もっと通じる英語に！
苦手な文法を克服したい！
苦手な文法を克服したい！
もし、あなたが、英文法で苦労した
ことがあるなら、ちょっと読んでみ
てください。
ことがあるなら、ちょっと読んでみ
てください。
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日本人の多くは、英語に苦手意識と
か嫌悪感を抱えています。
か嫌悪感を抱えています。
でも…
今や日本は、外国人観光客も当たり
前になりました。
英語を使う機会はどんどん増えて
います。
だから、
「英語やらなくちゃ」
と思っている人も大勢いるわけで
す。
◆「やらなくちゃ」の裏には…
実際、ボクと会う人の多くも、「英
語やらなくちゃ」と言います。
でも、「英語やらなくちゃ」って…
義務感を表す表現ですよね。
つまり、「英語はやりたくない」の
裏返しということ。
だから、義務感を感じつつも、
踏み出せない。
それが、日本中の多くの人の、英語
に対する思いでしょう。
じゃ、その踏み出せない原因は、
なにか？
それは、発音でもなければ、会話で
もない。
それは、文法なのです。
それが、日本人の多くを…
いや、あなたを、苦しめてきたわけ
です。
中高時代に習った、なんだかよくわ
からない英文法。
英語の授業といえば、その文法を基
に、主語はどれ、目的語はどれ…
そして、先生の言う訳を必死に書き
止めた…
そこには、英語の楽しさなんか、み
じんも感じられない
ハリウッド映画で聞かれるような、
あのダイナミックなやりとり。
ああいう英語とは、まったく違う、
重苦しい世界。
細かなことをチクチクつつくよう
な、ミクロの世界。
ボクは、学校英語も含め、英語は
好きでしたけど…
でも、そんな昔ながらの、いじまし
い授業風景もわかる。
だから、英語を「やらなくちゃ」と
思いつつも、踏み出せない気持ち
それもよくわかります。
だからこそ、ボクは、自分のレッス
ンでは、そんな重苦しさとは無縁の
雰囲気を作るようにしてきました。
（前回までに述べた、「神授業」だ
って、それが基にあるのです。）
だからこそ、発音なんですよ
英語という山を登るとしたら、文法
というルートでなくて、発音という
ルートを通っても行けるんです。
それでも、頂上に着くんです。
でも、
ほとんどの日本人は、学校教育で、
こう↓↓擦り込まれるのです。
英語という山を登るため
には、文法というルート
しかない、と。
◆それでもやっぱり文法
その擦り込みは強烈です。
なにしろ、多くの人は、思春期の
６年間、週３回以上にわたって
擦り込まれるんです。
それは、「洗脳」と言ってもいい。
だから、通るルートが険しくても、
英語を学びたかったら、その道を行
くしかないと思ってしまうのです。
でも、その道は、急峻で、登れない
個所が、ひっきりなしに出てきます。
でも、そこしかルートがない
それでも行くか、諦めるか。
選択肢のその２つのみ。
迂回ルートなんていう選択肢はな
いんです
ましてや、鼻歌交じりに楽しく登っ
ていけるルートなど、絶対ありえな
い(と擦り込まれる）のです。
文法という唯一のルートを登れな
い者は、文字通り「落伍者」と、自
らを判定してしまうのです。
英語を教えているボクは、「落伍者」
と自分を決めつけて苦しんでいる
人たちに、よく出会います。
「じゃ、発音を学んだらどうですか。
そんなルートもあるんですよ。」
そう言っても、ほとんど聞く耳は持
たないのです
だって、もっとも受け入れる力のあ
る思春期に、6年間以上にわたって、
洗脳されてきたんです
一言くらいで変心できるもんじゃ
ないんです。
日本は、そんな険しすぎる道に、
はまり込んで、もがいている英語
学習志望者だらけなのです。
◆だったら一肌脱ぐか！
だったら、一肌脱ぐか！
そんな人たちの持つ苦しみに直接、
対処しますよ。
それが、今回のセミナーのきっか
けです。
ボクが普段名乗る肩書は、まず
「英語音声学者」です。
だけど、それは「言語学者」、
「英語学者」であり、「英語教
師」であるということ。
実際、若いころは、一流私立中高
や、大手予備校で英語を教えてき
ました。
もちろん、その中身は英文法であり、
英文解釈です。
その後、短大・大学の教授として、
英語学も教えてきたのです。
とりわけ短大では、言語学的な観
点から、英文法を教えたりもしてい
ました。
短大は女子ばかり
英語は好きとはいえ、文法は得意じ
ゃない学生ばかりでした。
現在完了と過去形の区別なんか、不
明です…
関係代名詞の使い分けは、ひたすら
勘でしかない
そんな学生たちに、使える英文法を
教えてきたのです。
どうしたら、込み入った英文法を、
易しく表現できるのか。
どうしたら、煩雑な文法事項を、ま
とめることができるのか。
どうしたら、彼女たちが実際に英語
を使うときに、英語をうまく使いこ
なせるようになるのか。
英語学者として、そういうことを考
えながら、英文法をまとめたのです。
その考え方の基にあるのは、
ネイティブの発想
です。
です。ネイティブは、なぜ文法としておか
しくない文を生み出せるのか。
彼らの頭の中には、いろいろな英語
表現に当てはまる、かなり大雑把な
ルールがあるのです。
ボクが提案する文法では、それに着
目します。
◆昔と今では文法の目的が違う
残念ながら、従来の英文法では、そ
んな発想がないのです
学校英文法が作られたころ、文法と
は分類学でしかなかったのです。
だから、あれもある、これもある、
と並べるばかりでした。
昔の学者は、あれこれ知っているこ
と、知識量が自慢だったのです
しかも、その英文法の使い道は、英
米のインテリが書いた文章
を解釈すること。
だからこそ、もはや文法なのか、熟
語なのかわからないような特殊な
事項まで、網羅している必要があっ
たのです
その一方で、昔の日本の言語学者・
英語学者の知識では、英文法の本
質はわからなかったのです。
だから、英文法の用語などに、きわ
めてトンチンカンな訳語を付けてし
まった。
「現在完了」ってなんですか？
まして、「現在完了進行形」なんて、
ネーミング、矛盾もいいとこ。もう
メチャクチャです
「不定詞」だって、「関係代名詞」
だってそうです。
その名前から、意味や役割を想像す
ることは、およそ不可能。
英文法は、そんな名前のオンパレー
ド
になってしまったのです。でも昔は、英文法は、一部の知的エ
リートだけが学ぶもの。
彼らは、よくわからないにしても、
きっと、あれこれ忖度しつつ、理解
していったのです。
それに、昔は、限られた人以外は、
英文を読む必要性は、極めて少な
かった。
わかりにくい英文法でも、問題はな
かったのです。
でも、今はそうじゃない。
中学で学ぶということは、日本人全
員が学ぶということ。
そして、実際に英語を使う機会も、
昔とは比較にならないほど増えて
いるんです。
そんな状況で、昔のままの、怪しげ
な用語に満ちた分類学を学んでい
るだけで、いいわけがないのです。
もっと整理された、わかりやすい、
使える英文法が必要なのです。
◆今の人に合う英文法を
多くの人には、英語といえば英文
法。
でも、自分は英文法が苦手。
だから、自分は英語ができない。
不幸なことに、日本には、そう思っ
てしまう人が多いのです。
いや、そう思ってしまわざるをえ
ない人が多いのです。
だからこそ、ボクは、以前教えてい
た短大の学生だけに伝えていた、
誰でもわかる、使うための英文法
を、公開することにしたのです。
当時よりも、さらにバージョンアッ
プさせて。
（なお、関係代名詞、現在完了、不
定詞の一部については、このブログ
でも紹介しました。）
もう英文法で落ち込む時代じゃな
いんです！
英文法は、英語を使うための当たり
前の道具でしかないんです
それで悩むものではないんです。
ぜひ、英文法の本来の姿を知って、
英語を使いこなせるようになって
ください。
でも、残念ながら、各回ほんのちょ
っとの人数だけの募集です。
◆英文法ワンポイント克服講座
◆教育効果を上げるための
プレゼン・コミュニケーション講座
5/27(日) 開催！
聞きたくさせる授業、頭に入る授
業には、秘密があるんです。
http://www.hth-c.net/archives/2386
プレゼン・コミュニケーション講座
5/27(日) 開催！
聞きたくさせる授業、頭に入る授
業には、秘密があるんです。
http://www.hth-c.net/archives/2386
◆文字には表れない、英語らしさを
生み出す発音のコツを学ぶ講座
6/17(日 )開催！
文字通りに発音したつもりが、何か
が違う…そんな人のための発音講
座です。
http://www.hth-c.net/archives/2461