中高生やそれ以上の年齢をターゲットに来館者数を増やそうと考え、私の友達との見聞をもとに、アンケートを作成してみた。学校ではアニメやキラクターの話を皆よくしていることから、それらとコラボすれば科学館に来館するきっかけとなるのではないかと考えたが、意外にも興味ある人とない人が半々と分かれる結果となった。その一方で、他分野(アートや音楽等)と科学の融合を見てみたいと答えた人は 8 割を超え、需要があるのではないかと考えられる。Q５では、人が多く集まる場所に科学館を設置すれば、買い物ついでなど気軽に多くの人が科学館に訪れることができるのではないかと考えたが、グラフより約 7 割の人が行きたいと考えており、それなりの集客が見込まれる。このことが判明したことで、少なからず科学館建設計画に取り掛かるハードルが下がるのではないだろうか。Q６では、あまり取り扱われていないテーマを扱うことで、他の科学館と差別化し、来館者数を増やせば良いのではと考え、アンケートをとった。「生活に使用されている科学技術」に興味を示した人は半数を超えており、Q7 と合わせて考えてみても、普段の生活で身近に感じられる科学に関するテーマが求められていることが分かる。出典文部科学省科学技術政策研究所第 2 調査研究グループ『科学館・博物館の特色ある取組みに関する調査－大人の興味や地元意識に訴える展示及びプログラム－（2007 年７月）』より引用・第４章結論（Conclusions）以上より、立川市への科学館建設は需要が高く、「財源確保の難しさ」が科学館建設を妨げている大きな原因だということが分かった。それを解決するためには、「財政」「地域の活性化」「科学館運営・展示の工夫」の 3つの視点から考えるべきであることが明らかになった。私の提案としては、具体的には本論に記述している通りだが、最初の科学館建設へのステップとして、商業施設等のイベントスペースに「生活に関する科学」をテーマとして、期間限定で小さな科学館（展示会）をつくってみるのはどうだろうか。テーマが度々変わる科学館にしてもおもしろいと考える。身近な場所に科学館を設置し、来館者のみなさんに楽しんで学んでもらった上で、来館者の方々にアンケートをとり、来館者数や利益等のデータを集め、小さな科学館を運営した経験をもとに話を進めていけば、よりスムーズに計画を進められるのではないか。第５章課題科学館を建設するための、科学館建設を妨げる課題の解決に向けた探究はできたが、どのように市や企業に再度科学館建設の話題を取り上げてもらい、実現に向けて動いてもらえばよいのかは、今回の探究では明らかにすることが出来なかったので、今後の課題としたい。・謝辞貴重な情報やご意見をいただきました岡村幸保先生、岡村幸保先生にご助言をいただくためご協力くださった「立川に科学館を！準備委員会」メンバーの青谷典子先生、この度は本当にありがとうございました。心より感謝申し上げます。・参考文献（References/Bibliography）・立川市立科学教育センター（2021）「立川市立科学教育センターの歴史と現状」https://www.tachikawa.ed.jp/es08/?action=common_download_main&upload_id=7541・帝国書院編集部（2012）,『中学校社会科地図』,帝国書院・立川市財務部財政課（2021）,『立川市やさしい財政白書(2021)』・武蔵野市(2020),『市報むさしの No.2151』・立川サイエンスひとネット/ダ・ヴィンチサイエンス教室『「立川に科学館を！」設立準備委員会発足！』https://ameblo.jp/bunka-kagaku/entry-12289501193.html・『平成 2 年度以降の科学館建設に関する立川市議会議事録（抜粋）』（2019）・霜中良明『公共施設マネジメントにおける共同設置の効果と課題』(2018)・自治体通信 Vol.1（経営者通信 31 号自治体特集）（2014 年 4 月号）・文部科学省科学技術政策研究所第 2 調査研究グループ『科学館・博物館の特色ある取組みに関する調査－大人の興味や地元意識に訴える展示及びプログラム－』（2007 年７月）・JR 東日本（2021）,「各駅の乗車人員 2021」
24Apr
- 立川の教育を考える会の8か月…懇談から発信へ
  立川サイエンスひとネット代表の青谷典子さんの所へは、教育子育て支援の活動にも取り組んでいることからいろいろな学校教育への不満や要望が寄せられていて、「何とかしたい。」との思いから、丁度、立川サイエンスひとネットが、「社会のサイエンス」にも課題意識を持っていたため、真正面から受け止め、検討し、以下のような会を立ち上げ、8か月活動してきました。いよいよ、まとめの時期になり今日は、中山和人先生をゲストに、要求実現の方法のアドバイスをスピーチしていただきました長年の要求実現の活動歴があり、微に入り細に入りお話いただき大変参考になりました。まさに、「奥義」まで披露していただきました。「ただ、叫んでいてもダメだね」「なるほで、そうやるのか」「やる気出てきた！」などの感想がありました。陸軍やアメリカ軍の飛行場の基地があるきな臭い、殺伐とした軍都から、砂川闘争をはじめ、市民のたたかいと努力で基地は撤去され、国営昭和記念公園に変貌し、多摩地域随一の賑わいのある中心都市へ発展しました。さて、次は、教育と文化がもっと豊かな街へと進んでほしいと願うものです。市政のメイン施策に、教育と文化を据えてもらい子育てをもっとしやすい町にしてほしいと思います。とにかく、教育予算の増額からです。以下、活動の記録と報告を立川サイエンスひとネットのブログから転載させていただきます。各回の【報告】をクリックすると、詳しい内容が出ます。拘束のない緩やかなzoomでの懇談の会ですので、お気軽にご参加ください。下記のQRコードから参加できます。↓　↓　↓立川の学校教育を考える会活動期間2022年9月～2023年９月目的立川市教育委員会の教育理念「まちづくりは人づくり、人づくりは未来づくり、未来づくりは学校から」のもと、立川市の学校教育の具体的な施策を知り、現場や保護者の声と照らし合わせながら、子どもと未来のために知恵を出し合い、次期市長選挙（2023年８月）の公約に掲げてもらうなど市政へ働きかける。活動内容・月１回の定例会を開き、勉強会や意見交換を主にオンラインで行う。・定例会で出た意見などを立川サイエンスひとネットのブログにて公開する・アンケート（現状や要望について）などを行う※意見、要望のまとめは立川サイエンスひとネットが行う定例会日程（予定）①９/26（月）20：00～21：00（終了）スタートアップ『【報告】立川の学校教育の指針について』立川の学校教育を考える会9/26に第1回定例会を開催したので報告します。立川の学校教育を考える会第1回定例会進行の流れ１．あいさつ２．立川市教育委…ameblo.jp②10/24（月）13：00～14：00(終了）学校教育の充実より●学力向上『【報告】学力向上について』立川の学校教育を考える会10/24に第２回定例会を開催したので報告します立川市学校教育の指針より「学力向上」について、基本方針、基本施策を知り、意見交…ameblo.jp③11/28（月）13：00～14：00（終了）学校教育の充実より●豊かな心を育むための教育の推進●体力の向上と健康づくりの促進『【報告】立川の学校教育「豊かな心を育むための教育の推進」』立川の学校教育を考える会11/28に第３回定例会を開催したので報告します令和4年度立川市教育委員会学校教育の指針より以下の基本方針と基本施策を取り上げまし…ameblo.jp④12/19（月）20：00～21：00（終了）教育支援と教育環境の充実より●特別支援教育の推進『【報告】立川の学校教育・特別支援教育の推進』立川の学校教育を考える会12/19に第４回定例会を開催したので報告します特別支援教育の推進（１）早期連携・早期支援の充実　　①早期連携・早期支援の充実…ameblo.jp⑤１/23（月）20：00～21:00（終了）教育支援と教育環境の充実より●学校運営の充実●教育環境の充実『【報告】立川の学校教育「学校運営、教育環境の充実」』立川の学校教育を考える会1/23に第５回定例会を開催したので報告します資料はこちらから閲覧できます前半立川市教育委員会学校教育の方針・施策を知ろう…ameblo.jp⑥２/27（月）13：00～14：00（終了）学校・家庭・地域の連携による教育力の向上より●ネットワーク型の学校経営システムの拡充『【報告】立川の学校教育「学校・家庭・地域の連携による教育力の向上」』立川の学校教育を考える会２/27に第６回定例会を開催したので報告します資料はこちらから閲覧できます前半立川市教育委員会学校教育の方針・施策を知ろ…ameblo.jp⑦３/27（月）20：00～21:00（終了）学校・家庭・地域の連携による教育力の向上より●幼保小中連携の推進●児童・生徒の安全・安心の確保『【報告】立川の学校教育「幼保小中連携、児童生徒の安全安心の指導」』立川の学校教育を考える会3/27に第7回定例会を開催したので報告します前半立川市教育委員会学校教育の方針・施策を知ろう●学校・家庭・地域の連携によ…ameblo.jp⑧４/24（月）13:00～14:00ゲストを招き「教育要望の実現の仕方を学ぶ」⑨５/22（月）⑩６/26（月）【４月～６月】・予算決定の仕組みを学ぶ・要望実現のさせ方を学ぶ・実態調査・重点要望（要求）を５つにしぼる【７月～８月】・会でまとめた重点要望（要求）を市議会議員や市長選候補者に送り、回答をいただく。⇒市民へ公表する・候補者の対面シンポジウムも検討第4月曜日を予定しています。（時間調整中）※Zoomにて開催。コロナの状況により対面での開催も検討知ることが第一歩！耳だけ参加もOK♪後日、報告に目を通すだけでも歓迎です。次回定例会のご案内はこちら参加方法「立川の学校教育を考える会」公式LINE（2023年９月まで運用）にご登録をお願いします。連絡や案内、資料など配信します。公式LINEの登録リンクとQRコードhttps://lin.ee/NkpYCBt連絡担当　青谷典子（立川サイエンスひとネット）★★おしらせ★★立川サイエンスひとネットメール通信（イベント情報、科学の話など不定期で配信）立川サイエンスひとネットYouTubeチ#教育#立川
30Mar
- どうする！？プラごみ　科学未来館にて
  どうする!? プラごみ Mirai can NOW（ミライキャンナウ）第4弾 | 日本科学未来館 (Miraikan)プラごみを集めてできたオブジェが、未来館の地球ディスプレイ「ジオ・コスモス」前に登場。プラごみ問題についていっしょに考えてみませんか？　シリーズ企画「Mirai can N...日本科学未来館 (Miraikan) ダ・ビンチサイエンス教室と立川市立科学教育センターで講演していただいた岩元美智彦さんが協力しています。ぜひ、見学をお薦めします。